初中化学粤教版九年级上册生命之源-水 全市一等奖

粤教版九年级上册《第四章生命之源-水》2015年同步测试卷一、填空题1．下列变化属于化学变化的是（）A．水电解B．水结冰C．水沸腾D．水汽化2．纯净的水是（）A．单质B．混合物C．氧化物D．元素3．关于水的组成正确的说法是（）A．水由氢气和氧气组成B．水由氢元素和氧元素组成C．水分子由水原子构成D．水由水元素组成4．《科学》杂志评出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子”名列第一．这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是（）A．生命的孕育与维系需要水B．水有固体、液体、气体三种状态C．电解水生成氢气和氧气D．水是化合物5．下列说法中错误的是（）A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯B．氢气是一种无色、无味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气C．纯净物都是由同种分子构成的，混合物都是由不同种分子构成的D．由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身并没有改变6．下列物质中，不含水的是（）A．冰B．人体C．铁水D．胡萝卜7．下列事实中，可以说明水能溶解少量氧气的是（）A．水通电后生成了氧气B．水加热到沸腾变成水蒸气C．水能溶解某些氧化物D．鱼虾能在河水中生存8．鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好先用（）A．观察其颜色和状态B．嗅其气味C．用带火星木条分别伸入气体中D．用燃着的木条分别伸入气体中9．分子和原子的主要区别是（）A．分子质量大，原子质量小B．在化学反应中分子可分，原子不可分C．分子会运动，原子不会运动D．分子间有间隙，原子间无间隙10．如图形象地表示了水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况，由此分析下列说法错误的是（）A．分子总是在不断运动着B．在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快C．只要温度相同，任何物质分子间的间隔都是相同的D．同一种物质在固态、液态和气态时分子间的间隔是不同的11．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子．其中表示水分解过程中，不能再分的粒子是（）A．B．C．D．12．下列物质中含有氧分子的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．空气D．水13．某物质经分析只含有一种元素，该物质一定不是（）A．混合物B．纯净物C．单质D．化合物14．证明分子在化学变化中可分的是（）A．冰融化成水B．汽油挥发C．高锰酸钾加热有气体生成D．蜡烛熔化15．1999年诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10﹣5S）化学”新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应时，分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是（）A．原子核的内部结构B．化学变化中生成物分子的形成C．反应中原子的运动D．化学变化中反应物分子的分解16．水是人类生活不可缺少的物质．日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水．有关这类蒸馏水的下列说法正确的是（）A．它清洁、纯净，长期饮用对健康有益无害B．它含有人体所需的矿物质和多种维生素C．它可以通过冷却自来水受热产生的水蒸气而获得D．它是纯天然饮品，不含任何化学物质17．天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏18．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任．下列做法不能节约用水的是（）A．淋浴擦肥皂时暂时关上喷头B．洗衣后的水用来拖地C．水龙头坏了立即进行修理D．用水管不间断地冲洗汽车19．过滤操作中玻璃棒的作用是（）A．引流B．转移物质C．搅拌D．加速反应20．今年舟曲由于发生泥石流，为防止疾病传染，需对河水处理后方可饮用，常用的措施有①加热煮沸；②消毒；③净水；④自然沉降．较合理的顺序是（）A．③①②④B．④①③②C．④③②①D．③①④②21．水是一种重要的自然资源．下列关于水的认识和观点中错误的是（）A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别B．天然降水洁净清澈，提倡直接作为饮用水C．盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢，这说明自来水不是纯净物D．洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所22．为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源．下列做法错误的是（）A．生活污水任意排放B．工业废水经过处理后再排放C．农业上合理施用农药和化肥D．应用新技术、新工艺减少污染物的产生23．烧水的锅炉内形成水垢的原因是（）A．水中含有大量的不溶性杂质B．该地区的水是软水C．水中含有较多可溶性钙和镁的化合物D．该地区的水是硬水24．下列混合物不适合用过滤的方法分离的是（）A．混有泥沙的水B．白糖和食盐C．混有泥沙的食盐D．用过氧化氢与二氧化锰制氧气后回收二氧化锰25．下列说法正确的是（）A．含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B．软水中一定不含有钙、镁化合物C．矿泉水是软水D．软水可作锅炉用水二、填空题26．保持水的化学性质的最小粒子是；化学变化中的最小粒子是．27．分子和原子都是构成物质的一种粒子，请分别写出符合下列要求的一种物质：由原子直接构成的物质；由分子直接构成的物质．28．