童年的读书收获5篇

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童年的读书收获篇1

以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都能够承担幼儿教师，但自从接触之后才明白，幼儿教师不仅仅要有爱心、细心和照管孩子的才能，并且要具备幼儿教导的理论学识。我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作才能，并且园里也赋予我们理论上的学习。这次我阅读了《童年的机要》，说实话，刚开头开启看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这貌似跟我的实际工作联系不够精细，但看着看着，我逐渐感觉到这书中讲的好多学识其实是我们作为教师务必了解的，并且对我们的实际工作是很有指导意义的。

文中的其次章说道，弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教导儿童的方式，成人总是按照自我的想法去教导孩子，根本不管孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立固执的进展和成长。成人包括父母，老人及孩子周边的人，甚至我们幼儿教师。成人总是认为是过来人，自我给孩子做的抉择是为孩子好，制止孩子走一些弯路，滥用孩子的时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有务必错误的，孩子假设没有务必的自理才能，对以后的成长和进展造成务必的影响。

我有个相处四年的同学，学习一向是班级第一名，教师布置的任务从来不拖，刚布置就要做完。同学们认为她很要强，追求提高，很有自信。可是，仅有她自我和我们朝夕相处的同学才明白，她内心的“无目标”感和不自信。不明白自我想要什么，只明白学习的时候认专心真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”。由于从小父母就是这样指导她，什么事情都是父母给她安置好的。父母的评价于是就成了她对自我的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自我的评价，反而失去了自我对自我的真正“感觉”。她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和目生人说话时也会脸红这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。而我了解的其他同学却截然相反，不仅仅处事阅历丰富并且有很强的生存才能。

经过我看这本书结合我身边挚友的体验，让我受益到:成人或者我们教师假设赋予孩子不恰当的协助或以不科学的教养观去指导孩子，过分地赋予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个查看者，给孩子充分的空间和时间，让他自然地呈现和成长，还儿童一个自然的生活。

《童年的机要》给我启发当然不止仅有这些，我相信经过更深层次的阅读我会得到更多的协助，对我以后的工作、学习也有很大的协助，我也会给挚友及家人介绍读阅，让成人有个更好的方式来教导祖国的花朵。

《童年的机要》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教导史上最宏伟的幼儿教导思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地透露了儿童心理进展的机要，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童展现心理偏差的根本理由，并经过自我在“儿童之家”的教导实践指出了正确的教导方法和疗救之方。经过对本书的阅读，给我留下很深的启示。

“精神分析透露出儿童所遭遇的痛楚源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，……”这是《童年的机要》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一向在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自我的日常教导教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动

一、人的心理在人的成长过程中起着至关重要的作用。

刚开头阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点浮夸儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，貌似把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太浮夸化了，可是经过后面资料的阅读才明白，这是一个必不成少的铺垫。

在后面的陈述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教导，无一不是以崇敬幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下举行蒙氏工作，从而总结阅历，完成自我学识的提升!试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里断定是最简便高兴的，而我们明白快乐轻易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗所以作为一个孩子的教导者，首先对孩子的心理举行务必的揣摩与研究是特别有必要的，这会让你的教导得到事半功倍的效果!相反，假设只是一味的对幼儿举行死教导，从来也不研究他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热心，更不要说什么学习成果了!

所以作为教师，学习对幼儿举行心理分析是特别有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教导失败吗并且我还有更深的理解，拥有一位“好”教师，不光是孩子的幸运，更是家长的福气，我相信教师的行为、教导方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。

二、对于成人的斥责

可能是对幼儿的教导及此刻幼儿所处的现状百感交集，所以蒙台梭利好不留情面的对成人举行了斥责，他把成人对幼儿的关爱看作是成人自私自利，我供认成人在照看及教导孩子的过程中势必会走弯路，或展现一些错误的举动，但在孩子面前，我却觉得父母都是无私的。

假设没有成人组成的人类社会，我将质疑一个婴儿会凭自我的才能而成长为一个真正的人，成人的努力是在教会孩子怎样去更好的适应社会，当然也不摈弃极少数的成人对此而起到了相反的作用。成人在对孩子的教导过程中，最自然的本能就是将孩子培养成一个适应社会并能够生存的人，在这个过程中，只要成人参与，不管是好的还是坏的性格都会起到务必的作用，这是自然存在的冲突相对论，但总体来说，依照此刻社会的进展来说，人类还是在不断的进展的，人类的教导总体来说还是好的，但对于某些方面，某些家长还缺乏正确的引导，只要将正确的方法加以推广，科学的理念得到普及，相信未来的人类将是更加聪慧无比的，但与此同时，作为教导者，我们更加的感到了肩上人物的重要性。

三、关键期与教导

我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期确实立，合作幼儿不一样的关键期举行适时的教导，这可能就是孩子们有卓越表现的理由吧!对于这一点，我想任何一个蒙氏教师都是特别熟谙的。精心分析孩子展现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他供应什么样的环境。把孩子置身于一个高兴的环境。蒙台梭利说“这种敏感期的存在可能更领会地表此刻儿童所遇到的障碍上，在大多数情景下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……依据孩子的敏感期，适应孩子的进展规律，那么我们的教导将会有事半功倍的效果。

关于这本书，还有好多需要我们去了解的学识与资料，我想在今后的时间我将举行其次遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜!

