2023年教学能手先进事迹材料宣传

2023教学能手先进事迹材料宣传在教学路上，我国涌现很多优秀教师，他们将自己的青春和年华投入到教学工作中，用自己的心血为学生们筑一个更好的教学平台，你知道哪些优秀教学事迹材料？下面给大家带来的是2023教学能手先进事迹材料宣传，大家一起来看看。

***，女，1980年11月诞生，汉语言本科专业毕业，一级教师，县级教学能手。2023年9月选择了乡村教育行业。参与工作以来，始终担当小学数学教学工作，兼职班主任、教研组长和其他学科教学。

她喜爱乡村教育，关注学生数学思维培育，课堂就是活泼生命的殿堂。2023年，在学校培育和鼓舞下，她参与县级教学能手竞赛，荣获小学数学学科“教学能手”荣誉称号。

本可以争取到城关工作，她却选择了调入麻虎小学。由于，学校条件不比城里差多少，她喜爱这所学校，喜爱这里的学生，与同事们相处舒适，她觉得在麻虎小学工作的教师幸福指数高，孩子们可以在这里学到许多学问，教师们可以在这安宁静静地教书。

她说，由于晋升职称，2023年10月选择从中厂小学到麻虎小学待一年。丈夫在这所学校当校长，抱着试一试的态度。初来时，对环境、人员还是很生疏，幸亏有丈夫在。学校里教师相处很和谐，安排她和王丽教师搭班，共同负责五年级一班语、数等课程教学工作。两个人性格上的互补，姊妹相处，商议工作，解决难题。

2023年7月，沟通轮岗满一年，可以回中厂小学。究竟，家住狮子山新城，中厂距离狮子山大约七八分钟左右，麻虎小学距离狮子山需要半小时左右。2023年，316国道修理改造，秋季开学需要从城关镇中营村绕山麻虎南沟村到学校，单程需要一个多小时，道路弯曲、陡峭、危急。麻虎小学始终缺教师，更缺数学教师。作为校长的妻子，她是知道的。同事们劝她再留两年，就在麻虎小学干吧。就这样，她主动找到中厂小学柯校长汇报了自己的想法，双方学校协调后，重新增加了“2023--2023”两年轮岗沟通时间。

她工作仔细，性子直。2023年9月，担当两个班数学课程教学。在别的学校，工作量估量算是比拟轻的。麻虎小学是寄宿制学校，担当两个班数学意味着从周日到周四，每天都要上晚自习，班级走读学生也剧烈要求上晚自习。麻虎的家长不能课外辅导本身根底就差的孩子，学习全靠学校教师。午自习要换着上，总课程量每周30节次。她是学校课程量最重的一位教师，她估量是基于对丈夫工作的支持，或许是情愿奉献，没有任何怨言，干得很卖力。每天调换班级课程，上好每一节课，充分利用好每一节午自习和晚自习给孩子们辅导，100多孩子的作业坚持每天批改，尽可能当面批改。

孩子们很喜爱张教师。课堂上，语言幽默幽默，数学思维灵敏，孩子们很简单就能听懂张教师的课。课堂上，教学方法敏捷，小组合作，指导争论，动手演示操作，设置抢答解决问题。她懂得教育学心理学，运用得也很敏捷，批判孩子声音很小，表扬学生声音很大，批改作业划对号很大，画错号很小。课堂上，她是教师，课外她是孩子们的大朋友，和学生一起跳，一起蹦，一起欢快，陪伴孩子们安全的嬉戏，安康地玩耍。

冬天，她会有意留心哪些孩子脚上没有穿袜子，哪些孩子穿的薄弱。对于困难的孩子，被她发觉后，她其次周准会买一件新棉袄或鞋子、袜子。每逢六一儿童节、元旦节等关键节日时，张教师肯定会给全班的孩子们买小礼物、安康的小食品，赠送给孩子们礼品时总不会遗忘适当地渗透思想教育，还特殊鼓舞孩子们要好学学习，长大了、有用了，自己想吃什么就能买什么。

2023年元旦班级晚会上，张教师为孩子们每人买一桶便利面和火腿肠，孩子们老爱吃了。张教师提前烧好开水，一个一个地帮孩子们泡面。便利面的味道就是孩子们最喜爱的味道。吃着吃着，孩子们哭了，教师笑了，借机对孩子们说“同学们，你们好好读书，听父母长辈的话，教师会再买便利面！”

张教师参与工作前，是学医的，特殊孩子们的留意卫生安康教育。她课外时间，教孩子们正确洗手，正确良好的饮食习惯和运动习惯，常常检查、催促孩子们手指甲的长短、头发散发的气味。她怀揣朴实的教育思想，从点滴入手，不张扬，随时随地帮忙孩子们养好习惯、改小毛病。

张教师是学校数学教研组组长，她本身喜爱简洁，喜爱单纯上课，她不喜爱担当什么角色。学校安排她兼职数学教研组长，她思索了一下，就同意了。或许由于她明白，既然安排了，就是信任，也不会特殊麻烦。她是干一行务一行，对待常规听评课、作业检查、课堂模式等很严厉，很仔细。每次查出来的作业、备课问题，她会主动到相关教师办公室说清晰，该怎么做，不该怎么做。虽然，丈夫是校长，她却从不会这些细节的问题私下报告给自己的丈夫。她会处理单位内部的人际关系，她认为“简洁”二字最好，不能把小事弄大，要关怀年轻教师的上进心，要帮忙年轻教师消失的困难和问题。

她勤于钻研教学工作，喜爱总结教学规律，探究教学模式。2023年，她和数学组教师们一起总结出数学课堂模式，即初步形成的“体验式课堂教学构造”的讨论成果，为标准新入职教师上好每一节数学课树立了标杆，创立了模式和教学流程。

她告知我们，体验式教学是指依据学生的认知特点和规律,通过实践来熟悉四周事物,用亲身的经受去感知、理解、感悟、验证教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构学问、进展力量、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。该模式以情知教学论、现代学习观和现代教学论为依据，抓住课堂教学“在体验中学习”这一核心思路，供应学生实践的时机和场所，突破过去那种过于强调承受学习的以教师为主体的教学模式，构建“以体验为中介”的入境激情、对话移情、探究动情、实践尽情、评述析情的以学生为主体的课堂教学模式。体验式教学模式的三个环节“创设情境初步感知活动体验感悟新知体验内化应用践行。”

她还说，这是个根本模式，不是一成不变的，教师在运用这个模式的过程中，可以依据教学的不同内容、不同的学习目标和不同的课型进展变式。同时，一节课中，不行能也不应当只是一种教学模式，它应是以一种为主的运用多种有效教学模式的综合表达。“知”、“情”结合是体验式教学的重要特征。体验式教学构建了让学生学会学习、擅长思索和乐于学