广东省汕头市宝晖中学高一物理联考试题含解析_第1页
广东省汕头市宝晖中学高一物理联考试题含解析_第2页
广东省汕头市宝晖中学高一物理联考试题含解析_第3页
广东省汕头市宝晖中学高一物理联考试题含解析_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

广东省汕头市宝晖中学高一物理联考试题含解析一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意1.(单选)一物体从静止开始做匀加速直线运动,测得它在第n秒内的位移为s,则物体运动的加速度为

A.

B.

C.

D.参考答案:A2.(单选)如右图所示,某人通过定滑轮拉住一重物,当人向右跨出一步后,人与物仍保持静止,则

(

)A、地面对人的摩擦力减小

B.绳对人的拉力增大C.人对地面的压力增大

D.人对地面的压力减小参考答案:C3.当汽车驶在凸形桥时,为使通过桥顶时减小汽车对桥的压力,司机应(

)A.增大速度通过桥顶

B.以尽可能小的速度通过桥顶C.和通过桥顶的速度无关D.使通过桥顶的向心加速度尽可能小参考答案:4.(单选题)如下图所示的情景中,两个物体a、b(a、b均处于静止状态,接触面光滑)间一定有弹力的是()参考答案:B5.(单选题)已知万有引力常量G,那么在下列给出的各种情境中,能根据测量的数据求出火星平均密度的是(单选)A.在火星表面使一个小球做自由落体运动,测出下落的高度和时间B.发射一颗贴近火星表面绕火星做圆周运动的飞船,测出飞船运行的周期C.观察火星绕太阳的圆周运动,测出火星的直径和火星绕太阳运行的周期D.发射一颗绕火星做圆周运动的卫星,测出卫星离火星表面的高度和卫星的周期

参考答案:B二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分6.用图(a)所示的实验装置验证牛顿第二定律.(1)完成平衡摩擦力的相关内容:①取下砂桶,把木板不带滑轮的一端垫高,接通打点计时器电源,

(选填“静止释放”或“轻推”)小车,让小车拖着纸带运动.②如果打出的纸带如图(b)所示,则应

(选填“增大”或“减小”)木板的倾角,反复调节,直到纸带上打出的点迹

,平衡摩擦力才完成.(2)某同学实验时得到如图(c)所示的a—F图象,则该同学验证的是:在小车质量一定的条件下,小车的加速度与其所受的合力成正比.参考答案:(1)①轻推;减小;②间隔均匀(之间的距离大致相等)7.作用在某物体上同一点的两个力F1=40N,F2=30N。当两个力的夹角为

时,两力的合力最大,其最大值是

N;当两力的夹角为

时,两力的合力最小,其最小值是

N。参考答案:

,70,,108.(4分)用2N的水平力拉-个物体沿水平地面运动时,加速度为1m/s2,改为3N的水平力拉它时加速度将是2m/s2,那么改用4N的力拉它时,加速度将是

m/s2,物体与地面间的动摩擦因数

。参考答案:3;0.19.(3分)物体做初速度为零的匀加速直线运动,它在第二秒内的平均速度比它在第三秒内的平均速度小4m/s,则物体在前3s内的平均速度大小为____________。参考答案:6m/s10.(2分)在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B,质量都为m,现B球静止,A球向B球运动,发生正碰.已知碰撞过程中总机械能守恒,两球压缩最紧时的弹性势能为EP,则碰前A球的速度等于__________参考答案:

11..有两个完全相同的金属小球A、B,其中,A球带电荷量为9Q,B球带电荷量为-Q,将A和B固定起来,二者间距离为R,二者间作用力为

,然后让A球和B球接触,再放回原来位置,此时作用力与原来二者间作用力的比值是

(其中Q为正数)参考答案:

9KQ2/R2

16:9

12.在用斜槽轨道做“研究平抛物体运动”的实验中,(已知重力加速度为g)若用一张印有小方格的纸记录轨迹,如图所示.他测出小方格的边长为L,又透过方格纸在小球的运动轨迹上取了a、b、c三个数据点,由此可知小球从a点到b点运动的时间__①__(选填“大于”、“小于”或“等于”)小球从b点到c点的运动时间,小球从a到b运动的时间为____②____,小球做平抛运动的初速度为____③____.参考答案:13.图6所示是探究某根弹簧的弹力F与伸长量x之间的关系图,由图可知,弹簧的劲度系数k=

