中学2023年春季开学线上线下教学衔接计划防疫线上线下教学衔接计划

[中学2023春季开学线上线下教学衔接计划]疫情线上线下教学衔接计划

中学2023春季开学线上线下教学连接规划为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质连接，特制定此规划。

一、压实三个层面的责任：

1、校级领导：制定周密连接规划，亲密监控连接流程，准时汇总连接信息，科学调整连接思路。

2、年级主任：做好年级师生连接的督导，把握第一手连接资料，形成年级教学连接的研判报告。

3、班主任、科任教师：设置每位同学的连接台账，确保每位同学顺当、轻松、优质过度。

二、做好三个层面的线上学习学业检测。

1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生学问把握状况及是否存在分化严峻的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）

2、年级组织重点学科的抽测考试。

3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。

通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生学问把握状况的研判报告，精准指导后面教学的开展。

三、开好三个层面的指导会议。

1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出精确评价，同时对后续教学进展指导性引领。

2、开好学生的学习指导课。

3、开好防疫指导、心理辅导讲座。

四、做好三个层面的连接1、教学连接：

教师在学校组织的学业检测根底上再在课堂上进展一次线上教学内容的梳理与回忆，双层面评估学生的学问把握状况。

每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进展提问、夯实、稳固。同时做好课堂上和学生的亲密沟通，想方设法吸引学生的留意力，加强和学生的互动，消退课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓舞、多关怀、多催促。

做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；

连续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；

充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。

2、心理连接：领导、班主任、科任教师进展包联，掩盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。

3、体锻连接：体育课要留意运动开展的循序渐进。安全、标准、适度。

五、做好三个层面的督导：

1、教育处：加强卫生、纪律治理2、年级：加强学习习惯养成3、教务处：加强课堂巡察、作业检查六、做好毕业班的三项工作1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。

2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。

3、争取扩大学习时间。各学科加大复习力度，提早进展模拟题演练，力争在实战中发觉问题、弥补短板、强力提升。

七、发起三个层面的活动：

1、组织一次“向英雄致敬，向教师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩教师教育培育的意识。

2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热忱。

3、线上教学与课堂教学高效连接标兵评比活动，调动每位教师优质连接、提升教学质量的积极性。

3、疫情期复课后小学线上教学与线下教学连接规划依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学效劳，统筹考虑在线教学规划，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学规划。

确保教学质量，打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课教师参加的学科教研组，仔细研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：

仔细钻研教材，对教材的根本思想、概念，讨论透彻，了解重难点，能运用自如；

了解学生的根本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法；

敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；

重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，留意信息的反应；

重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习力量以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，简单有外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮忙学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规章。

三、教师要了解学生状况，做好学问连接首先，学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效把握学生的学习状况；

其次，对全班学生的学习状况进展整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合作等方式，帮忙孩子找到解决方法；

最终，要求每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。

四、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控力量以及自我约束力量都比拟差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比拟落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进展辅导。

五、治理工作常抓不懈抓好学校安全治理，建立治