“用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要方法，试根据下列现象，用分子或原子的知识填空：（1）“花气袭人知冷暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗．对于前一句，从化学的观点可以理解为：花朵分泌的芳香油分子加快，说明当时天气气温了．（2）化学中有许多“1+1＜2”的现象，如1mL酒精和1mL水混合，其总体积小于2mL，原因是．（3）一滴水中大约有×1021个水分子，说明分子．29．“类比”是一种重要的学习方法，通过类比可举一反三，触类旁通．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的．将蔗糖隔绝空气加热，它会变为黑色的炭和无色液体水，由此说明蔗糖是由组成的．30．由组成的纯净物叫做化合物，由组成的纯净物叫做单质．31．现有①铜②纯净的空气③二氧化碳④高锰酸钾⑤冰水混合物⑥磷，请将它们的序号填在横线上：属于混合物的有；属于单质的有；属于化合物的有；属于氧化物的有．32．微观模拟通过如图反应示意图，回答下列问题：（1）丙物质属于纯净物中的．（填物质分类）（2）该反应的基本反应类型为反应．（3）用分子和原子的观点解释化学反应的实质．33．如图为通电分解水的简易装置．回答下列问题：（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的极，B量筒中产生的气体是，其检验方法是．（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB，约等于．（3）该实验能证明的结论是：、．（4）写出电解水的文字表达式：，反应的基本类型是．34．某同学在家做下图所示的实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面划一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平面降低了．通过这一现象请你推测分子具有哪些性质？选择其中一点性质，重新设计一个实验进行探究．请写出实验步骤、现象和结论．35．小时候小明常常被一个问题所困扰：为什么天天用香皂洗澡，澡盆边都有一圈白色垢状物，换一盆干净水用香皂再洗一次，仍然如此．学了化学之后，小明知道了小时候用的干净水中溶有较多的，我们把这样的水称为水．小明想探究雨水是否也是这样的水，他可采用的实验方法是：．36．请你运用化学知识解释生活中的一些现象：（1）鹅卵石河底比泥河底的河流清澈得多，原因是：．（2）在冬季，人们常看到养鱼池的冰面上打有很多洞，其原因是：．37．李婉榕同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图所示的装置进行过滤，请问：①加明矾的作用是，图中还缺少的一种仪器是其作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了；②操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是；③过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是；．④改进后得到澄清、透明的水，他兴奋地宣布，我终于制得了纯水，对此你有无不同的看法？理由是，若要制取纯水，还需采用的净水方法是．38．某生活污水中有一股臭味，主要含有碎茶叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质．现欲将其经去渣、除臭处理后用于清洗厕所的用水．问：（1）采取何种操作可除去其中的固体物质？；（2）用什么物质可除去污水的臭味？；（3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么？；（4）怎样检验经（1）和（2）处理后的水中是否还存在氯离子？．三、解答题39．下图是某一标志，根据你的理解，谈谈该标志的含义．．请写出一条与之有关的公益广告语：．40．据报道，受中国石油吉林石化公司爆炸事故影响，松花江发生重大水污染事件．山西、河北、宁夏等地紧急抢运活性炭到哈尔滨市，用于松花江污水团过后的自来水净化．如图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图．试回答：（1）其中颗粒状的活性炭层的作用有哪些？（2）该净水器的入水口是a还是b？其优点是什么？41．为节约用水，避免浪费，使用自来水后要及时关紧水龙头．但有些人不注意滴漏现象，认为这微不足道．下面通过计算就可知道这不经意的浪费有多大．假若某一个水龙头每秒钟只滴2滴水，20滴为1mL，试计算一昼夜（24小时）中5个这样的水龙头滴水多少毫升？在我国的西北干旱山区，平均每人每天饮用水不足500mL．浪费的这些水可供这一地区每天约多少人饮用．通过这道计算题，你从中得到什么启示？

粤教版九年级上册《第四章生命之源-水》2015年同步测试卷参考答案与试题解析一、填空题1．下列变化属于化学变化的是（）A．水电解B．水结冰C．水沸腾D．水汽化【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，故A正确；B、水结冰是由液态变为固态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、水沸腾是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、水汽化只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．故选A．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．2．纯净的水是（）A．单质B．混合物C．氧化物D．元素【考点】物质的简单分类．【专题】物质的分类．【分析】元素是具有相同的核电荷数的一类原子的总称；物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．纯净的水属于氧化物、化合物、纯净物．