精选幼儿教案教学反思1500字汇总8篇

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本文为推举专题“幼儿教案教学反思”相关内容。

一位优秀的教师，其课堂前的筹备一定是充分的。精心编写教案是升高教学水平的重要环节。教案要结合老师的知识、阅历、特长、个性。您一定也在考虑如何写好教案吧！为此仔细地整理了以下内容《幼儿教案教学反思》，欢迎你参考，希望对你有所助益！

幼儿教案教学反思(篇1)

活动目标

1、引导幼儿观赏并领会散文诗，滋味诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活阅历大胆想象、仿编。

3、滋味下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

4、帮助幼儿体验和领会故事内容，尝试讲清朴素的事情。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。

重点难点重点：

引导幼儿观赏并领会散文诗，滋味诗歌优美的语言和意境。

难点：启发幼儿结合生活阅历大胆想象、仿编。

活动筹备物质筹备:

ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程

一、说雨——创造情境，引出“雨”。

播放打雷的声音，创造下雨天的情景。

师：小友人，咱们去郊游吧!听，这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们加快躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜爱下雨天吗?为什么?

二、听雨——观赏诗歌，领会散文诗内容，滋味诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。

2、老师叙述简要故事内容。

师：小豆豆为什么不喜爱下雨?妈妈教了她什么好方法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。

3、观赏散文诗，沟通表达对雨声的阅历与想象。

(1)幼儿观赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师：豆豆会听到怎样的雨声呢?

(2)幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?

(3)老师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

(4)老师小结：小友人通过演奏乐器滋味了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

(5)幼儿观看PPT，领会散文诗。

师：这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)

4、在老师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨)，这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美的感情表达。你最喜爱散文诗的哪一句?

三、雨趣——启发幼儿结合生活阅历大胆想象、仿编。

1、师：淘气的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的声音，落在哪里，干什么呢?

2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

四、玩雨——引导幼儿滋味下雨天的情怀，学着让自己拥有好心情。

1、与“雨”嬉戏。

你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下，小豆豆好想出去看看雨、听听雨声，和小雨一起游戏，若果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!

2、总结：希望小友人不要因为下雨就烦闷起来，限制了我们的想象，我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听滋味雨水的美好歌声，还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事，想方法让自己和别人幸福起来。

活动反思

通过教学实践，发现自身存在众多不足：首先教学内容没有围绕教学目标设计，教学目标涉及的内容过多，以至于上课时长过久、拖沓;接着教学过程中老师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容，未领会故事内容;然后在观赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器滋味不同雨声，目标不明晰，场面有些混乱，与观赏散文诗无关;最后“玩雨”环节与观赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。

本次教学观摩活动的实践，我经过实践发现自身存在众多问题，在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫，弥补自己的缺点，多实践多反思、及时改正，憧憬自己在下一次教学观摩活动有所突破。

幼儿教案教学反思(篇2)

大班社会教案《好担忧》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿树立幼儿的自信心，了解将面临入学的变化——幼儿园和初级教育学校之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面向变化，培育幼儿敏锐的观察才干，快来看看幼儿园大班社会《好担忧》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解将面临入学的变化——幼儿园和初级教育学校之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面向变化。

2、树立幼儿的自信心。

3、培育幼儿敏锐的观察才干。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、寻觅、发现生活中的多样性及特征。

活动筹备：

课件

活动过程：

一、谈话沟通，激发爱好：

1、教师这几天心里很难过，你们知道为什么?

那么教师想知道当你们立即要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

2、幼儿沟通

3、老师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担忧,有的既兴奋又有些恐惧……..那今日我们这位小友人他的心情和你们一样吗?

二、滋味歌曲，引导思量

1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?

3、你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?

4、幼儿相互沟通

5、师：原来我们小友人对上初级教育学校还有那么多的担忧，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。教师就来和你们一块儿协商商议一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。

三、观看课件，沟通商议

1、教师统计了一下，发现我们小友人对这些事分外担忧。

2、演示课件

3、幼儿商议沟通。

4、通过刚才我们大家的使劲，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?

5、那么我们进入初级教育学校以后还会碰到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?

