2023年数学培优补差工作计划7篇

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数学培优补差工作方案（精选篇1）

一、优等生状况分析

学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用本事较强；课堂乐观发言，课后准时复习;基本上掌控了初步的数学学习的学习办法和学习技巧。

二、培优措施

1、课堂上拓展同学学问面，提升本事。

2、强化深层学问运用本事的训练。

3、对个别突出的同学举行单独辅导。

三、学困生状况分析

缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和掌控；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习办法；不能完成教师布置的要求目标;对不懂的学问点也经常不理会，对学问的应用较差。

四、帮困措施

1、对书本基础学问点举行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注重力，注重培养他们的数学学习爱好。

2、对他们课后准时辅导，并举行检查。

3．抓反复，反复抓，注重差生状况更糟的浮现。

4．努力培养他们的数学学习办法和学习习惯。

5．多交流、多鼓舞、多关怀。

数学培优补差工作方案（精选篇2）

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提升。培优辅差是为了让全体同学共同长进，使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，真正做到老师动起来，同学活跃起来，并且长久坚持下去，让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理，协助潜力生取得适当长进，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯。

二、同学状况分析

本学期我担任一班级5班的数学教学工作。本班一共有41名同学，同学互相之间学习及纪律状况参差不齐，从学习状况、学问技能掌控状况来看，惟独少部分学生数学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手本事强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分同学学习习惯和行为习惯十分不好，组织纪律性也很差，集中注重力难以持久，自控本事较差，浮现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要教师更耐心、细致地引领、引发、教导，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。

三、工作任务

1、强化对培优辅差的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优辅差的对象。

3、利用培优辅差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、让差生掌控数学学科的基本学问和基本技能，从而提升学习本事与学习成果，让优生的思维获得进展。

四、详细内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维本事方面的训练。

五、培辅对象

培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。

辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。

六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、引发性的问题；对潜

力生多提问一些基础学问，促使他们不断长进。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业浮现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提升他们的学习成果。

3、对掌控特殊差的同学，课余时光个别辅导。日常，在潜力生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁长进快、看谁作业满分多、看谁成果好等。

4、创设有利于教学的情境，多增强课堂的嬉戏和比赛练习模式，提升同学学习爱好。

5、对于潜力生主要引领他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提升自己的本事。

6、优生要鼓舞他们创新，适当增强题目难度，开辟思维。

7、多与家长交流，常常和家长反映同学的学习状况，并了解同学在家做作业状况，让该生的每一次长进，家校共同激励，共同催促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。

数学培优补差工作方案（精选篇3）

一、指导思想：

提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成基本本事。

二、同学状况分析

本班共有同学33人，先前半期的学习状况及学问掌控状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提升同学学习爱好上下功夫，利用培优辅差的方式使优秀同学获得更好的进展，潜能生获得较大长进。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、强化沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上碰到的困难。

3、交流思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、按照同学的个体差异，支配不同的作业。

6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

7.课堂上制造机会，用优生学习思维、办法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增强题目难度。

8.采纳激励机制，对差生的每一点长进都赋予绝对，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。充分了解差生现行学习办法，赋予正确引领，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，提升学习成果。

四、培优名单

易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇

五、补差名单：

李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李

数学培优补差工作方案（精选篇4）

一、指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生纠正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。日常对学习有困难的同学耐心细致地协助，上课时多留意，多关爱，下课催促他们准时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地举行所学学问的小检测，对同学学问的掌控状况举行准时的反馈，随时调节教学计划。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的须要时光和须要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注重：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知逻辑，有利于巩固“双基”，有利于引发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培养同学的创新意识和实践本事。

三、在培优补差中注重几点：

1、培优重在拔尖，辅差重在提升

2、课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，通过晚修，自己课的时光，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引领他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提升自己的分析、解决问题的本事，尤其是学习态度的改变和学习乐观性的提升方面要花大力量。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

数学培优补差工作方案（精选篇5）

一、基本状况分析：

本学期担任七班级一班数学教学工作，有同学59人。利用利用谈话了解同学数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此惟独对优生和差生举行分层教学，才干避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需举行培优补差工作。

二、指导思想：

提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，提升数学计算本事。培优方案要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题本事入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算本事，并能帮助教师举行辅差活动，提升囫囵年级的数学素质和数学成果。

三、指导任务：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提升数学计算和学问的运用本事，成果稳定在100分以上，并帮助教师实施辅差工作，协助差生取得长进。辅差对象能根据教师的要求做好，成果有一定的提升。特殊是计算这一基本的本事。

四、指导内容：

培优主要是继续提升同学的解题本事和学问灵便运用本事。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们一定的指导，定时支配一定难度的练习目标要求他们完成，全面提升数学本事。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们掌控，容易计算至少能做正确，可先布置他们天天适量练习。自立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算本事，堂上制造情境，让差生试试说、敢于写、进而争取擅长做题。

数学培优补差工作方案（精选篇6）

今年，我担任九班级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有些同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的目标相当艰难。本学年，我预备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。

1、寻觅根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。

2、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

3、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时光的推移，学问欠帐日益增强，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。

4、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们普通贪玩，上课注重力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能自立完成，甚至抄袭作业。

三、按照以上这些状况要做好后进生的思想工作。

一些同学脑子也很聪慧，但是因为意识不到学习的重要性，对学习似乎一点爱好都没有，再加上日常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作。其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种艰巨的环境入手，告知他们学习机会的来之不易。

其二，提升课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提升他们的学习爱好。

其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没实用，而是用途很大，因此来提升他们的学习乐观性。

利用这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。

第二，由易到难，提升后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不乐观的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了无数，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的乐观性变得全无。这样的同学，我也预备从两个方面来提升他们的乐观性：其一，找出优势，提升自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提升学习的乐观性是培养他们自信的一个重要办法；其二，降低难度，提升自信；部分后进生之所以差，是由于他们体味不到点学习的而优越感，因此而不肯意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者日常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的长进，从而提升他们的自信。通过空堂课、自习课对学习困难同学举行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，同伴教学，合作教学，以优带差，协助他们一起长进。

四、提升优等生措施。

优等生简单自豪，思想教导要跟的上，日常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩绽开，提升他们的综合技能，注意数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学办法，同时给与他们目标，让每个优秀的同学带动2—3名差生，在协助别人提升的时候自己有更大的心得，而且可以在做好事当中体悟欢乐。在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，教师要多给与协助，在他们碰到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、引发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提升他们的学习动力。

数学培优补差工作方案（精选篇7）

一、指导思想：

为了全面提升同学学习的主动性和乐观性,采取以点带面,全面提升同学的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中举行素养教导和培养同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。并且提升优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提升中等生的学习成果，协助学困生取得适当长进，让学困生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成基本本事。利用培优辅差使同学改变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长久坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“比、学、赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.提升囫囵年级的素质和成果。因此,特制订本学期的数学培优辅差方案。

二、同学状况分析

从上学期的学习状况及学问技能掌控状况看，班级大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，且在年级学习习惯方面能起到较好的`模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我们班级组数学老师预备在提升同学学习爱好上下功夫，利用培优辅差的方式使优秀同学获得更好的进展，潜能生获得较大长进。

三、详细措施

1、通过课堂时光随机辅导

在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、引发性的问题；对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断长进。当学困生作业浮现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的办法，以新带旧，以旧促新，协助学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提升他们的学习成果。

2、课余时