【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物叫单质，水中有两种元素，故选项错误；B、混合物是由两种或两种以上的物质组成，水是一种物质，故选项错误；C、水是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，因此属于氧化物，故选项正确；D、水是由氢元素和氧元素组成的，属于一种物质，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆元素、混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．3．关于水的组成正确的说法是（）A．水由氢气和氧气组成B．水由氢元素和氧元素组成C．水分子由水原子构成D．水由水元素组成【考点】水的组成．【专题】元素位置、结构与性质；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】水的化学式是H2O，由此可看出水是由氢、氧两种元素组成的；水是由水分子构成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的；每个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成；进行分析解答本题．【解答】解：A、水是由氢元素和氧元素组成的，故A选项说法错误．B、水是由氢元素和氧元素组成的，故B选项说法正确．C、水是由水分子构成的，故C选项说法错误．D、水是由氢、氧两种元素组成的，故D选项说法错误．故选B．【点评】本题难度不大，考查水的组成，充分理解水的宏观组成和微观构成是正确解答本题的关键．4．《科学》杂志评出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子”名列第一．这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是（）A．生命的孕育与维系需要水B．水有固体、液体、气体三种状态C．电解水生成氢气和氧气D．水是化合物【考点】水的性质和应用；单质和化合物的判别．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】水是自然界中一切生物赖以生存的资源，此题结合课外生活常识及水的化学性质解决．【解答】解：“火星上找到水的影子”名列第一的结果说明水的重要性，主要体现在水是生物赖以生存的物质，也是联系最密切的方面；B、C、D的说法都正确，只是与题干不相符．故选A【点评】此题是让我们对水的重要性的认识更近了一步，是对水资源知识又一次深入的了解．5．下列说法中错误的是（）A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯B．氢气是一种无色、无味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气C．纯净物都是由同种分子构成的，混合物都是由不同种分子构成的D．由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身并没有改变【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；分子的定义与分子的特性；氢气的物理性质．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据已有的氢气的性质、验纯方法、纯净物和混合物的概念以及用分子的观点解释物理变化的知识进行分析解答．【解答】解：A、检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯，正确；B、氢气是一种无色、无味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气，正确；C、构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，故纯净物不一定是由分子构成的，混合物中也不一定只含有由分子构成的物质，错误；D、由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身并没有改变，正确；故选C．【点评】本题考查的是氢气的有关性质和应用以及物质的微观构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．6．下列物质中，不含水的是（）A．冰B．人体C．铁水D．胡萝卜【考点】水的性质和应用．【专题】空气与水．【分析】根据水在自然界和生物体的存在，铁水是液态铁的俗称，进行分析判断．【解答】解：A、冰是固态的水，故选项错误．B、人体中含有约占人体质量的水，故选项错误．C、铁水是液态铁的俗称，不含水，故选项正确．D、胡萝卜中含有约占其质量90%以上的水，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，了解水在自然界和生物体的存在是正确解答本题的关键．7．下列事实中，可以说明水能溶解少量氧气的是（）A．水通电后生成了氧气B．水加热到沸腾变成水蒸气C．水能溶解某些氧化物D．鱼虾能在河水中生存【考点】氧气的物理性质．【分析】A、水分解生成氢气与氧气可说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物B、分子之间的间隔一般随着温度的升高而增大，水受热时，水分子之间的间隔增大，形成水蒸气．C、水是一种常见的溶剂D、鱼虾生存需要水中溶有氧【解答】解：A、水分解生成氢气与氧气只能说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物；故错B、分子之间的间隔一般随着温度的升高而增大，水受热时，水分子之间的间隔增大，形成水蒸气．可说明水分子间有间隔；故错C、可说明水是一种常见的溶剂；故错D、鱼虾生存需要水中溶有氧气可说明水能溶解氧气；故对故选D．【点评】该题由化学反应的事实，考查变化的实质、物质的组成、元素、原子的守恒，有助于学生从微观方面认识化学变化．8．鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好先用（）A．观察其颜色和状态B．嗅其气味C．用带火星木条分别伸入气体中D．用燃着的木条分别伸入气体中【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】鉴别不同物质时，所选择的用品或药品一定要适当，现象明显，操作尽量要简便．