人教部编版八年级语文上册第二单元习题课件

6藤野先生第二单元习题课件1.下列加点字的注音全都正确的一项是(

)A．驿站(yì)发髻(jì)诘责(jié)解剖(pāo)B．匿名(nì)订正(dìng)畸形(qí)瞥见(piē)C．挟着(xié)不逊(xùn)扒手(bā)喝采(hè)D．邮差(chāi)系鞋带(jì)绯红(fēi)和蔼(ǎi)••••••••••••••••D【点拨】A项“剖”读“pōu”，B项“畸”读“jī”，C项“扒”读“pá”。2.下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是(

)A．宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D．我在中间，不过是没有落第。••••••••••••【点拨】ABC三项中的加点词语都是褒词贬用，表示讽刺，感情色彩都发生了变化。【答案】D3.下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是(

)A．他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴。B．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。C．这部小说凝聚着作者毕生的心血，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。D．十年浩劫致使他们夫妻分离，从此杳无消息。••••••••••••••••【点拨】“抑扬顿挫”的意思是“(声音)高低起伏和停顿转折”。此处用它来形容故事情节，显然不恰当，应改为“跌宕起伏”。【答案】C4.【2019•武威】下列句子没有语病的一项是(

)A．有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。B．包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片让举世震惊。C．武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。D．高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。C5.对下列句子的分析错误的一项是(

)A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。(外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽)B．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。(语言描写，表现了藤野先生对“我”的关心和爱护)C．但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”(心理描写，表现了“我”那时的任性，说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解)D．他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的心情)【点拨】这句话是神态描写。【答案】D6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是(

)A．最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。B．(藤野先生)一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？B7.【2019•重庆B卷】请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；______________，_________________________；它有手，拥抱凄冷与孤独；_____________，_______________________。它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述说温暖与力量8.本文记叙了藤野先生的哪些事？请用简洁的语言给每件事拟一个小标题，并思考每件事分别表现了藤野先生怎样的品质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①添改讲义，表现了藤野先生对工作的认真负责和对“我”的关心与帮助。②纠正解剖图，表现了藤野先生对学生要求严格，对工作一丝不苟的品质。③关心解剖实习，表现了藤野先生对工作的责任感，对“我”的热情诚恳。④了解中国女人裹脚，表现了藤野先生求真务实、治学严谨的可贵品质。9.“我”对藤野先生怀有一种怎样的感情？请根据课文内容具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”对藤野先生充满感激和怀念之情。具体体现在：①装订、收藏讲义；②悬挂先生的照片；③因没有给先生寄信和照片对他充满愧疚；④多写文章，把怀念之情转化为斗争的勇气和力量。10.这篇文章题目为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写“清国留学生”，写仙台医专的职员对作者的优待，写日本青年寻衅和“看电影”事件。这些事情与藤野先生有什么联系？是否离题？谈谈你的认识。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________不离题。“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写仙台医专的职员对作者的优待，是为下文写藤野先生做正面衬托；写日本青年寻衅，是为写藤野先生做反面衬托；写“看电影”事件是交代作者与藤野先生告别的直接原因。总之，这些事情都与突出藤野先生正直热忱、没有民族偏见的高贵品质有着密切的联系。11.作者的爱国主义情感在文中是如何体现的？请举例分析。____________________________________________________________________________________________①作者对东京“清国留学生”的嘲讽和厌恶，是他爱国主义情感的表现。②记得去往仙台途中一处驿站的名字叫“日暮里”，是因为他有“日暮乡关何处是”的家国愁思。③记得“水户”，是因为这里是抗清志士朱舜水客死之地。④对初到仙台受到优待的非同寻常的理解，也是作者强烈民族自尊心和强烈爱国主义情感的表现。⑤对藤野先生的敬仰，也主要是因为他没有民族偏见，真诚帮助中国学生的高尚品质。⑥把怀念藤野先生的深情转化为实际斗争的勇气和力量，也是作者强烈的爱国主义情感的体现。★12.本文是以什么为线索贯穿全文的？______________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第21页第12-15题。【点拨】本题属于概括分析题，考查文章线索，在明确本文人物、事件及作者情感的同时，可理出明、暗两条线索。G•4•2以“我”与龚老师的交往为明线【明】，以“我”对龚老师的感激与怀念为暗线【暗】。13.龚老师热爱学生的高贵品质从哪些事情中能体现出来？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G•4•1①把“我”的作文贴在教室门口和校园里；②临别时在送“我”的两本书上题名留念；③回信鼓励“我”；④为“我”取得的成绩而高兴；⑤把“我”送他的书的扉页上的“您永远的学生”几个字贴盖住【条】。【点拨】本题属于概括分析题，考查信息筛选能力，可从④、⑤、⑥、⑦、⑧等段中概括。14.文章末尾“让我的学生在文学中寻回失落的美丽”中“失落的美丽”是指什么？______________________________________________H•4•1“我”的作家梦【深】。【点拨】本题属于含义理解题，要结合具体内容，答出其深层含义。▲15.作者把自己的老师称为“我的‘藤野先生’”，表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________