6、老师总结。

活动延伸：

1、现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高兴奋兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

课后反思：

在活动中，老师以角色形象的口吻将初级教育学校与幼儿园的详细差异表达出来，更要引导幼儿去滋味角色形象的心态变化：担忧——不担忧。也就是，因为将面临“变化”而担心，有因为“不变化”(认识而亲切的人际环境，认识的好友人，“笑眯眯”的教师)而放心，进而主动劝慰家长“别担忧”。请楚地熟悉，了解将面向的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面向这一变化的应对策略————熟悉“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，老师帮助归纳，有的问题在活动中依据幼儿已有阅历达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有阅历的，老师则引导幼儿在下一个教学活动中参观初级教育学校的时候注意观察，寻求答案。

本次活动，老师适时适宜地为幼儿创造环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入初级教育学校做好良好的心理筹备，帮助他们化解依然担忧的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入初级教育学校。

本文扩展阅读：担忧是一个汉语词汇，拼音是dānxīn，意思是对某事或某人或某物放心不下去。

幼儿教案教学反思(篇3)

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿寻觅自身奥妙的好奇心。

二、活动筹备：

子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

三、活动过程：

(一)引出课题，激发爱好：--想一想

观察图片，老师提问：你们想一想，这位阿姨碰到了什么兴奋的事?小婴幼儿在出生以前住在什么地方?

幼儿议论并按自身的意愿回答。

(二)观察视频仪，了解婴幼儿在母腹中的生活状况：--看一看

1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，婴幼儿出生以前就住在这间子宫房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的次序摆放)。

3、小婴幼儿一每日的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?本，文来源:屈;老.师教;案网不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿商议)

老师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，子宫房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢?(幼儿议论)每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的辅助下婴幼儿就沿着走廊出来了。

(三)看碟子，观察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：--议一议

商议：婴幼儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢?我们应怎样做来谢谢他们呢?

老师小结。

(四)幼儿做锻炼，巩固加深印象：--做一做

老师分发作业卡，幼儿标出次序号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长变化。

(五)听音乐饰演婴幼儿的生长、出生过程：--跳一跳

最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

活动反思

在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿领会妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。

活动之前，由于自己阅历与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗?他们的回答都分外的奇特，而对于他们的回答我没有赋予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：教师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊?于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。

幼儿对于时光的概念不是分外的清楚，当我说到宝宝在妈妈子宫里要生活10个月的时候，他们就问道那要多久?时光很长吗?。而我通过课件来解释，让他们领会妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，帮助妈妈，知道妈妈的壮丽。众多幼儿听了之后都纷纷商议要如何爱自己的妈妈，我是怎么去帮助妈妈的。听着他们的商议声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。

世上惟独妈妈好，有妈的孩子像块宝最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。

幼儿教案教学反思(篇4)

沙包是孩子们认识并且常常玩的自制玩具，在日常的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的爱好，我设计了这节体育游戏活动。

本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，进步幼儿的创设力，利用沙包特点寻觅沙包的多种玩法，升高幼儿动作的灵敏性、协调性。

活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参加游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱寻觅，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分发挥支持者、合、引导者的身份与幼儿寻觅沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组竞赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。直到全队的完成竞赛，获取最多分数的那对为获胜。提出要求，要听教师的口令进行转圈，不行以挤，推同伴。幼儿进行游戏，老师教导幼儿完成竞赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够服从老师的口令完成动作。充分调动了幼儿的乐观性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对对照朴素，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创设宽松的活动氛围，引导孩子进行练习，尝试沙包的不同玩法；依据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们锻炼投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的才干。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的办法，又为后面的竞赛做了铺垫。在后面的竞赛可以在路程上设计一些障碍物，练习幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。

我觉得当一名幼儿园老师很容易，但是要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬老师主导孩子主体的师生关系，于教诲与活动中，寓教于乐，让孩子幸福学习，健康成长。

（5）大班教案《玩沙包》含反思

1、激发幼儿玩沙包的爱好，想出玩沙包多种办法。

2、进步幼儿的创设性，练习幼儿手、脚敏捷性。

3、促进幼儿骨骼、肌肉的进步。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与幸福。

5、乐于参与体育活动，滋味帮助有困难的人的幸福体验。

教学筹备：

1、沙包、垫子。

2、玩沙包活动规划：（1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩）

教学过程：

1、传沙包

幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，教师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。