四种气体都是无色无味的气体，所以通过看颜色闻味的方法无法鉴别．燃着的木条在四种气体中会有不同的现象，虽然带火星的木条能在氧气中复燃，但在氢气和氮气都会中熄灭．【解答】解：A、因为H2、O2、N2、空气都没有颜色的气体，用看颜色和状态的方法无法鉴别，故此项错误．B、四种气体都是无味的，闻气味的方法不能鉴别，故此项错误；C、带火星的木条在氧气中能燃烧，但在氮气和氢气中会熄灭，故此项错误．D、燃着的木条在氧气中剧烈燃烧，在空气中安静燃烧，在氮气中熄灭，气体能被点燃并燃烧的是氢气，现象明显，故此项正确．故选D【点评】鉴别物质时要根据物质的不同性质，选择适当的用品，通过明显的现象鉴别出来．9．分子和原子的主要区别是（）A．分子质量大，原子质量小B．在化学反应中分子可分，原子不可分C．分子会运动，原子不会运动D．分子间有间隙，原子间无间隙【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子和原子的主要区别是在化学变化中分子可分，原子不可分进行解答．【解答】解：A、笼统地说分子和原子是不能比较大小的，有的分子就比有的原子小，有的大，如果具体到某个分子或原子能比较大小，故A错误；B、化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以在化学反应中分子能分，原子不能再分，故B正确；C、分子和原子都在不断的运动，即分子会运动，原子也会运动，故C错误；D、分子和原子都存在间隔，即分子间有空隙，原子间也有空隙，故D错误．故选：B．【点评】熟记分子和原子的区别和联系，在化学反应中分子可分，原子不能再分，分子和原子不能比较大小，如果具体到某种分子和原子就可以比较大小了．10．如图形象地表示了水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况，由此分析下列说法错误的是（）A．分子总是在不断运动着B．在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快C．只要温度相同，任何物质分子间的间隔都是相同的D．同一种物质在固态、液态和气态时分子间的间隔是不同的【考点】物质的微粒性．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】由水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况可知：分子总是在不断运动着；在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快；同一种物质在固态、液态和气态时分子间的间隔是不同的．【解答】解：由水在常温下的挥发和水受热加快蒸发的情况可知：A、分子总是在不断运动着，说法正确，故A正确；B、在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快，说法正确，故B正确；C、只要温度相同，任何物质分子间的间隔都是相同的，说法错误，因为分子的间隔，一般的：固体＜液体＜气体，故C错误；D、同一种物质在固态、液态和气态时分子间的间隔是不同的，说法正确，故D正确．故选C．【点评】掌握分子的基本性质：分子总是在不断运动着；在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快；同一种物质在固态、液态和气态时分子间的间隔是不同的．11．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子．其中表示水分解过程中，不能再分的粒子是（）A．B．C．D．【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】水分解过程即水分子分解成氢、氧原子，氢、氧原子重新结合成氢分子和氧分子的过程；水分解生成氢气和氧气，是化学变化，化学变化中最小微粒为原子，不可再分．【解答】解：A、图示粒子为两个氧原子构成的一个氧分子，是水分解过程中重新结合成的分子，不是该过程中不可再分的粒子；故A不正确；B、图示粒子为水分子，在分解过程中被分为氢、氧原子，不是该过程中不可再分的粒子；故B不正确；C、图示粒子为氢原子和氧原子，是水分解过程中水分子分解成的粒子，在该过程中两种粒子不再分而是重新结合，是水分解过程中不能再分的粒子；故C正确；D、图示粒子为两个氢原子构成的一个氢分子，是水分解过程中重新结合成的分子，不是该过程中不可再分的粒子；故D不正确；故选C．【点评】原子是化学变化中的最小粒子，因此在化学变化中不可再分的粒子应是构成各物质分子的原子．12．下列物质中含有氧分子的是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．空气D．水【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【分析】根据已有的知识进行分析解答，氧气是由氧分子构成的，含有氧气的物质含有氧分子，据此解答．【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含有氧分子，错误；B、二氧化硫是由二氧化硫分子构成的，不含有氧分子，错误；C、空气中含有氧气，故含有氧分子，正确；D、水是由水分子构成的，不含有氧分子，错误；故选C．【点评】掌握常见的物质构成是正确解答本题的关键．13．某物质经分析只含有一种元素，该物质一定不是（）A．混合物B．纯净物C．单质D．化合物【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】某物质经分析只含有一种元素，关键把握该物质是纯净物还是混合物，若为纯净物，只有一种元素组成则为单质；若为混合物，则可能是同素异形体组成的．【解答】解：A、若为同素异形体的混合物，如金刚石和石墨的混合物，只有一种元素组成，则可能为混合物，故错误．B、若可能为单质，则可能为纯净物，说法正确，故错误；C、该物质可能为纯净物，只有一种元素组成则为单质，说法正确，故错误；D、因化合物中至少有两种元素，该物质只有一种元素，不可能为化合物，故正确；故选：D【点评】学生应把握该物质的分析，明确化合物和混合物及单质的概念，利用常见的例子来说明问题可解答本题．14．证明分子在化学变化中可分的是（）A．