初中信息技术学业水平考试备考策略

初中信息技术学业水平考试备考方法与策略楚雄紫溪中学罗玲自2011年开始，信息技术学科纳入中考，楚雄州信息技术学科考试分数以10以考促管、以考促教、以考促学、以考促发展”的作用外，更主要的是为高中信息技术学习奠定基础，虽然分值较小，只有10分，但也2011年至今我市信息技术中考顺利举行了3备考入手，对信息技术学业水平测试备考做一探讨。一、熟读考试大纲，明确指导方向《云南省初中信息技术考试说明》是学业水平测试考命题的依据，也是我们备考的依据。我们在解读《考试说明》时要注意领会说二、合理安排复习时间，整理复习提纲，进行知识梳理应考虑到不确定因素会冲课。通过三年的整理，现在我们手里的给学生的练习资料已经比较多，我们使用的是循环教材，教材一般放在机房中，学生手里是没有教材的，即便是要考试，但对于初中学生来说，信息技术课仅是上机1课，不少学生甚至将考试说明弄丢了。因此，复习课的首要任务是为学生准备相关的复习资料，包括每个单元的复习提纲及随堂练。的思维活起来，让他们的双手动起来，紧跟老师的思路，认真完成老任务。点、难点、模块涉及的考点、知识点等内容，让学生对课堂教学目标四、强化操作技能训练，规范基本操作技能2软件的操作规范，再如，powerpoint2003的操作中，常考到设置对象的超链接，若链接目标3中选定表格的一列，再按Del键，则（这类题目题干通常会给出操作到答审题能力、理解能力、动手能力的同时，也考查了学生灵活运用所学知识分析、解决问题的能力。六、举一反三，触类旁通问题的能力，发展学生的思维能力。实践操作时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要注意循序性、规律性或知识技能、知识的纵横联系，一种操作结果可有多种操作方法，类似操作其操作方法相同，题，可以用菜单法、格式工具栏法、快捷菜单法，就看同学们平时最擅长用哪种方法操作。再如word中关于表格的编辑题，学生在操作中学会了插入行，就能会插入列；学会了删除列，就会删除行；学会4了合并单元格区域，就会拆分单元格。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辨析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。七、注重细节，夯实基础次考完试，评卷分析失分的原因，有些题目不是学生不会操作，而是试卷上交后显示表格的格式错。还有EXCEL试题中“将单元格区域边框，有些同学却设置内外边框等等。生的操作，理清概念，针对错误加强训练。文字修饰遵循先选定后操作，艺术字、文本框、表格、替换、页面设置要先定光标，看到光标出现“I”状态之后再操作。分清表格的行与列、区分页眉与页脚、理解公式与函数的不同等。八、利用练习系统模拟操作环境、注重分层辅导1、帮助学生熟悉考试系统。初中信息技术毕业考试采用上机考死机等现象。为此，我们在复习一段时间后，应及早让学生尽早熟悉5象。2、及时反馈，调整复习策略。我们通过练习系统可以知道学生的掌握情况，发现学生的薄弱环节，从而可以调整复习策略，以提高课堂复习效率。3、由于学生接受能力不同，有的学生吃不饱、有的学生吃不了。为此，应采取分层辅导，在分层辅导过程中要注意以下几点：应不到，效果反而不好，辅导的对象应该是通过考试有危险的学生；业时注意寻找班级里的困难学生。复，哪里薄弱就从哪里辅导，做到细致，扎实，不疏漏，尽力为学生习，往往效果比较差。所以要求教师一定要讲练结合，先让