2、踢沙包

玩法：让幼儿把沙包放在脚上努力往外踢。比比看，看谁踢的远

3、左右手抛接沙包

玩法：老师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手轮流抛接沙包。

4、自抛自接

玩法：两手托着沙包，头仰起努力向上抛，沙包落下时尽量用手接住。

5、膝盖夹沙包跳

玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。

6、丢沙包

玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，若果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。

7、顶沙包

孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，练习孩子的平衡才干。

8、投沙包

玩法：

（1）让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着锻炼。

（2）在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。

9、幼儿自由玩，教师为整个活动配上合适的音乐。

教学反思：

让每个孩子都能乐观主动的玩起来，幼儿对体育活动的爱好是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够服从老师的口令完成动作。吸引幼儿爱好，符合幼儿园教导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的乐观性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

不足之处：

活动对于大班幼儿相对对照朴素，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满意幼儿娱乐爱好。

当一名幼儿园老师很容易，但要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。

大班玩沙包教案反思这篇文章共字。

幼儿教案教学反思(篇5)

活动目标：

1、明白酸会腐蚀牙齿；

2、能说出龋齿三种以上的危害；

3、看动画片，学习牙防五步曲，明白正确的护牙常识；

4、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动筹备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一齐将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原是他的小主人喜爱吃甜食，又不刷牙，时光长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、牙宝宝请小友人吃饼干，然后漱口，观察洁净的水了什么变化？（明白人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）若果时光长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小友人的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看此刻怎样了？

4、商议：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时光久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿哪些危害？

学习牙防五步曲，明白正确的护牙办法

四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）

办法：选一幼儿饰演‘蛀牙虫一位幼儿饰演‘牙防卫士佳佳其余幼儿饰演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要阻止‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

幼儿教案教学反思(篇6)

活动目标

1.知道火的用途及危害。

2.练习孩子的爬行与身体平衡才干。

3.初步掌握基本火场自救的办法和技能，升高幼儿的自我保护才干。

4.培育幼儿动脑思量问题、解决问题的才干。

5.考验小友人们的反应才干，练习他们的个人才干。

重点难点重点：

知道火的用途与危害。

难点：初步掌握基本的火场自救的办法和技能。

活动筹备

1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。

2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。

3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。

4、阅历筹备：朴素了解过火的用处与危害、及朴素的自救办法。

活动过程

一、导入活动，熟悉火，了解火的用途和危害。

导语：小友人们你们看一看这是什么?

出示PPT火的图片让幼儿观看。

提问1：我们的生活中离不开火，请小友人们说一说出火的用途。

追问2：火对人类有什么危害?

小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在平时要安全用火，不能玩火。

解析：导入活动中，老师运用对比导入，让孩子们在观察、对照、思量、商议的过程中天然的获得了关于火的信息。

二、安全认知：发生火灾的自救办法

导语：若果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃命自救?

(老师依据幼儿回答点击PPT中相应的图片引导孩子们共同观察沟通)

小结：在碰到火灾时我们要：

(1)寻找安全出口，依据提醒有序逃命。

(2)穿过浓烟逃命时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

(3)不乘坐电梯，从楼梯逃命。

(4)到安全地带等待教师点名，看看咱们班的小友人是否安全逃命。

(5)发现火灾飞快拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。

解析：老师分别从多方位多层次的去引导幼儿在碰到火灾后孩子们应该怎样去逃命和保护自己。

三、抢答游戏：安全技能大比拼。

导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。

(1)安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。(对)

(2)宝宝和贝贝两个小友人在户外玩火。(错)

(3)丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。(对)

(4)豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。(对)

小结：身上着火要加快把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在碰到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小友人在碰到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的拯救。

解析：幼儿从实际参加中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的得到，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。

四、消防游戏：争做小小消防员。

(1)铃声响起(电话铃声)

小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀!”