冰融化成水B．汽油挥发C．高锰酸钾加热有气体生成D．蜡烛熔化【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的知识进行分析，分子在化学变化中可以再分，该变化一定是化学变化．【解答】解：分子在化学变化中可再分，则变化应该是化学变化；A、冰融化成水是物理变化；B、汽油挥发是物理变化；C、高锰酸钾加热有气体生成是化学变化；D、蜡烛熔化是物理变化；故选C．【点评】本题以分子在化学变化中可再分考查了常见变化类型的判断，可以依据变化的实质是否生成新物质进行．15．1999年诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10﹣5S）化学”新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应时，分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是（）A．原子核的内部结构B．化学变化中生成物分子的形成C．反应中原子的运动D．化学变化中反应物分子的分解【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】运用激光光谱技术观察化学反应时分子中原子的运动，也就是说最小能观察到原子，对于原子内部结构，该技术是观测不到的．【解答】解：根据题干所给信息“运用激光光谱技术观察化学反应时分子中原子运动”，所以原子内部结构无法观察．B、C、D选项中涉及到的分子分成原子、原子运动、分子的形成，根据题干信息是能够观察到的．故选A．【点评】解题时，应充分考虑其告知信息的“内涵”和“外延”，本题只是能“观测化学反应时分子中原子运动”，对于原子内部结构仍无法观察．16．水是人类生活不可缺少的物质．日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水．有关这类蒸馏水的下列说法正确的是（）A．它清洁、纯净，长期饮用对健康有益无害B．它含有人体所需的矿物质和多种维生素C．它可以通过冷却自来水受热产生的水蒸气而获得D．它是纯天然饮品，不含任何化学物质【考点】水的性质和应用．【专题】化学物质的分类思想；空气与水．【分析】根据蒸馏水的性质进行分析．蒸馏水是通过蒸馏的方法得到的水，其中几乎不含有其它物质，属于纯净物．【解答】解：A．它清洁、纯净，由于缺少人体所需要的微量元素，长期饮用对健康无益，故A错误；B．蒸馏水不含有含有人体所需的矿物质和多种微量元素，故B错误；C．水蒸气冷却可得到蒸馏水，故C正确；D．蒸馏水不是天然物质．其中水就是一种化学物质，故D错误．故选C．【点评】本题考查蒸馏水知识，侧重于化学与生活的考查，为高频考点，要分清水、蒸馏水和纯净水的不同和所含物质的不同，平时要注意同类知识的比较积累，难度不大．17．天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏【考点】水的净化；硬水与软水．【专题】空气与水．【分析】硬水中含有较多的钙离子、镁离子，软水中含有较少的钙离子、镁离子或不含有钙离子、镁离子．【解答】解：沉淀、过滤、吸附等操作不能除去水中的钙离子、镁离子，即不能软化水；蒸馏可以得到几乎纯净的水，能够软化水．故选D．【点评】本题主要考查软化水方面的知识，解答时要理解软水和硬水是以水中含有的钙离子、镁离子的多少进行划分的．18．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任．下列做法不能节约用水的是（）A．淋浴擦肥皂时暂时关上喷头B．洗衣后的水用来拖地C．水龙头坏了立即进行修理D．用水管不间断地冲洗汽车【考点】保护水资源和节约用水．【专题】结合课本知识的信息．【分析】节约用水可以从点滴做起，譬如使用节水龙头，洗衣水用来拖地，淘米水用来浇花等．【解答】解：A、淋浴擦肥皂时关上喷头符合节约用水，故A正确；B、洗衣后的水用来拖地，符合节约用水，故B正确；C、水龙头坏了立即进行修理，符合节约用水，故C正确；D、用水管不间断的冲洗汽车，造成水的浪费，故D错误；故选D．【点评】本题考查了节水知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．19．过滤操作中玻璃棒的作用是（）A．引流B．转移物质C．搅拌D．加速反应【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】过滤操作中玻璃棒的作用是引流．【解答】解：在过滤时，如果直接向过滤器中倾倒液体，可能会导致液体溅出；如果烧杯口紧靠玻璃棒倾倒的话，液体就会顺着玻璃棒而下，从而避免上述后果，故玻璃棒在此起引流作用．故选：A．【点评】过滤操作的原理、仪器等是经常考查的内容，但难度一般不大，属于基础知识的考查．20．今年舟曲由于发生泥石流，为防止疾病传染，需对河水处理后方可饮用，常用的措施有①加热煮沸；②消毒；③净水；④自然沉降．较合理的顺序是（）A．③①②④B．④①③②C．④③②①D．③①④②【考点】水的净化．【专题】压轴实验题；物质的分离和提纯．【分析】根据所列举措施在净水中的作用，判断为防止疾病传染使河水处理后方可饮用的较合理的顺序．【解答】解：①加热煮沸，通过加热除去或减少水中残留杂质，同时起到杀菌作用；②消毒，杀灭水中病毒或细菌；③净水，除去水中固体不溶物等杂质；④自然沉降，使水中较大不溶性固体沉至水底；因此，较合理的顺序为④③②①；故选C．【点评】掌握常用的净化水的方法及该方法在净化过程中的作用，这是解决本问题的基础．21．水是一种重要的自然资源．下列关于水的认识和观点中错误的是（）A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别B．天然降水洁净清澈，提倡直接作为饮用水C．盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢，这说明自来水不是纯净物D．洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所【考点】硬水与软水；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】由题目的信息可知：硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；天然降水洁净清澈，但是不能直接作为饮用水，因为里面有细菌等，需要杀菌消毒；盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢，这说明自来水中有可溶性杂质，不是纯净物；洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所，一水多用，节约用水．