三年级学生英语的教案范文

Word-20-三年级学生英语的教案范文三班级同学英语教案范文七篇

英语没有明确的国际公认标准，所以来自不同国家的英语有时会阻碍沟通。即便如此，英语不同地区的腔调还是可以相互听懂的。下面是为大家带来的三班级同学英语教案范文七篇，盼望大家能够喜爱！

三班级同学英语教案范文精选篇1

教学目标

1、能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，关心同学理解和认读国家名称。

3、培育同学乐于仿照，敢于沟通。

教学重点

国家名称的读音。

教学难点

把握Canada的单词正确读音。

课前预备

1.教材相关人物的头饰、国家国旗

2.课件及光盘

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图与反思

Step1.

Warmup

1.Let’ssing!

Boyandgirl

2.日常口语练习

I’m….I’mfrom…

Singthesong

介绍自己的名字和来自什么地方

Step2.

Presentation

Step3.

Practiceconsolidation

1.老师出示国旗图片，让同学熟悉，引出单词：UK，USA，China，Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件熟悉不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.同学小组争论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

老师出示事先预备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让同学反复练习句子。

6.听录音，跟读单词。

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.Let’schant。

听录音，跟着说唱。

同学熟悉不同国家的国旗

Readthenewwords

Groupwork

Hi!Im...Imfromthe...

跟读单词单词

Pairwork

Saythechant

作业布置：

听课文录音，熟记单词和图片。

三班级同学英语教案范文精选篇2

教学目标

1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2、通过听、说复习单词的写法，强化学校英语单词的书写训练。

3、培育同学乐于仿照，敢于沟通。

教学重点

能够听懂、会说单词cat,bag,dad,hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。把握元音字母a的发音。

教学难点

元音a的发音，引导同学熟悉字母有元音和辅音之分。

课前预备

字母卡、单词卡、录音带

教学过程

教学环节老师活动同学活动设计意图与反思

Step1.

Warmup

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!

Let’stalk

Let’schant!

Step2.

Presentation

Step3.

Practiceconsolidation

1.老师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”

What’sthesoundofletter“A”?引导同学说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

catbaghanddad/æ/

3.放Let’sspell部分的录音，同学跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?

5.小组汇报沟通并总结。

1.嬉戏：听一听，辩一辩。

老师读一组单词让同学听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

如：bagdadhand

applecake

2.嬉戏：击鼓传花

谁拿到花，必需说出一个含有字母a的单词。

3.学写单词，并指导同学描红。

读字母Aa

说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

同学拼读单词

同学听录音，跟读单词

Listenandjudge

Playthegame.

Copythewords.

作业布置：

1、听录音，读书本第6页5遍。

2、完成抄写本相应的内容。

三班级同学英语教案范文精选篇3

【教学重点】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…

单词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes

【教学难点】单词和句型的把握

【教具预备】1教材配套歌曲的录音带。2Let’stalk部分的教学课件。3预备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。

4老师和同学都预备所学的水果和一册所学实物图片。

5让同学自带一种爱吃的水果。(此项可依据实际状况来定)

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)同学自编日常对话及口语练习。如：

A:Hi,B!B:Hi,A!

A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…

A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!

AB:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.

(2)老师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。

2呈现新课(Presentation)

(1)老师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。留意：老师果篮中的每种水果应为2个以上，以便同学理解并运用单词的复数形式。

(2)老师手举“梨”叙述单词pear，手举“2个或2个以上梨”叙述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。

(3)老师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问同学Doyoulikepeaches?引导同学说：Yes,Ido./No,Idon’t.当同学回答为确定Yes,Ido.时，老师可以将手中的水果给同学并说：Hereyouare.

(4)同学各自拿着自己预备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己宠爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.

为了使同学更好的把握句型，老师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，老师要留意订正同学的句子，但不要过多讲解语法，让同学从反复练习如手，渐渐形成习惯。

(5)老师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前老师提问：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练同学观看力量和用英语表述水果名称的力量。

(6)其次边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)

(7)同学跟读Let’stalk部分的内容。特殊强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.

3趣味操练(Practice)

(1)老师和同学都拿出预备好的水果和一册所学实物图片，也可依据各校状况让同学自带爱吃的水果或其它所学实物。根据Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

(2)老师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.同学边拍手边演唱。

(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.B:Thanks.

或：A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

嬉戏：Guessingtheword

利用食物和水果图片，将同学分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面对大家，老师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的外形、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最终以分数定输赢。

三班级同学英语教案范文精选篇4

【教学重点】把握水果类单词。

【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

【教具预备】

1第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌。2Let’slearn部分的课件。3老师和同学都预备所学水果类单词图片，并且老师预备水果类单词卡片。4同学预备数张白纸和水彩笔,预备画图。5配套的教学录音带。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)同学日常口语练习。

(2)老师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，同学边听边拍手有节奏地吟唱。

(3)让同学听第一册同学用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，依据录音做动作。然后让同学作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他同学做动作。

2呈现新课(Presentation)

(1)老师展现实物水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。老师询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)鼓舞同学用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(假如没有实物也可用图片代替)

(2)假如有同学会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此依据各班状况，老师可适当扩张学问，告知同学water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

(3)老师可将一种水果切开，让同学亲自品尝。老师可先让一名同学品尝，问：Isitgood?同学会回答：Good.此时，老师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他同学品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.此时，老师可让大多数同学品尝水果，让同学说句子Ittastesgood.。假如没有实物，可用图片，老师可从动作上让同学感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgood.。

(4)老师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。

(5)老师播放录音，同学边听边指单词跟读。

(6)老师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让同学明白draw的意思，并让同学跟读draw。然后老师将pear涂色，并说：Colorityellowandpink.使同学充分明白Color的含义。

3趣味操练(Practice)

(1)嬉戏：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。同学边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按挨次每队出一名选手。老师给同学下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组同学得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。

(2)小组活动：四人一组，轮番做groupleader。Groupleader给其他同学发指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最终将画的的图交给老师，作为小组成果。老师可以在教室的英语角展现同学的作品。

(3)扩展练习：各学校可依据同学状况使用本环节。

老师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些?

