六年级上册数学教学计划

六年级上册数学教学计划一、学情分析

六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。从上学期五年级的期末考试状况看，存在肯定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一局部男同学学习自觉性差，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在重点抓好根底学问教学的同时，还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率。

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。

2、改良百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育

学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用

代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、主要教学措施

1、课堂教学，师生之间学生之间沟通互动，共同进展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学的学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

2、细心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间里吃透教材，依据本班学生状况主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材讲课，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，作为教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。

3、培育学生的合作意识，制造精神。

学生在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参加者。这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

6、渗透数学思想方法，培育数学思维力量。

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。这一学期，我们六年级数学要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量。

六年级上册数学教学规划篇2

一、班级状况分析：

六年级2班现共有学生67人，五、一班有学生34人，五、二班有学生33人。上学期接手这两个班级，总体成绩还是很好的，经过了一学期对学生的根本状况也有了肯定的了解，相对于(二)班来说(一)班的孩子课上比拟活泼，思维跟进的很快也能很好的表达出来，但这个班上有几个学困生，每次考试数学成绩都是一位数，其它科的成绩也是如此，由于影响了班级的总体成绩，这学期努力抓住宅有的孩子的潜力争取更优异的成绩，从而弥补与(二)班的平均成绩差。二班的孩子们总体水平与平均成绩都很好，因此这学期还是要稳住优等生鼓舞差等生，让孩子们都有新的收获。

二、本册教材修订状况介绍：

(一)数与代数

第一单元分数乘法

第三单元分数除法

第四单元比

第六单元百分数

(二)图形与几何方面

其次单元位置与方向

第五单元圆

(三)统计与概率

第七单元扇形统计图

(四)在用数学解决问题方面教材结合分数段乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。

三、本册教材的特点：

1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算方法，会进展简洁的四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比拟娴熟的进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

7、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量

9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、摸底考试，了解学生根底。

2、主抓常规教学，稳固学生学习习惯。分好小组，今后的学习和教学及评比以小组为单位，加强学生的合作学习意识和自主自助学习力量。

3、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。

4、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。

5、重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

6、重视学生后续学习动力的储存，加强数学阅读和数学兴趣的培育。

六年级上册数学教学规划篇3

春去夏，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教育非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现规划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、根本状况分析

本班共有学生42人，其中有男生1名，女生29名。从去年一年的教学状况看这个班的学习习惯较好，成绩也较以前有较大的提高，学生能做到相互学习，相互帮忙，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最终一年，他们能否以较优异的成绩告辞母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我准备在以下几方面提高语成绩。

三、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。

4、使学生能够解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

在完本钱册数学任务的同时还要留意以下问题

1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。

3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想。

4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

四、方法措施

1、仔细备，钻研教材，作到堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。

5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；提醒学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

六年级上册数学教学规划篇4

一、教学内容

冀教版数学六年级上册共有八个单元。数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下：

1.数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。

2.空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元圆的周长和面积。

3.统计与概率（1个单元）。第7单元统计。

4.综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度结合比和比例单元设计、卧房设计结合比例尺单元设计，学会理财结合百分数的应用单元设计，学会购物---结合百分数的应用单元设计，喜爱数学状况的调查-----结合统计单元设计。

二、方法措施

1.重视数学与生活的联系。

三、教学目标

1.理解百分数、比例尺的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的百分数应用题。

2.理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3.理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用圆和扇形设计简洁的图案。

6.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

7.熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。

5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；提醒学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

六年级上册数学教学规划篇5

一、根本状况分析

六年级的学生能从已有的学问和阅历动身，猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也存在个别学生根底学问差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种数学学习的力量，以提高成绩。

二、教学目标

1、学问与技能方面

（1）让学生联系已有的学问和阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增加列方程解决问题的意识和力量；经受探究分数乘、除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的熟悉和理解，形成必要的计算技能；经受熟悉比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的力量。

（2）让学生通过操作、试验、观看和思索等活动，熟悉长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，进一步积存学习空间与图形内容的阅历。

（3）让学生联系分数的意义，初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。

2、数学思索方面

（1）在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，增加符号感。

（2）在探究分数乘、除法的计算方法，比的根本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的学问阅历进展观看和操作、比拟和分析、猜测和验证、归纳和类推等活动，进一步进展合情推理与初步的演绎推理力量。

（3）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的外表积和体积的计算方法解决简洁实际问题的过程中，能够符合规律地进展思索，并能清楚地表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。

（4）在熟悉比和百分数，学习用分数表示简洁大事发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和沟通信息的力量，不断进展和增加数感。

（5）在熟悉长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米(毫升)实际大小的表象，增加空间观念，进展形象思维。

3、解决问题方面

（1）能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能主动应用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的外表积和体积的计算方法、比、百分数等数学学问和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。

（2）在列方程解决两、三步计算的实际问题，以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题的.过程中，进一步把握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。

（3）在应用长方体、正方体的外表积和体积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中，进一步体会与他人合作沟通的重要性，提高合作沟通的力量。

（4）在应用分数乘法和加、减法解决稍简单的实际问题，以及应用比和分数的关系解决按比例安排的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决问题的力量。

（5）能应用“替换和假设”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。

4、情感与态度方面

（1）能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。

（2）在探究和理解分数乘、除法的计算方法，比的根本性质，长方体和正方体的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨性和数学结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。

（3）在解决有关分数计算、外表积和体积计算、百分率计算，以及按比例安排等实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。

（4）在解方程，进展分数计算，求长方体、正方体的外表积和体积，求比值和化简比，进展百分数和分数、小数的互化等活动中，进一步培育仔细、细心的学习态度，培育发觉错误准时订正的良好习惯。

（5）通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，增加民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

三、教学重难点：

1、能理解并把握长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。

2、把握分数乘除法的计算方法，娴熟进展分数四则混合运算。

3、熟悉比和百分数增加数感。

4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力量。

四、教学措施

1、激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。

2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。教学内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。

3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。

4、向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

六年级上册数学教学规划篇6

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、根本状况分析

本班共有学生41人,。从上一学年的教学状况来看这个班的一局部的学生学习态度散漫，学习习惯极需培育，空间观念不够强。上课时不愿积极思索，主动、制造性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分