【解答】解：A、硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意，故选项错误；B、天然降水洁净清澈，但是不能直接作为饮用水，因为里面有细菌等，需要杀菌消毒，原叙述错误符合题意，故选项正确；C、盛开水的热水瓶底常沉积一层水垢，这说明自来水中有可溶性杂质，不是纯净物，正确但不符合题意，故选项错误；D、洗菜、淘米、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所，一水多用，节约用水，正确但不符合题意，故选项错误；故选B【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．22．为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源．下列做法错误的是（）A．生活污水任意排放B．工业废水经过处理后再排放C．农业上合理施用农药和化肥D．应用新技术、新工艺减少污染物的产生【考点】水资源的污染与防治；生活污水和工业废液的危害；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．【专题】化学与环境保护．【分析】为实现可持续发展，我们应该采取行政、法律、经济、技术等综合措施，防止水污染、水源枯竭、水土流失和水流阻塞，以保证和限制不合理利用水资源．【解答】解：为了保护水资源，我们应该：A、生活污水任意排放，会污染环境、周围的水源．故A错误；B、工业废水经过处理后排放，不会污染海水、河水等．故B正确；C、农业上合理使用农药和化肥，尽量少用水、少污染水，故C正确；D、应用新工艺，新技术减少污染物的产生，有利于保护环境．故D正确；故选A．【点评】地球上的水资源十分有限，我们要多种措施并举，保护水资源、保护环境．23．烧水的锅炉内形成水垢的原因是（）A．水中含有大量的不溶性杂质B．该地区的水是软水C．水中含有较多可溶性钙和镁的化合物D．该地区的水是硬水【考点】硬水与软水．【专题】空气与水．【分析】烧水用的锅炉常形成水垢是因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，在水加热时，这些化合物会生成沉淀而形成水垢．【解答】解：硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，在加热过程中形成碳酸钙和氢氧化镁，所以水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁．所以烧水的锅炉内形成水垢的原因是水中含有较多可溶性钙和镁的化合物的硬水．故选CD．【点评】了解水垢的成分和成因是解题的关键．24．下列混合物不适合用过滤的方法分离的是（）A．混有泥沙的水B．白糖和食盐C．混有泥沙的食盐D．用过氧化氢与二氧化锰制氧气后回收二氧化锰【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】结合课本知识的信息；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】过滤是将液体和不溶于液体的固体分离开来的一种分离混合物的方法；利用物质的溶解性差异，过滤也可以把可溶性固体与不溶性固体形成的混合物通过溶解、过滤、蒸发的操作分离开来【解答】解：A、泥沙不能溶解在水中，通过过滤可把两物质分离开来；故错误；B、食盐和白糖，两种都是可溶性固体，使用过滤的方法不能将两物质分离；故正确；C、食盐和泥沙，泥沙不能溶解在水中，通过过滤可把两物质分离开来；故错误；D、过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气后回收二氧化锰，二氧化锰不溶于水，可用过滤的方法分离，故错误．故选B．【点评】采取过滤的方法分离混合物时，需要对混合物组分的溶解性有较为熟悉的了解．25．下列说法正确的是（）A．含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B．软水中一定不含有钙、镁化合物C．矿泉水是软水D．软水可作锅炉用水【考点】硬水与软水；自来水的生产过程与净化方法．【分析】本题主要考查硬水和软水的概念和辩证关系，解答时要搞清楚它们的本质区别，硬水含有较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中不含有或较少含有钙、镁化合物．【解答】解：A、硬水是指含有较多的可溶性的钙、镁化合物的水，如果含有较少的也可能是软水，故A错；B、软水中一定不含有钙、镁化合物，软水是指不含有或较少含有钙、镁化合物的水，并非一点没有，故B错；C、矿泉水是从地下开采出来的天然水，含有较多的钙、镁等矿物质，因此矿泉水是硬水；故C错；D、软水是指不含有或较少含有钙、镁化合物的水，做锅炉用水，不会形成水垢，有利于保护锅炉，故D正确．故选D【点评】本题不太难，但对硬水、软水的概念和辩证关系搞清楚，在科学上事物的描述不能过于绝对，因为自然界的事物是多种多样的，不能仅凭初中化学的知识来涵盖整个世界，这是否太片面点儿了？二、填空题26．保持水的化学性质的最小粒子是水分子；化学变化中的最小粒子是原子．【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的知识进行分析解答，分子是保持物质化学性质的最小微粒，化学变化中的最小微粒是原子，据此解答．【解答】解：水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小微粒是水分子，原子是化学变化中的最小的微粒．故填：水分子；原子．【点评】本题考查了分子和原子的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．27．分子和原子都是构成物质的一种粒子，请分别写出符合下列要求的一种物质：由原子直接构成的物质铁等；由分子直接构成的物质氧气等．