N/m;当弹力F=6.0N时,弹簧的伸长量x=

cm。参考答案:三、简答题:本题共2小题,每小题11分,共计22分14.(6分)将一根细绳的中点拴紧在一个铝锅盖的中心圆钮上,再将两侧的绳并拢按顺时针(或逆时针)方向在圆钮上绕若干圈,然后使绳的两端分别从左右侧引出,将锅盖放在水平桌面上,圆钮与桌面接触,往锅盖内倒入少量水。再双手用力拉绳子的两端(或两个人分别用力拉绳的一端),使锅盖转起来,观察有什么现象发生,并解释为什么发生会这种现象。参考答案:随着旋转加快,锅盖上的水就从锅盖圆周边缘飞出,洒在桌面上,从洒出的水迹可以看出,水滴是沿着锅盖圆周上各点的切线方向飞出的。因为水滴在做曲线运动,在某一点或某一时刻的速度方向是在曲线(圆周)的这一点的切线方向上。15.一位旅客可用三种方法从自贡到泸州:第一种是乘普客汽车经邓关、赵化到达;第二种是乘快客汽车经内江、隆昌的高速公路到达;第三种是乘火车到达.下面是三种车的发车时刻及里程表.已知普客汽车全程平均速度大小为60km/h,快客汽车全程平均速度大小为100km/h,两车途中均不停站,火车在中途需停靠内江站和隆昌各5min,设火车进站和出站都做匀变速直线运动,加速度大小是2400km/h2,途中匀速行驶,速度为120km/h.若现在时刻是上午8点05分,这位旅客想早点赶到泸州,请你通过计算说明他该选择普客汽车、快客汽车还是火车?

普客汽车快客汽车火车里程/km116140118班次7∶208∶2010∶3014∶30……8∶008∶309∶009∶30……8∶3315∶00

参考答案:应选择火车四、计算题:本题共3小题,共计47分16.(12分)如图所示,一辆卡车沿平直公路行驶,卡车上载一货箱,已知货箱与前挡板的距离为L。当卡车以速度v行驶时,因前方出现障碍物而制动,制动后货箱在车上恰好滑行了距离L而未与卡车前挡板碰撞,已知卡车制动的时间为t,卡车制动后货箱和卡车均可看作匀变速直线运动。求:

(1)货箱作减速运动的时间;(2)卡车的加速度与货箱加速度的大小之比。参考答案:解析:(1)货箱和卡车初速度均为,末速度均为零,它们减速运动过程中平均速度均为,设货箱减速的时间为由题意有解得(2)货箱与卡车的初速度相同,末速度相同,加速度之比与它们减速的时间成反比,即(或)17.(计算)传送带以v=6m/s的速度顺时针转动,一小物块轻轻放在传送带左端B点,然后在传送带的带动下,从传送带右端的C点水平抛出,最后落到地面上的D点,己知传送带长度L=18m,物块与传送带之间的动摩擦因数μ=0.3(g=10m/s2).(1)求物块在传送带上运动时间;(2)若物块在D点的速度方向与地面夹角为α=53°,求C点到地面的高度和C、D两点间的水平距离。参考答案:(1)4s

(2)4.8m(1)设物块在传送带上的加速度为a,经过t1时间与传送带速度相同因为a=μg=3m/s2

由运动学公式v=at1得:t1=2s设物块在t1时间内的位移为x,由

得:x=6m

因为x<L2,所以物块还将在传送带上做一段匀速运动,设匀速运动的时间为t2,由L2-x=vt2得:t2=2s则物块在传送带上运动的时间为t=t1+t2=4s

(2)因为,所以m/s由得:h=3.2m设平抛的时间为t3,由得:t3=0.8s

则平抛的水平位移:=4.8m

18.(计算)(2014秋?富阳市校级月考)如图所示,小木块在沿斜面向上的恒定外力F作用下,从A点由静止开始作匀加速运动,前进了0.45m抵达B点时,立即撤去外力.此后小木块又前进0.15m到达C点,速度为零.已知木块与斜面动摩擦因数μ=,木块质量m=1kg.求:(1)木块向上经过B点时速度为多大?(2)木块在AB段所受的外力多大?(3)从出发到回到A点经历的时间.参考答案:(1)木块向上经过B点时速度为1.5m/s;(2)木块在AB段所受的外力是10N;(3)从出发到回到A点经历的时间是1.49s.牛顿运动定律的综合应用;匀变速直线运动的位移与时间的关系解:(1)小滑块减速过程受重力、支持力和摩擦力,根据牛顿第二定律,有mgsinθ+μmgcosθ=ma2得:

①对于减速过程,根据运动学公式,同样有

②有①②解得:v=1.5m/s故木块向上经过B点时速度为1.5m/s;(2)小滑块加速过程受推力、重力、支持力和摩擦力,根据牛顿第二定律,有F﹣mg

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论