人教部编版九年级历史上册课后练习古代印度

第3课、古代印度一、选择题1.作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有①《汉谟拉比法典》②阿拉伯数字③种姓制度④佛教A.①②

B.②④

C.①②③

D.②③④2.某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是（）

A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”

B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”

C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”

D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”3.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国，按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王属于（）

A.婆罗门

B.刹帝利

C.吠舍

D.首陀罗4.《西游记》是一部家喻户晓的神话小说，“唐僧取经”是书中故事情节的重要线索。“唐僧取经”的“经”是指（）

A.佛教学说

B.基督教教义

C.伊斯兰教教义

D.犹太教教义5.“婆罗门教宣传婆罗门种姓至上，说梵天用口造婆罗门，用手造刹帝利，用双腿造吠舍，用双脚造首陀罗，并为他们规定了社会职业，永世不可改变。”这段材料反映的是哪一文明古国的状况（）

A.古希腊

B.古巴比伦

C.古印度

D.古埃及6.以下四幅图片反映出的共同历史信息是（）

A.奴隶制度

B.封建制度

C.等级制度

D.资本主义制度7.与“普度众生”、“功德无量”这些词汇有关的宗教是（）

A.基督教

B.伊斯兰教

C.道教

D.佛教8.由“《摩诃婆罗多》、恒河、阿拉伯数字”这些词你能联想的国家是（）

A.古埃及

B.古巴比伦

C.古印度

D.两河流域9.“在权利方面，人生来时自由平等的。”但在古印度，却把社会成员按地位高低划分为四等。请指出属于第二等级的是（）

A.婆罗门

B.刹帝利

C.吠舍

D.首陀罗10.古代印度、巴比伦、埃及文明共同特征不包括（）

A.都属于亚洲国家

B.都较早建立了奴隶制国家

C.都处于大河流域

D.都是人类文明的发祥地二、材料解析题11.四大文明古国创造了人类历史上最早的灿烂文化，这些文明不仅向我们昭示着祖先们的聪明才智，更反映了人类不懈进取的精神。这种精神在今天都有着重要的意义。

（1）将下列表格补充完整。重要标志名称泰姬陵所属国家古埃及所在的大河流域两河流域（2）人类早期文明为什么都会出现在大河流域？

12.阅读下列材料，回答问题：材料一：约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。

--------摘自人教版《世界历史》九年级上册材料二：某法典明确规定，第一九六条倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼-------第二零零条倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。-------第二零五条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。材料三：由于雅利安人有强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。

--------摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：（1）材料一中的“古代埃及”诞生于哪一大河流域？有哪些文明成果？

（2）材料二中的“法典”是指哪部法典？如何评价这部法典？

（3）材料三中的现象出现在哪一个古代国家？这个国家是四大文明古国之一，并形成了等级森严的制度，请问指的是什么制度？

（4）材料一、二、三中三个文明的发源有什么特点？

13．阅读下列材料：

以下是古代某国的法律条文

杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。

杀1个刹帝利，[应立]誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。

杀1个吠舍，[应同样立誓守戒]3年，并交出100头母牛和1头公牛。

杀1个首陀罗，[应同样立誓守戒]1年，并交出10头公牛和1头母牛。

请回答：

（1）材料中的“婆罗门”，“刹帝利”，“吠舍”，“首陀罗”分别是指哪些人？

（2）述材料中地位最高和最低的分别是哪一阶层？

（3）上述材料反映了古代南亚哪一国家的什么制度？结合所学知识，指出这一制度的实质。

答案

11.【答案】

（1）金字塔，尼罗河．汉莫拉比法典，古巴比伦．古印度，印度河、恒河．

（2人类生活离不开水，水能灌溉，有利于农作物生长，适合人类生存．

12.【答案】（1）尼罗河

；金字塔、狮身人面像。

（2）《汉谟拉比法典》；是世界上第一部体系完备的法典。

（3）古印度；种姓制度。

（4）发源于大河文明，土地肥沃，阳光充足，适于种植农业等。

13.【答案】

（1）婆罗门：

雅利安人中的祭司；刹帝利：雅利安人