G•4•1表达了作者对龚老师的崇敬和怀念之情【条】。【点拨】本题属于概括分析题，本文的主要内容是记叙作者与龚老师的交往，表达了作者对龚老师的崇敬、怀念之情。16.本文回忆了哪几件事？请简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第22页第16-19题。G•4•1①范老师从城里来到乡下教书时生火做饭的情景【条】。②范老师与马连长对“我”的熏陶和影响【条】。③“我”回老家，怀念上学时的经历，思念老师和同学【条】。17.本文有两条线索，分别是什么？______________________________________________________________________________________________G•4•2明线：“我”的成长经历【明】；暗线：“我”对范老师的感恩之情【暗】。18.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】从修辞手法的角度赏析句子，要抓住修辞、表达对象的特点、人物感情这三个方面。Y•4•3画线句子运用了拟人和排比的修辞手法【形】，生动形象地写出“我”找寻老师、同学的迫切心情【容】，表达了“我”对老师、同学的思念之情【情】。▲19.在作者心目中，范老师是一个怎样的老师？本文表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G•4•1范老师是一个热爱教育、热爱学生、不怕吃苦、心地善良的好老师【条】。本文表达了“我”对范老师，以及像范老师这样的好老师的深深的感激之情【条】。20.读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择《朝花夕拾》中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，写一句话，并写出相应的题目。示例：一条船舶，满载纯真快乐。(《社戏》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例1：一张照片，寄托怀念感激。(《藤野先生》)示例2：一座荒园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》)21.(综合性学习•语言运用素养)学习了《藤野先生》一文，有位同学拟写了一副对联，请你帮他补一个四字横批。上联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德下联：句句激励朝朝暮暮皆为树人横批：______________________________示例：师恩难忘(或：师爱如山)22.请仔细观察你熟悉的一个人，运用白描手法对其进行描写，不超过100字。【思路点拨】运用【白描手法】，要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行等方面的突出之处，用简洁的语言进行描写，以展现人物的个性特征。例文：我的爷爷今年已经八十多岁了，满头银色的短发一根根倔强地直立着。他走起路来腰板儿挺得很直，步伐很是稳健。他那黝黑的脸庞上长满了皱纹，他常常眯着眼睛，对着我们笑。他的眼睛炯炯有神，一点儿也没有因为他年龄的增长而变得浑浊。7回忆我的母亲1.根据拼音写汉字或给加点字注音。母亲在家庭里极能任劳任yuàn(

)。她性格和蔼(

)，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯(

)娌相处都很和mù(

)。••怨ǎizhóu睦2.请用横线画出下列各组词语中的错别字，并在括号里改正。A．执着追求风餐露宿开国元勋为富不人(

)B．崭露头角消声匿迹节衣缩食支撑门户(

)C．风尘仆仆寥寥无几不缀劳作宽厚仁慈(

)D．任劳任怨含辛茹苦汉马功劳名正言顺(

)仁销辍汗3.下列分析判断正确的一项是(

)A．“和蔼”“慈祥”“悲惨”“慰勉”都是形容词。B．“宽厚仁慈”“含辛茹苦”“衙门差役”的短语结构类型是相同的。C．“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句的主干是“这是事情”。D．“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。”一句是转折复句。【点拨】A项“慰勉”是动词；B项“衙门差役”是偏正短语，其余两个是并列短语；D项是因果关系复句。【答案】C4.仿写句子。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。老师是____________________，他只是__________________________________，但是，正是这__________________________________。【点拨】本题运用【仿写五相法】。仿写句子要注意：一要话题相关，所仿写的句子要与例句在对象、内容等方面相关；二要句式相仿；三要修辞手法相同；四要感情基调相一致；五要字数相等或大致相等。在组织语言时，还要讲究创新，富有文采。此题仿写时，要与给出的句子话题一致，句式相同，歌颂老师的奉献精神。【答案】示例：一个普通的人祖国千百万人民教师中的一员千百万教师培育了和培育着祖国的未来5.选出下列内容表述有误的一项(