同学表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

另外，老师可了解同学还想知道哪些单词，依据同学状况还可以学习一些单词，如：

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

Cardsgame

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，同学两人一组做嬉戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为成功。最终比一比，谁手中的卡多，谁为成功者。

三班级同学英语教案范文精选篇5

教学

目标1.学问目标：能识读字母AZ,会运用句式What’surfavurite…?询问。

2.力量目标能够正确识读26个英文字母，并书写AG。

3.情感目标学唱英文字母歌并培育同学学习英语的爱好。

重点基本能够听懂,会说,会读词汇：sng,favurite

难点学会用What’surfavurite…?的语言结构。

教法情境教学法;任务型教学法

教具;点读机

教程

Step1.Waringup

1.Greetings.(师生激情打招呼)

2.Freetal.

3.Guess：What’sthis?

【设计意图】:以简洁的小嬉戏热身，既复习了之前学习的学问，同

时为下文的学习做好铺垫。

Step2.Presentatin

T:Ilieranges/apples.

T:Duliecats/elephants/dgs?

T:O!Thanutbs/girls/pupils.ualllieseanials.Ilieanialst.Guess!

T:Dgisfavuriteanial.

出示favurite单词卡，教授favurite单词。

教程T:

IliesingingtheEnglishsng!

出示sng单词卡，教授sng单词。

What’sfavuritesng?

It’stheABCSng.

What’stheABCsng?

一体机播放视频theABCsng。

采纳不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让同学读的准，说的准。老师准时赐予公正的评价，同时留意同学的发音，准时订正错误。

巩固练习：

T:What’surfavuritesng?

S1：It’stheABCSng.

S2:It’sthe…Sng.

【设计意图】:老师创设情境，呈现新单词和句型，同学在老师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3Learningthetext

1.MfavuritesngistheABCsng,let’slearnthesngtgether.

字母学习:逐一出示卡片，教同学认读字母，并订正同学的发音。采纳开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，老师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple;B,banana;C,cat…

2.Singandpint.

Step4Practice

1.排队

请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母挨次排列。

2.查英文词典：

将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。

3.用身体摆造型，猜字母。

教程

请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。

4.快速熟悉字母大小写

uvWMBDPgqpsxrnetc

5.齐唱字母儿歌(一体机出示)

ABCDEFG,clap5

三班级同学英语教案范文精选篇6

本节课是本学期开学的第一课，老师可以充分利用生活情景介绍新来的同学。本节课是本单元的基础，重点是让同学听懂会说一些简洁的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要实行师生、生生相互合作，同学在开心的学习氛围中习得和学得。

【同学分析】

同学刚开学，学习热忱比较高，心情比较昂扬。尤其是来了新同学后，同学们都会有奇怪   心，喜爱结交新伴侣。可通过同学的爱好与乐观性，营造学习氛围。

【教学预备】

老师：录音机、磁带。同学：课本、活动手册。

【板书设计】

unit1a

boysandgirls.

wehaveanewfriendtoday.

imfromamerica.

welcome!

【教学过程】

一、warm-up

与同学对话:goodmorning,boysandgirls.

nicetoseeyouagain.

howareyou?

ss:imfine,thankyou.

howareyou?

t:fine,thanks.

doyouhadahappynewyear?

你们新年欢乐吗?

ss:yes.

【设计意图】：与同学进行日常会话,进行热身.并引入情景.

二、presenation

1.t:wehaveanewfriendtoday.

guess!whoisit?aboyoragirl?

生猜.

师说出答案:sheisagirl.

老师请进新生或假设的新生,向同学介绍.

look,sheislili.sheisfromqingdao.

然后新生自己介绍一下自己.(课前老师可以提前教给同学)

s:hi!imlili,imfromqingdao.

t:welcome,lili.

【设计意图】：达到师生互动教学。

2.播放letstalk录音

3.老师扮演amy,与同学打招呼。

4.同学练习onebyone

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、practice

1.playagame

猜一猜aboyoragirl?

同学用怪声打招呼，让另一同学蒙上眼睛猜是男生还是女生，同学参加活动。

2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：通过嬉戏，即激发了同学爱好，又使同学在宽松的情景下巩固复习了所学学问。

四、homework

同学回家做不同国家的小国旗,依据国旗向家长介绍自己.

听录音三遍.

课后反思：

同学基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子wehaveanewfriendtoday.imfromamerica.对国家的单词运用不是很熟.

三班级同学英语教案范文精选篇7

教学重点

1.练把握五个物体的单词。

2.娴熟地运用句型Whatcolouris/arethe…?It’s/

They’re….

教学难点

同学能够结合已经学过的学问正确运用所学的句型，精确     地表达自己的意思，流利地进行英语交际。

教学预备

学具预备：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔

课件：PPT、survey

教学过程

Step1:Warming-up1.Singasong(复习以前学过的颜色歌)2.Greetings3.Freetalk:Talkaboutsomethingsaroundwithcolours(接力赛)

T:Icanseearedpencilcase..Whatcanyousee?

S1:Icanseeabook.

T:Whatcolour?

T:It’s…(提示同学)

S1:It’syellow.

T:Verygood!

T:Anyoneelse?Whatcanyousee?

Step3:Presentation

1.Guessing(PPT)

T:Children,Thisismyroom.T:Canyouguesswhat’sit?

S1:There’satable.

T:Yes,youareright!