《童年的机要》是由意大利当代教导史上最宏伟的幼儿教导家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，经过自我在"儿童之家"的教导实践得出了正确的教导方法和疗救之方，透露了儿童心理进展的机要，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童展现心理偏差的根本理由，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。

《童年的机要》全书分为三大片面，介绍了儿童生理、心理各阶段的进展，儿童的教导，爱的聪慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教导学的角度为我们提示了童年的机要，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教导，无一不是以崇敬幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下举行的，从而总结阅历，完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里断定是最简便高兴的，而我们明白快乐轻易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗所以，作为一个孩子的教导者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教导得到事半功倍的效果!相反，假设只是一味被动理解教导，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热心，更不要说是孩子了!

在读全书的过程中，有一种情感一向在深深地吸引着我:成人对儿童缺乏理解。"教导和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自我的行动，使得他的行动不仅仅由于感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的操纵。假设一个人无法到达这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一。成人无法理解儿童对感兴趣事物的喜欢，他们对一切都习以为常，并认为自我了解这些事物。所以他们感到乏味和疲惫，他们对工作不再喜欢，开头被动行事，儿童的那种专注、探索、察觉和创造也自然随之消散。

成人总是按照自我的想法去教导孩子，根本不管孩子的感受和想法，往往是大人和孩子产生冲突的理由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抵挡才能只能理解，但长期如此对孩子的天性进展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进宁静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不成理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很童稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、趣味的，他们从中得到了得志感。譬如，孩子会要求自我系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简朴可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、察觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的根本生活技能训练，她做了特意用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。

《童年的机要》中还提到:新教导的根本目的是察觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的"一百种语言"，在创造的幼儿教导中进展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教导环境…所做的一切不正是源自于察觉儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗

作为教师，我们无疑是深爱着自我的学生的。然而，好多的时候，我们总是在怨恨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们应对我们的良苦精心却貌似总是无动于衷。其实，这一切的难堪都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的聪慧那么是境界。

苏霍姆林斯基说:要像对待荷叶上的露珠一样，细心翼翼地养护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美观心爱的，却又是特别脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就宛如露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种养护就是一种教导。

所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿举行心理分析是特别有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教导失败吗长我相信，教师的行为、教导方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是"童年的机要"。

童年的读书收获篇2

顶在少年头上那醒目的十只金边红花白瓷碗，在大幅度转身的刹那间，终究稳住了，暴风雨般的掌声回荡在剧场上空，久久的回荡着……

顶碗少年是我们新学的一篇课文，讲的是，少年在一次又一次失败的处境下，俨然再次挑战。面对台下观众的一片喧哗声，他冷静应对，结果征服了碗，赢得了观众掌声的事。我很难想象，表演失败了两次，少年俨然临危不乱，再次表演，这可得需要多大的士气和毅力呀!这不仅是一场表演，也是对少年毅力的挑战，是战胜自我的表现。换作是我，早一抹眼泪的哭起来了。少年这种不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的精神深深的感动着我!

生活无平坦的大道，做生活的强者，还是生活的弱者，要取决于你的意志和拼搏。就拿我来说，平日上课时，明明知道答案，却不敢举手，或许自己说错了或是声音小老师听不见，白白流失了一个表现自己的机遇!

记得星期天，爸爸妈妈和我一起炸丸子。可是爸妈又都不会，于是我的丸子便体验了九九八十一难。第一次，由于妈妈的错误指导，丸子炸出来是硬的，咬开一看，里面还是面糊——根本不熟!其次次在询问了专业人士的指导下，掌管了技巧，可由于我初次炸丸子，炸的大的大，小的小，奇形怪状的，看着乱七八糟的丸子，我泄气了：“一个小丸子，我都炸不好，哼!不炸了!”正值我打定放弃时，脑海里浮现出顶碗少年给我的启示：“在一眼望不到顶的山脚下，在拼搏一下，就确定会登上世界最颠峰!失败乃告成之母，不在拼搏一下，怎会知道是否告成呢?”信仰被点燃，我又试了一回，告成了，我的丸子出锅了!

在人生的道路中，有顺境也有逆境，有告成的喜悦也有失败的枯涩。但决不会一帆风顺，也会有高山深涧、悬崖峭壁。所以不同的结果，每个人的态度会不一致，当天空乌云密布，悲观的人会觉得“黑云压城城欲摧”，乐观的人会觉得“甲光向日金鳞开”不体验风雨怎能见彩虹?我们只有笑对人生的挫折，鼓起士气，持续拼搏，才能让生命彰显价值!