)A．我国传统文化中对不同年龄段有不同的称谓，如称女子十三四岁为“豆蔻年华”，称男子二十岁为“弱冠之年”。B．王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，描述了重阳节的有关习俗。C．一年四季，每个季节包含六个节气，春夏秋冬的第一个节气分别是立春、夏至、立秋、冬至。D．在我国古代，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”“家父”是人对谦称自己的父亲。【点拨】C项表述有误，春夏秋冬的第一个节气分别是立春、立夏、立秋和立冬。【答案】C6.【2019•宿迁改编】在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是(

)时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦的努力。”________，________，________，________；正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我巍巍中华青春永驻。①与五四对话②正是为了深化我们的思考③与五四以来的历史对话④坚定我们的脚步A．③①②④B．①②④③C．②④①③D．①③②④【答案】D7.课文选取了哪些事例来写母亲？表现了母亲的哪些优秀品质？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①母亲“整日劳碌”，她要忙着煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等，表现了母亲的勤劳能干。②“没有打骂过我们”“没有同任何人吵过架”，表现了母亲的和蔼宽厚。③“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，表现了母亲的仁慈善良。④在家庭遭遇不幸时，母亲没有灰心，表现了母亲的坚强不屈。⑤对“我”从事的革命事业表示理解，给予慰勉，表现了母亲的开明大度。8.本文有明、暗两条线索贯穿全文，请分别概括出来。_______________________________________________明线：母亲勤劳的一生。暗线：“我”的成长经历。9.文章结尾是从哪些方面来表现作者对母亲的感谢的？请从文中摘取重点语句回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________两个方面：一方面是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；另一方面是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。10.作者写报答母亲的方法对表现文章的主题有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，使对母亲的热爱、怀念与感激的感情上升为对党、对人民、对民族的热爱的感情，升华了文章的主题。▲11.本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。______________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第25页第11-14题。G•4•1母亲年轻时梳理头发，姿态优美；母亲辛劳地操持家务【条】；母亲为子女准备削尖的铅笔【条】；母亲的头发逐渐变得花白而稀薄【条】；母亲手术后接受“我”的照料【条】。12.第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景？请结合文章内容简要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________X•4•2作者写晨曦中母亲梳理头发是要通过对比写出母亲的头发今昔的变化，写出岁月在她身上留下的痕迹，如今再给母亲梳头，她的头发已经花白而稀薄，从而写出了母亲为这个家的付出和对这个家的爱【内容】，表达了“我”对母亲的爱和感激之情【主】。13.从词语运用、修辞手法中任选一个方面，赏析文中画线的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________Y•4•2“轻轻柔柔”运用叠词，强调了“我”为母亲梳头发时的小心翼翼【容】，体现了“我”照料母亲时的细心【情】。14.本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T•4•1作者因替母亲梳头，忆起童年时看母亲梳头的往事，感叹岁月流逝，作者又忆起儿时母亲对家人无微不至的照顾，想起从前不懂得体谅关心母亲。母亲手术后，作者为母亲梳洗，以无限的怜爱，回报母亲的养育之恩，体现了浓浓的亲情【虚】。15.本文以“火炉”为线索，但第②段和第③段都没有提及“火炉”，这两段是否能删去？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第26页第15-18题。X•4•2不能删去。第②段和第③段通过写北京冬天的寒冷引出本文的线索“火炉”【内容】，为下文写“我”对炉火产生兴趣作铺垫【结构】。★16.第④段“这个技艺由老爸掌握”中，“这个技艺”具体指什么？作者强调这一点的用意是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________G/X•4•1/2“这个技艺”指的是伺候火炉的技艺【条】。用意：作者强调这一点，表现了老爸对家庭的付出与担当【主】，也表达了作者对老爸的依赖和热爱之情【客】。17.根据第⑤段概括作者对炉火怀有很大兴趣的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________G•4•1①炉火能供暖，暖得非常柔和【条】；②炉火能热食物、煮火锅，能让家人享用美食【条】。【点拨】本题属于概括分析题，根据第⑤段“炉火当然能供暖”“还能热食物”“还能煮火锅”等关键句进行概括。18.请你发挥想象，描绘诗句“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”所展现的画面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T•4•1我拿出新酿好的酒，淡绿色的酒渣还没滤去，小火炉里的煤炭块儿已烧得通红了。天色将晚，雪意渐浓，朋友啊，你能不能到寒舍与我共饮一杯暖酒【虚】？19.(口语交际•语言运用素养)小于这次语文考了88分，比上次进步了不少，但他的妈妈却批评他说：“邻居家晓东每次都能考100分以上，你怎么这么笨呢？”看到情绪低落的小于，你会怎么跟小于的妈妈谈一谈呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：阿姨，小于相比以前，成绩提高了不少，您不要总是打击他，您的鼓励才是他学习的动力，相信他的成绩会越来越好的，您说是吗？20.(综合性学习•文化理解素养)你所在的班级将举办以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下列各题。(1)解“孝”字：右图是金文的“孝”字，由“子”字和省略的“老”字组合而成，请据此字形解释“孝”字的含义。_____________________________________

