《横撇横勾的写法》的教学设计

《横撇、横钩》教课方案及教课反省教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本运笔方法，使他们能感觉到硬笔书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。2、掌握横撇、横勾的写法。3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔划的汉字。教课重难点：掌握横撇、横勾的写法。教课过程：一、导入师：同学们，老师今日带来了好多美丽的字宝宝，你们想看看吗？生：想。师：那就擦亮你们的大眼睛，好好赏识这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片）师：这些字宝宝美丽吗？生：美丽。师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们妆扮得多美丽啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么美丽的字宝宝吗？生：想。师：好，那我们立刻开始学习写美丽的字宝宝。二、学习写字姿势师：要想写出美丽的字宝宝，第一要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应当是如何的吗？生：仰头挺胸。生：胸口离桌子一锤远。生：眼睛离书籍一尺远。师：不错，同学们说得都很对，老师今日带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记着正确的写字姿势。大家一同来跟老师读。（课件出示《写字歌》）写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。优秀习惯要养成，小朋友们要记牢。三、学习横撇的写法师：同学们都知道每个字由不一样的笔划构成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔划都写好，笔划有好多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，此刻我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法）师：第一，我们来认识一下“横撇”。（示范并解说“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短）师：下边，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。师：方才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，此刻我们就一同来看看带有“横撇”的字该怎么写。（课件出示“友”）师：这是什么字？生：“友“字。师：还记得它的笔顺吗？自己用手画一画。师：我们一同来看看你写对了吗？课件演示“友”字笔顺，生随着空书）师：同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不可以错哦。师：请你再认真察看一下，“友”字的每一笔在田字格中的地点是如何的？生：“横”在田字格的横中线上。生：“撇”在田字格的竖中线左侧。生：“横撇”在田字格的右下方。师：同学们真仔细啊！中间“横撇”的写法要领是什么啊？生：横画短、折处顿、撇画长而微短师：很好，此刻就请大家在田字格中书写一排“友”字，看看自己能把“横撇”很好得运用到“友”字中吗。（师巡回指导，重申写字姿势）师：请同桌之间比一比，看谁的字写得好，再看看还有哪些地方写得不是很好，帮你的同桌改一改。四、学习“横勾”的写法师：方才同学们学习了“横撇”的写法，而且都特别认真，写出了特别美丽的字，下边我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔划——“横勾”。（示范并解说“横勾”的写法，板书要领：横画长而平，横尾顿后出勾，勾勒短而斜）师：相同，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横勾”。师：我们再来看看“横勾”在字宝宝中又是如何的。（课件出示“定”字）师：你能按正确的笔顺书写“定”字吗？师：我们一同来看看“定”字的笔顺。（课件演示“定”字笔顺，生随着空书）师：经过你的认真察看，你能发现写“定”字的要领吗？生：宝盖头在田字格横中线的上边，写得宽一些。生：中间比较窄。生：下边的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。师：大家可真厉害，那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。师：请各小组选出写得最好的字，我们一同来赏识。五、提高写字兴趣，稳固练字师：老师今日发现大家特别能干，能把字宝宝写得这么美丽，大家这么认真的样子使老师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么认真地写字，我们一同来看看这位大书法家的故事吧。（课件播放《王羲之的故事》）师：看完王羲之的故事，你们知道了写美丽字宝宝最重要的诀要了吗？生：认真、努力。师：对，我们可要把这个诀要好好的用到我们每一次写字中啊。师：有一些带有“横撇、横勾”的老朋友急不可待地想让大家替他们打扮了，看看他们是谁？（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）师：请你们挑出你喜爱的朋友帮他妆扮吧。（生在舒缓的音乐中稳固练字）教课反省横钩的难点是对笔划横钩形态掌握以及对书写技巧的掌握。因为培智生的智力相对照较落伍，他们对笔划横钩的形态一点也不理解，所以关于正确的书写也很难表现出来。在试试了多种方法后，经过剖析比较，最后感觉对横钩形态描述简短化、口令化、一致化、形象化，这样教课成效显然些，学生也比较简单掌握。所以上课时我就针关于笔划横钩来解说它的特色“先写横，横要写直，而后再写钩，钩略微要倾斜一点”这样频频的带着口令书写。可是在书写以前一定要让学生充分感觉到假如不这样做就写不出美丽横钩，也就是错误的书写方法。让学生对错误的方法有了激烈的排挤，这样正确的书写方法学生便很简单接受了，进而根生蒂固的存在他们的脑海中，易如反掌的在书写中表现出来！主要问题：1、在时间的办理上没有掌握好。关于一年级学生，5-10分钟的写字教课时间是一定保证的。但因为前面部分时间用的过多，学习生字时只剩下了2-3分钟的时间；2、讲堂上，我过于关注了师生的互动，再加上这是