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文档简介

一般过去时态的教学设计黑山学校崔宵宵教学目标：1、掌握动词过去式的几种变换形式；2、让学生学会正确地使用一般过去时；3、能综合的运用一般过去时完成任务；4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。二、教学重点：1、掌握一般过去时的概念和构成；2、掌握动词过去式的变换形式；3、了解一般过去时的基本用法；4、能灵活的运用一般过去时；三、教学重、难点：一般过去时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活的运用一般过去时。四、教学准备1、准备教学课件；2、课堂练习题、练习纸。五、教学过程1、一般过去时的概念：一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。2、一般现在过去时的构成1）肯定句：主语+动词的过去式+其它→Hecleanedhisroomlastweek.2）否定句：主语+助动词+not+动词原形+其它→Hedidnotcleanhisroomlastweek.3）一般疑问句：助动词+主语+动词原形+其它→Didhecleanhisroomlastweek?3、动词过去式的变化①一般情况词尾加-edlook→looked②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加edlive→lived③以“辅音字母+y”结尾的动词变y为i，再加-edstudy→studiedtry→tried④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加edstop→stoppedplan→planned⑤不规则动词的过去式需特殊记忆am(is)→wasare→werego→wentcome→came等4、一般过去时的基本用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。Be动词在一般过去时中的变化：⑴am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn’t）⑵are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didn’t+动词原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？如：WhatdidJimdoyesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Whowenttohomeyesterday?5、小组合作探究与展示分小组讨

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