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文档简介

数学综合实践活动怎样滚得远图二图一

那么，斜坡与地面成多少度时，物体滚得比较远呢？?起始线第一步：搭斜坡。用三角板的一个角与硬纸板搭成一个斜坡，硬纸板无缝隙搭在三角板的一条边上面。起始线第二步：轻放。铅笔放在斜面的同一位置，即白线处。使得铅笔与白线重合。第三步：滚一滚。滚动停止后，在铅笔的中间处点一个点。如果滚的轨迹有明显倾斜弯曲，则本次轨迹不算，从新开始。起始线测停止的点到起始线的距离第四步：量距离。量画的点到起始线的距离，为确保垂直可用三角板的直角比一比。卷尺要拉直，不要倾斜。（便于比较数据，统一以cm作为测量单位，四舍五入取整厘米数）。第五步：记录。记录员把数据记录到表格中相应位置。第六步：算平均数。可多安排几人来算。1270°70°

仔细观察视频后回忆及思考，做这个实验需要准备哪些实验工具，大致步骤是什么？各步骤分别需要安排几人？

实验安排：1、每组滚四个角度。分别是30°，45°、60°和一个自由角度。3、实验先完成的小组，回到座位上轻声讨论：比较每次求得的平均数，你发现了什么？2、各小组实验之前明确人员分工。1.30°、45°、60°角的斜坡可直接用三角板来搭，若搭三角板上没有的角度，则使用字典垫着，然后用量角器测量；2.铅笔放在与白线重合处，且无助力推动自由下滚；3.实验中如果铅笔下滚的轨迹有明显倾斜弯曲，则本次轨迹不算，重新开始；4.量距离：量画的点到起始线的距离，为确保垂直可用三角板的直角比一比。卷尺要拉直，不要倾斜。（便于比较数据，统一以cm作为测量单位，四舍五入取整厘米数）。温馨小提示角度斜面的长度圆柱形物体的质量、大小斜面光滑度地面光滑度这节课上，你有什么收获？分别从6个方面来谈一谈。课堂小结作业1、仔细阅读课本29页《你知道吗？》，书面回答：从这段话中你学到了什么？2、每个小组用自己准备的实验器材（或借老师的器材）再做一次滚动实验。可以换换地方，换换斜面的长度

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