【考点】物质的构成和含量分析．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可．【解答】解：铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的；石墨属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成（合理即可）．氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；水是由水分子构成的（合理即可）．故答案为：铁等；氧气等．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．28．“用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要方法，试根据下列现象，用分子或原子的知识填空：（1）“花气袭人知冷暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗．对于前一句，从化学的观点可以理解为：花朵分泌的芳香油分子运动加快，说明当时天气气温高了．（2）化学中有许多“1+1＜2”的现象，如1mL酒精和1mL水混合，其总体积小于2mL，原因是分子间有间隔．（3）一滴水中大约有×1021个水分子，说明分子很小．【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的性质分析和解决问题．分子的体积、质量很小，处于不断运动之中，分子之间有间隔．【解答】解：（1）由于分子是运动的，运动的速率与温度有关，温度越高，分子运动的速率越快．所以，花朵分泌的芳香油分子运动加快，说明当时天气气温高了．（2）由于分子间有间隔，1mL酒精和1mL水混合时，分子相互占据了空间，所以，其总体积小于2mL．（3）一滴水已经很小了，而含有的水分子大约有×1021个，说明了分子很小．故答为：（1）运动，高；（2）分子间有间隔；（3）很小．【点评】掌握利用分子和原子的性质分析和解决实际问题的方法，就要熟练记忆分子和原子的性质，只有这样才能轻松解题．29．“类比”是一种重要的学习方法，通过类比可举一反三，触类旁通．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的．将蔗糖隔绝空气加热，它会变为黑色的炭和无色液体水，由此说明蔗糖是由碳、氢、氧组成的．【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据题意结合质量守恒定律，化学反应前后元素组成不变进行分析．【解答】解：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，将蔗糖隔绝空气加热，它会变为黑色的炭和无色液体水，而炭是由碳元素组成的，水是由氢、氧元素两种元素组成的，所以蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成．故答案为：碳、氢、氧．【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想进行解题，难度不大．30．由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫做化合物，由同种元素组成的纯净物叫做单质．【考点】单质和化合物的概念．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：纯净物是由一种物质组成，纯净物又分为单质和化合物，由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；故答案为：两种或两种以上的元素；同种元素；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．31．现有①铜②纯净的空气③二氧化碳④高锰酸钾⑤冰水混合物⑥磷，请将它们的序号填在横线上：属于混合物的有②；属于单质的有①⑥；属于化合物的有③④⑤；属于氧化物的有③⑤．【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断．【解答】解：②纯净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；①铜⑥磷等物质均是由一种元素组成的纯净物，均属于单质；③二氧化碳④高锰酸钾⑤冰水混合物都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；③二氧化碳⑤冰水混合物都是由两种元素组成且有一种是氧元素，都属于氧化物．故答案为：②；①⑥；③④⑤；③⑤．【点评】本题考查纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键．32．微观模拟通过如图反应示意图，回答下列问题：（1）丙物质属于纯净物中的单质．（填物质分类）（2）该反应的基本反应类型为分解反应．（3）用分子和原子的观点解释化学反应的实质在化学变化中分子可以分解成原子．原子也可以结合成新的分子．在化学变化中原子不能再分．【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；分解反应及其应用；反应类型的判定．【专题】阅读理解类简答题；微观粒子模拟图型．【分析】可以根据物质的分类方法、化学反应的物质种类、化学反应的微观实质等方面进行分析、解答．【解答】解：（1）丙物质是由同种元素组成的纯净物，属于单质．故答案为：单质（2）由图中可知，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故答案为：分解反应（3）化学变化中，分子可分，原子不可分．故答案为：在化学变化中分子可以分解成原子．原子也可以结合成新的分子．在化学变化中原子不能再分．【点评】本题主要考查了物质的分类方法、化学反应的类型及其用微观粒子解释化学反应的实质等方面的内容．33．如图为通电分解水的简易装置．回答下列问题：（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的负极，B量筒中产生的气体是氧气，其检验方法是用带火星的木条伸进试管，若木条复燃，则为氧气．