示例：(1)省略的“老”字在上，“子”字在下。就像“子”背着“老”，这充分体现出“孝”的文化内涵，即儿女需要全心全意帮助父母，赡养父母。(2)假如要从下列人物中推选一位作为“母亲节”的形象代言人，你会推举谁？并说说理由。候选人：孟母(孟子的母亲)岳母(岳飞的母亲)我推举：_______________________________________我的理由：___________________________________________________________________________________________________________________________________岳母(岳飞的母亲)每个母亲都希望自己的孩子能够报效国家，而岳飞的母亲正是精忠报国理想的切实推行者，她获此殊荣当之无愧。21.请你也用夹叙夹议的写法，写你熟悉的一个人，或者亲身经历的一件事，200字左右。【思路点拨】【夹叙夹议】的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由地表情达意。写作时要注意叙事的连贯性，插入议论要自然。例文：那年夏天，我们村里发大水了。肆虐的洪水翻滚着、怒吼着，冲向广阔的田野。就在发疯般的洪水中，一位女子紧抱着一棵摇晃欲倒的树，她就快要被洪水冲走了。就在这时，一个小伙子游了过去。他是那么富有朝气，让人不禁联想到正午的太阳。他急匆匆地帮女子穿上救生衣，女子得救了，而他却来不及多说一句话，就被洪水冲走了……面对生与死的抉择，面对自己生命与他人生命的取舍，他从容地做出了无私的选择。从此，他的面容，他的生命永远融入滚滚的洪水中，也融入人们的心中。8列夫•托尔斯泰1.下列加点字注音有误的一项是(

)A．胡髭(zī)长髯(rán)一绺(liǔ)鬈发(quán)B．黝黑(yǒu)粗劣(liè)滞留(zhì)穹顶(qióng)C．酒肆(sì)蒙昧(mèi)貂皮(diāo)可憎(zèng)D．掠过(lüè)颔首(hàn)锃亮(zèng)轩昂(xuān)••••••••••••••••【点拨】憎”应读“zēng”。C2.下列加点成语运用有误的一项是(

)A．养殖业低迷，饲料加工企业的利润微不足道，无法与相关产业相比。B．这件事过去好久了，但她一直郁郁寡欢。C．在这广袤无垠的草原上，清风吹来，我顿感心旷神怡。D．老李诚惶诚恐地迎上去，颔首低眉地打着招呼。••••••••••••••••【答案】A【点拨】“微不足道”的意思是“非常渺小，不值得一提”。此处应当用“微乎其微”。3.请阅读下面的语段，加点词语运用有误的一项是(

)

托尔斯泰长着一头鬈发，矮小的个子，在人群中，一点也不会引人注目，犹如A.鹤立鸡群。客人们仰慕他的名气，每次在客厅里B.正襟危坐地等待他的接见，而他总是微笑着，主动讲着表示欢迎的话，给人一种释然的感觉。而一谈到他感兴趣的话题，他那C.入木三分的言辞，又让人D.肃然起敬。••••••••••••••••【答案】A【点拨】“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。此处是写托尔斯泰个子矮小，在人群中，不会引人注目，所以用此词不妥。4.下列对语句的理解不全面的一项是(

)A．“直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”理解：托尔斯泰晚年实现了世界观的转变，反对暴力革命，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之法，所以“阴云才消除”“才使这块悲凉之地解冻”。B．“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”理解：此句极其形象生动地描绘出托尔斯泰目光敏锐犀利，具有深刻而准确的洞察力。C．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”理解：这句话很好地道出了托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。D．“从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”理解：这句总结式的话，写出了托尔斯泰普通人一样的外表。【答案】C【点拨】还应当补充：以及内心世界的丰富和充沛。5.【2019•深圳】请选出下列句子中没有语病的一项(

