《项脊轩志》-统编版高中语文选择性必修下册

予读震川文为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，惟此可歌可泣之精神，长留天壤。——黄宗羲明·归有光1、掌握志的知识。2、梳理《项脊轩志》的文章内容并概括其主旨3、积累本课文言字词知识。学习目标

朗读课文《项脊轩志》及课堂笔记，梳理文章相关知识（2分钟）学生自学

独立思考方法指导：一读，二画(关键词)，三找（知识点），四梳理，五结论。(强调：认真看，不要浏览，动笔勾画)1、翻阅《导学案》,掌握有关“志”的知识。2、梳理《项脊轩志》的文章内容。3、概括本文主旨。自学指导一

5分钟记录人物事迹的文体——志“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显的区别的。“记”通常用以记事或物，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等等。《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。文学常识结构主旨归纳本文选取日常生活中的一些感人至深的细节和场面，借写项脊轩的兴废，写出了与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了作者对人亡物在、物是人非、家境衰微、三世变迁的感慨，以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。积累文言文字词知识。请列出文中的实词、古今异义、词类活用、特殊句式知识。自学指导二

5分钟他日汝当用之以当南日日过午已昏始为篱，已为墙日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前先是，庭中通南北为一先妣抚之甚厚当已过于应当挡住已经不久后偏过探望经过在和比一词多义先先前/在……之前去世的某所，而母立于兹吾妻死之年所手植也一词多义所地方“所”与“手植”组成名词性短语，亲手种植的（树）。得不能得日得不焚获得能够顾顾视无可置者瞻顾遗迹回头看为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志变成成为作出做写以以当南日（执此以朝）以指扣门扉（以手阖门）以足音辨人连词，来。介词，用。是介词，凭。之吾妻死之年所手植也久之顷之先妣抚之甚厚儿之成则可待也的音节助词代词，她取独而往往而是客逾庖而宴而母立于兹表顺承，可不译。表修饰，可不译。通“尔”，你。雨泽下注名作状，向下；流

室仅方丈一丈见方庭中始为篱起初

而母立于兹通“尔”，你的；这儿殆有神护者大概凡再变矣两次重点实词迨诸父异爨及，等到分灶做饭，分家错杂桂影斑驳三五之夜先妣尝一至吾妻来归吾妻归宁三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母亲。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回娘家省亲。余自束发读书轩中束发，指十五岁。而母立于兹通“尔”，你的通假字先先是；先大母；先妣归吾妻来归吾妻归宁再凡再变矣再而衰再拜还入户卒中往往语往往而是往往在……之前对已逝者的尊称女子出嫁归来，回来两次，第二次又到处，处处表示某种情况时常存在或经常发生古今异义先天下之忧而忧3、词类活用①雨泽下注②使不上漏③前辟四窗④垣墙周庭⑤执此以朝⑥内外多置小门⑦东犬西吠⑧吾妻死之年所手植也方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，在前面。名词用作动词，上朝。名词用作动词，筑墙。名词作状语，在里外。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。4、文言句式①项脊轩，旧南阁子也。③使不上漏。∕稍为修葺②又杂植兰桂竹木于庭。④余自束发读书轩中。判断句状语后置句省略句使之不上漏。∕稍为之修葺余自束发读书于轩中。省略句状语后置句

1、志：记录人物事迹的文体

2、

本文选取日常生活中的一些感人至深的细节和场面，借写项脊轩的兴废，写出了与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了作者对人亡物在、物是人非、家境衰微、三世变迁的感慨，以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。

3、实词、古今异义、词类活用、特殊句式。课堂小结整理知识背诵记忆他日汝当用之以当南日日过午已昏始为篱，已为墙日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