（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB，约等于2：1．（3）该实验能证明的结论是：水是由氢、氧两种元素组成、化学变化中分子可分成原子，原子却不能再分．（4）写出电解水的文字表达式：水氢气+氧气，反应的基本类型是分解反应．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；反应类型的判定；书写化学方程式．【分析】（1）水通电分解，与电源正极相连的量筒产生的为氧气，与负极相连的量筒产生氢气，两种气体体积比为1：2；根据图示，观察量筒气体多少，判断气体；（2）观察图示的实验中量筒中气体，判断两只量筒内气体的体积比；（3）从反应前后元素的不变和分子的改变分析结论；（4）根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式．【解答】解：（1）A量筒内气体体积大，故与A量筒中的电极相连接的是电池的负极，B量筒中产生的气体是氧气，检验该气体的方法是用带火星的木条伸入量筒内．（2）电解水生成氢气和氧气的体积比约等于2：1．（3）根据反应前后元素的种类不变和水分子变成氢分子和氧分子，可得出结论：①水是由氢氧元素组成的．②在化学变化中，分子可以再分．（4）电解分解水的文字表达式：水氢气+氧气；符合一变多，属于分解反应．故答案为：（1）负；氧气；用带火星的木条伸进试管，若木条复燃，则为氧气；（2）2：1；（3）水是由氢、氧两种元素组成；化学变化中分子可分成原子，原子却不能再分；（4）水氢气+氧气；分解反应．【点评】电解水实验的重要现象：与负极相连的试管产生氢气，与电源正极相连的试管产生的为氧气，两种气体体积比为2：1．34．某同学在家做下图所示的实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面划一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平面降低了．通过这一现象请你推测分子具有哪些性质？选择其中一点性质，重新设计一个实验进行探究．请写出实验步骤、现象和结论．【考点】微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】压轴实验题；实验设计题．【分析】微观粒子的特征有：质量和体积都很小；是不断运动的；微粒之间有间隔．【解答】解：反映的性质有：①分子在不断运动、②分子之间有间隔．实验：选①：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中滴入几滴红墨水，数分钟整杯水变红，则证明分子在不断运动．选②：将50mL的水和50mL的酒精分别倒入100mL的量筒中，发现混合液的体积小于100mL，则证明分子之间有间隔．【点评】不同主要考查了微观粒子的特征及其如何设计探究实验等方面的知识．35．小时候小明常常被一个问题所困扰：为什么天天用香皂洗澡，澡盆边都有一圈白色垢状物，换一盆干净水用香皂再洗一次，仍然如此．学了化学之后，小明知道了小时候用的干净水中溶有较多的钙和镁离子，我们把这样的水称为硬水．小明想探究雨水是否也是这样的水，他可采用的实验方法是：用干净容器收集一些雨水，加入肥皂水（或香皂水），观察实验现象．【考点】硬水与软水．【专题】空气与水．【分析】根据硬水的特点来设计实验．硬水是指含钙镁化合物较多的水，硬水遇肥皂水会生成较多的浮渣．【解答】解：根据题意可知小明小时候用的水中溶有较多的钙和镁离子，这样的水称为硬水；探究雨水是否为硬水的方法是：用干净容器收集一些雨水，加入肥皂水（或香皂水），观察实验现象．故答案为：钙和镁离子；硬；用干净容器收集一些雨水，加入肥皂水（或香皂水），观察实验现象．【点评】关于硬水和软水的鉴别是经常考查的内容，但一般难度不大．36．请你运用化学知识解释生活中的一些现象：（1）鹅卵石河底比泥河底的河流清澈得多，原因是：鹅卵石起到过滤的作用．（2）在冬季，人们常看到养鱼池的冰面上打有很多洞，其原因是：增加水中氧气的含量，为鱼类提供充足的氧气．【考点】水的净化；氧气的用途．【专题】空气与水．【分析】（1）鹅卵石能将水的不溶性的杂质除去；（2）根据氧气的溶解性分析．【解答】解：（1）因为鹅卵石能将水的不溶性的杂质除去，起到过滤作用，所以鹅卵石河底比泥河底的河流清澈得多．（2）养鱼池的冰面上打有很多洞，其原因是：增加水中氧气的含量，为鱼类提供充足的氧气．故答为：（1）鹅卵石起到过滤的作用；（2）增加水中氧气的含量，为鱼类提供充足的氧气．【点评】本题所考查的知识嫩度不大，关键是掌握利用化学知识解决问题的方法．37．李婉榕同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用图所示的装置进行过滤，请问：①加明矾的作用是加速沉降，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒其作用是引流，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了加快过滤；②操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁；③过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损；接滤液的烧杯不干净．④改进后得到澄清、透明的水，他兴奋地宣布，我终于制得了纯水，对此你有无不同的看法？理由是不正确，若要制取纯水，还需采用的净水方法是因为水中含有可溶性物质．【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用．【专题】空气与水．【分析】过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果．过滤得到了澄清透明的水，但含有可溶性钙镁化合物等，属于混合物；蒸馏获得的是蒸馏水，不含有其它的杂质，制得的是纯水．【解答】解：①明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能将不溶性固体小颗粒吸附在其表面形成大颗粒，能加速沉降；过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了加快过滤的速度，故填：加速沉降，玻璃棒，引流，加快过滤；②滤纸没有