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文档简介
宝坻区中小学课堂教学教案授课教师:授课时间:课题4.除法算式各部分名称课时教学目标结合具体情境,进一步理解除法算式的含义,知道除法算式各部分的名称。经历除法算式各部分名称的形成过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。使学生加深对除法含义的理解,培养学生学习数学的兴趣。教学重点理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。教学难点进一步理解除法算式的含义。教学方法自主学习、合作探究教学手段情境图课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动新课导入学习新知巩固练习课堂梳理一、设置问题,引导参与1.谈话,出示例5情景图。学习新知1.认识除法算式各部分的名称。三、应用,加深理解1.课本第19页的“做一做”。
2.挑战园地:(1)练习四第4、5题。先让学生画圈一圈进行平均分,分后再填写算式。(2)练习四第6题:先让学生看图,叙述平均分的要求,再让学生动手圈一圈,圈好后填写算式,最后让学生对照图说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。四、总结(1)要求仔细观察,看看需要解决什么问题?(2)熊妈妈是怎样分竹笋的?你能用算式来表示吗?2.这个算式表示什么意思?3.为什么这个算式也用除法算式来表示?(1)除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗?(2)先让学生自己取,然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。2.请学生对照算式与情景,说说算式中各数所表示什么?3.思考:看看例4和例5,小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算?学生思考、比较、讨论。(1)明确要求(2)学生动手操作,教师巡视。(3)交流汇报。(4)小结。教师巡视指导。今天你学到了什么?学生动手操作,演示分析后再列出算式。学生认真观察并齐读,指名读。学生思考、比较、讨论。学生指名回答。学生认真做题。小组交流并动手操作。学生发言。板书设计4.除法算式各部分名称20个竹笋,每4个放一盘,能放几盘?20÷4=
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