消防员：“好的，小兔子你别急我们立即就来!同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”

(2)我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小友人来当小小消防员，戴头饰的小友人来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山(轮胎)，爬过草地(垫子)去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。(播放消防音乐)

五、活动延伸、学会感恩。

导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“感谢消防员”。

听音乐站队上厕所(音乐《小小消防员》)，活动结束。

解析：运用户外游戏来练习幼儿的平衡才干，获得帮助他人的幸福。也会教会孩子们领会他人职业的不易，学会感恩他人。

活动总结

本次活动的内容来源于幼儿生活，满意了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡天然。活动从"熟悉火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃命方法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会碰到火灾了的基本逃命技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“拯救”中获得的动作技能和阅历。另外，除了重视动作技能的培育，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教诲。在整个活动中我坚持面对全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参加性很高。此外，动静轮流的活动设计和相关情景的创造使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得进步，体验到集体生活的幸福，从而丰富了幼儿的防火知识，升高了自我保护才干。

幼儿教案教学反思(篇7)

上个星期，我们二幼对课程资源库的教学活动进行了展示，那现在我就来评析一下对其中的一个《友人树》的教学活动。

第一，本次活动的选材很适合大班幼儿的年龄特点。

由于大班的幼儿认知水平有限，他们在心理上还极不成熟，自我意识还处在萌芽状态。不少孩子缺乏对自我和他人的正确评价，在自我意识进步上经常表现出以自我为中心，他们只从自身考虑，不太在意别人的滋味，表现出自私、高傲等等。

第二，整个活动环节明晰，层层递进。

活动向来围绕着友人树，首先从创造了专门的情境矛盾、自我反省；接着是到通过媒体故事解析、解决问题；然后是心理表达以及最后的游戏体验等等活动环节的设计，这样很好的达到了预设的目标。

第三，就是这个活动的亮点“机器人”游戏。

在第这个活动环节中，老师通过让孩子玩一个“机器人”的游戏，就是把活动前筹备好的纸胳膊让幼儿带上，然后去品尝自己喜爱的食物，结果，幼儿都不能把食物吃到嘴里，老师就引导幼儿想方法让自己都品尝到食物。这个环节创造了新的冲突矛盾，让幼儿体验到只靠自己是吃不到食品的，必须想到别人，帮助别人，人才会帮助你，这样才能获取友人。生动有趣的品尝活动，让幼儿初步熟悉到，惟独自己付出，才有回报。即要为别人着想，帮助别人让别人感到开心同时，自己也会获取别人的帮助，并从中体验同伴间的幸福。

这里，我也有几个小小的建议：第一，就是在第三个环节，在友人树中了解受欢迎的程度中，我觉得还是要让幼儿来说说为什么他有这么多五星的原因。第二，在整个活动中，我觉得让孩子回答的心理滋味还不够多。

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幼儿教案教学反思(篇8)

活动目标

1、引导幼儿领会诗歌内容，学习掌握相关的象声词。滋味散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活阅历大胆想象、大胆仿编。

3、激发幼儿热忱大天然情感。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过阅读，领会故事情节。

重点难点

引导幼儿领会诗歌的内容，学习掌握相关的象声词。

活动筹备

1.散文内容相匹配的课件。

2.头式：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。

活动过程

一、课前谈话

1、让幼儿谈谈下雨天的滋味，说出喜爱或不喜爱下雨的理由。

师：小友人你喜爱下雨吗?为什么?

2、幼儿商议雨天里避雨的办法

穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞，老师进行观察和教导。

3、回忆雨天玩耍的情景

老师赋予适当的引导。例如：小雨落在哪里?落到屋顶上会发出什么声音?落到树叶上会发出什么声音……等等。

二、想象导入课题叙述

1、老师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时光久了会感冒的，我们还是呆在家里吧!”(课件已经打出，音乐较轻)

幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀!”

老师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的?”

幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢?”

老师说：“听小雨正在唱歌呢!”

2、音乐响起，幼儿听音乐想象小雨是怎样唱歌的。

三、观赏散文诗《顽皮的雨滴》

1、提问：春雨是怎样唱歌的?它会落到哪里?

2、幼儿发散性思量，自由回答

3、老师分段朗诵部分散文诗并一边念一边出示课件：

4、提问：发出了什么声音?小雨落在了哪里?象在做什么?

(1)沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。

(2)丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

(3)吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

(4)嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。

5、演示课件引导幼儿完整朗诵

(玻璃瓶打碎的声音)老师说：“听什么声音呀?(幼儿自由回答)哦原来是--(朗诵散文诗)”【一边念一边出示课件】

四、仿遍散文诗

1、引导幼儿想象象声词：

聆听到小雨是什么声音?