童年的读书收获篇3

假设你不想对一座城市消沉，务必要在夜色中抵达。夜晚的灯光会高明地把绚烂突出，把粗陋暗藏。这段话来自《背包十年》。

这本书是我的大学同学所赠，但毕业后这么多年，我竟然到今日才勉强将它读完，我想是不是我太忙了，亦或者只是由于我一向疏忽了我的本心。人应当趁着年轻去流浪，只要不忘了回家的路。

这本书里有大量我热爱的文字，热爱遇到的美景与美食，热爱敢于追梦的生活态度。小鹏大学毕业后没正经上过班，攒点钱就去旅行，直到他察觉旅行也能赚钱，于是生活就变成了旅行、旅行、旅行。

他热爱文字，他说他要把一路上的所思所想写下来和挚友们一齐共享，正是由于这种真实与坚持，他获得千万网友的强烈追捧，也获得了我的爱好。他还热爱拍照片，他说他只拍自我在旅行时的一瞬间感动。其实说毕竟他就是一个追梦人，一个敢于追求自我理想的人。

这本书记录了小鹏十年的旅程。十年里，他打过不一样的工，睡过不一样的床，遇见不一样的人，开心过，孤独过，高傲过，颓唐过，也热血沸腾过，黯然泪下过，怦然心动过，心灰意冷过。我想，假设青春是一首诗，那小鹏用整整十年光阴让这首诗中的每个字都笔触饱满。

好多人应当如我一样，都依恋无比澎湃的旅行，都渴望在旅行中让自我体验未知。那你是否如诗人般赏识、品尝、感受这个未知的世界，饱满你青春的诗篇?

不管是身体还是心灵，总要有一个在路上。毕业后多年的我，一向认为这个世界转得太快、自我太忙。忙得忘却自我以往也是爱文字、爱音乐、爱旅行。其实是该停下脚步，去探索初心，哪怕已不再年轻，也该敢于去追求自我的理想。

童年的读书收获篇4

我们都渴望成为一个告成的人，肖恩·柯维的这本《优良青少年的7个习惯》就报告了我们如何做一个告成的人。书中列举的实例，都是取自现实生活中像我们这样的青少年每天都要遇到的问题，我们都有着自己的理想，并且为实现理想我们都做着各种努力，体验的挫折和遇到的窘境，这些我们在实际体会到的感受，在他的书中都有描述。他用最幽默的语言，最现实的体验，来指导我们怎样走出困顿的泥潭，成为一个告成的人。《优良青少年的7个习惯》是现实生活中的指南，能扶助青少年做到最好。制定并写下自己的目标是我们能做到的最重要的事情之一。将既定目标牢记在心，始终瞄准目标，磨练坚持毕竟的耐力。假设能做到这些，就能实现你制定的任何目标。书不单单是教会我们怎样改掉身上的坏习惯，它更传授我们一个信念“今天理应突破昨天的自己”，如何做到勤勉刻苦、正直坦诚和回报家庭与社会。这本书凸显出我们青少年一代能成为构筑一个更美好世界的梦想。在生活中“行必果”的最好方法是在年少时作出正确地选择。《优良青少年的7个习惯》让青少年熟悉到自己就是他们生活中的主宰，而不管他们有什么样的背景或者属于哪个阶层。

有影响力但不是父母亲——这本书与其说是忠告，倒不如说传达了重要的信息，为生活在这个弥漫挑战的繁杂的世界上的青少年供给了正确的指导。柯维供给的稳当指导，经得起时间的考验，同时不像说教那样古板，也不像父母那样唠叨不停……这本是一本亲切又友好又平易近人的书饱含着无可置疑的聪慧，能激发信仰，激励青少年跟随自己的心走，而不是随大流。这本书包含着大量积极向上、激发灵感和促动的战略，扶助青少年开发出自己全体的前能。如何度过一生基于我们所信仰的价值观。这本书以分外实用的方式扶助青少年为将要仰仗的价值观打下一生的根基。我们总是渴望自己做一个告成的人，但是往往事与愿违，是努力付出的不够多，还是由于缺少自信，发挥失常。虽然常言道“失败乃告成之母”，但是面对失败我们更多的表现是懊恼和灰心，面对失败我们坚信自己是个彻彻底底的失败者。《优良青少年的7个习惯》就是胜者!它教会我们只要懂得一起努力工作、制定目标并抱有明确的理想，就能使我们告成，即使是失败的时候，也一样会坚信自己是一个告成的人。假设你梦想在“生活的竞赛”中获胜，得分是根本。《优良青少年的7个习惯》让青少年有了一个实现理想的宏伟筹划。柯维用非凡的洞察力来扶助父母亲培养孩子实现最高的目标，抑制可能遇到的任何障碍。对青少年而言，《优良青少年的7个习惯》是一本突破性的