)A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。【点拨】B项语义重复，应删去“约”或“左右”。C项成分残缺，应删去“通过”或“使”。D项否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。【答案】A6.(语文知识题)请你从下列词语中选取至少3个，发挥想象，运用夸张的手法写一段话，不少于50字。黝黑粗糙

滑稽

乐此不疲

器宇轩昂____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：他黝黑的皮肤，仿佛是用油漆涂过一般，粗糙的脸上烙着岁月的痕迹，没有一丝活气，但他丝毫不在乎别人诧异的眼神，摆出一副器宇轩昂的样子，那滑稽的神态令人捧腹。7.文中的她有哪些不幸的遭遇？请你用简洁的语言概括。_______________________________________________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第28页第7-9题。G•4•1①25岁时，她生下来的儿子是脑瘫，她放弃前程，调到社区文化宫【条】。②40岁那年，她爱人突发脑梗死，中风偏瘫了【条】。③50岁那年，她爱人再发脑出血，离世了，她自己得了甲状腺癌，发不出声音【条】。★8.“她真切地感到了绝望，想到了死，但又舍不下儿子，不忍心让他孤零零地活在世上。”请你发挥想象，写出她此时的心里话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

T•4•1示例：我这一生真是遭罪呀，经历了这么多的苦难，活着真是太难了，但是我不能放弃，我还要好好地活下去，不能把儿子孤零零地留在这世上，我还要唱歌，我要乐观地活下去【正】。▲9.说说作者笔下的“百灵鸟”是一个怎样的人。____________________________________________________________________________________________G•4•1她是一个热爱唱歌、热爱生活、天性乐观、坚韧顽强的人【条】。【点拨】概括人物形象要根据文中人物的言谈举止进行。10.(口语交际•语言运用素养)有同学用一副对联评价托尔斯泰：“三尺侏儒相貌丑无私心地天地宽”。有些同学不理解，请你根据本文内容给大家解释一下这副对联。__________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋，身材矮小，是一个长相非常普通的人。但他胸怀坦荡，有非凡的洞察力和极其丰富的内心世界，心系穷人，怒斥沙皇，一生为博爱奔走呼号，是一个灵魂高尚的人。11.(综合性学习•语言建构素养)班级掀起纪念托尔斯泰的热潮，同学们积极筹备，请你为本次活动设计一个方案。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：①拟定宣传标语；②搜集托尔斯泰的照片；③播放纪录片《托尔斯泰的烦恼》；④制作介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索的手抄报；⑤撰写关于托尔斯泰的研究性报告9美丽的颜色1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(1)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào(

)热得像温室。(2)每逢骤(

)雨猝(

)至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì(

)息。••燥zhòucù窒(3)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹xū(

)过！(4)那个炉子即使把它烧到炽(

)热的程度，也令人完全失望。•嘘chì2.【2019•襄阳改编】下列句子中加点词语使用错误的一项是(

)A．美国采用极限施压的方式打贸易战，对中国来说注定是徒劳的，我们坚决奉陪到底。B．我们阅读经典，就是要学会从中汲取丰富的营养，领悟其中蕴藏的深刻哲理。C．经过充分讨论，大家认为这条建议很有价值，都随声附和地表示赞成。D．这位科学家和颜悦色地描绘着镭神奇而又美丽的颜色。••••••••••••【点拨】“附声附和”是贬义词，用在此处不妥当。【答案】C3.下列对病句修改不正确的一项是(

)A．在语文的学习之旅中，我们领会到列夫•托尔斯泰、居里夫人等名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”)B．中国梦不仅在国际上产生强烈反响，而且在国内引发共鸣。(将“在国际上产生强烈反响”和“在国内引发共鸣”调换位置)C．通过学习《美丽的颜色》一文，使我们懂得了执着、坚持对成功的重要性。(删掉“通过”或“使”)D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。(删掉“防止”或“不”)【点拨】本题运用【修改病句五字诀】。解答此类题可运用“增、删、换、简、调”五字诀。“增”就是增加残缺的成分，“删”就是删除赘余的成分，“换”就是换掉不妥当的字词，“简”就是精简重复啰唆、句式杂糅、结构混乱的部分，“调”就是把语序不恰当的部分调换到合适的位置。本题中，A项的病因是“领会”与“形象”搭配不当。修改后“领悟”与“形象”搭配也不恰当，可将“领会”改为“感受