初中数学人教版七年级上册有理数有理数的加减法 公开课比赛一等奖_第1页
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文档简介

授课题目有理数的减法（1）课型新授课教学重点有理数减法法则和运算教学难点有理数减法法则的推导教学设计导学六步法教学内容（共案）修改内容（个案）一、复习检测（1）4+16=，（2）（–2）+（–27）=，（3）（–9）+10=，（4）45+（–60）=，（5）（–7）+7=，（6）16+0=，（7）0+（–8）=。二、目标、导入1、理解掌握有理数的减法法则。2、会进行有理数的减法运算。三、自学交流思考归纳：（一）0-（-3）=0+（+3）=-1+（+3）=-1-（-3）=-5+（+3）=-5-（-3）=归纳：对于一个任意有理数而言，一个负数，等于这个负数的。（二）9–(+8)=9+（-8）=15+（-7）=15–(+7)=归纳：对于一个任意有理数而言，一个正数，等于这个正数的（三）一个数减去0，应该等于什么结果？归纳：对于一个任意有理数而言，0，等于0的，仍然等于这个数本身。四、教师精讲有理数减法法则（一）法则：减去一个数，等于这个数的。数学语言：。（二）两个变化：变为，变为。例题(1)(-3)-(-5)(2)0-7(3)（4）五、目标达成1）0-（-22）2）（+4）-163）(-21)-(-12)4）(–8)–5当堂检测(1)3－（－3）(2)（－11）－2(3)0－（－6）(4)（－7）－（＋8）(5)六、课堂小结1、有理数减法法则：2、困惑：板书设计教学反思课件填表培训：1、每项页面大小可自行添加。2、文、理科“六步法”可适当

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