初中语文知识大全

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・、初中语文阅读答题技巧

（一）说明文阅读答题技巧

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物

说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从

两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出

说明内容，形成一个短语：介绍了,”，的,,,,（对象加内容）。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类加以说

明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本

臼、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特点，增强了

文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理

加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服

力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体

些。1如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到

局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到木臼，因到果，果到因，主到次，浅入

深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其

次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理

解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如

果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表

述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（•般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分

总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其

次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位貉开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙

述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表

耋序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概

括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：

（1）不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限管性词语能否删去？

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对策：答：

(1)表态(删还是不删)。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左

右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,

而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

(二)议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确

的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明

确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑪明确：分论点可有N个

（补充和证明中心论点）

⑫方法①从位络上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检

验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论

点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作

者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，

最后得出结论，提出中心论点。

3

2、论据（用什么证明）⑪论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣

论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑫论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑬次序安排（照应论点）；⑭

判断论据能否证明论点；⑮补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑪论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证

法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打

比方，散文中为比喻。

⑫分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和

事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑬论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑭分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构⑪一般形式：①引论（提出问题）-----②本论（分析问

题）-----③结论（解决问题）。

⑫类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言⑪严密（修饰性、限殍性的语言的运用）；⑫生动（成语、各种修

辞手法的运用）；

⑬词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑭句序（关联词语的使用，特别要注

意递进关系）。

6、驳论文的阅读

⑪作者要批驳的错误观点是什么？⑫作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑬由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即

分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位貉：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确

表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第

三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心

论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证

明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

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②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、

用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本臼并与论点有一定的逻辑

联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论

据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准

确，必须依据论点将论据本臼特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的

言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用

时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、

层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

答题思路是：作者为了证明,,,,观点，首先使用了,,,,论据，然后对,”，论据进行了怎样的分

析，从而证明了,,,,观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，

中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于

雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有

很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把

握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理

讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分

析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读

者接受。答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度

来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了,,,,，或深入浅出证明了,,,，（要根据本体和

喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确

的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用

词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角

度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

5

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方

法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理

服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明

了。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表

层）含义；

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的

准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，

强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本

上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情

况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否

来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文

章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论

据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧、议论文中非议论成分考点

答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要

看使用非议论成分的目的来确定）

二、初中1-6册文言文知识点归纳

（-）初中文言文通假字

1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yu。：通，悦'，愉快。

2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》）

女：通，汝'，你。知：通，钺'，聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通，旋'，回转，掉转。

4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通，剂

5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通，只

6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通，无

河曲钺叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通，无

7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通，摒

6

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方

法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理

服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明

了。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表

层）含义；

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的

准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，

强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本

上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情

况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否

来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文

章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论

据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧、议论文中非议论成分考点

答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要

看使用非议论成分的目的来确定）

二、初中「6册文言文知识点归纳

（-）初中文言文通假字

1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yu。：通，悦'，愉快。

2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》）

女：通，汝'，你。知：通，钺'，聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通，旋'，回转，掉转。

4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通，剂

5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通，只

6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通，无

河曲钺叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通，无

7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通，摒

6

35、为天下唱，宜多应者。（《陈涉世家》）唱：通，倡'，倡导。

36、得鱼腹中书，固以怪之矣。（《陈涉世家》）以：通，已‘。

37、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）被：通，披

同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）被：通，披

38、食马者不知其能千里而食也。（《马说》）食：通，饲'，喂。

39、食之不能尽其材。（《马说》）材：通，才

40、其真无马邪？（《马说》）邪：通，耶’，表示疑问，相当于，吗

41、自余为偻人，……（《始得西山宴游记》）修：通，戮’，遭到贬谪。

42、而游者皆暴日中。（《峡江寺飞泉亭记》）暴：通，曝

43、寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通，叛

44、曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）曾：通，增

45、入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）拂：通，弼'，辅佐。

46、政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）具：通，俱‘，全，皆。

47、属予作文以记之。（《岳阳楼记》）属：通，嘱

48、馔酒食，持其费去。（《越巫》）赞：通，资'，资财;钱财、

49、客问元方：，尊君在不？’（《陈太丘与友期》）不：通，否

50、玉盘珍像直万钱。（《行路难》其一）直：通，值

51、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）辟：通，避'，躲避。

52、万钟则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）辩：通，辨'，辨别。

53、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通，德'，恩惠，这里是感激。，欤

语气词。

54、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）乡：通，向'，从前。

55、欲信大义于天下。（《隆中对》）信：通，伸

56、自董卓已来……（《隆中对》）已：通，以

57、小惠未懦，民弗从也。（《曹刿论战》）褊：通，遍'，遍及，普及。

58、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）支：通，肢

59、鸡栖于（《君子于役》）：通，撅'，指为栖鸡做的木架。

（―）初中文言文中的成语

第一册

〃温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。

与：通8（温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》）

"不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。

（敏而好学，不耻下问，是以谓之，文'也。——《论语十则》）

〃三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。

（三人行，必有我师焉。——《论语十则》）

〃讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。

病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。——《扁鹊见

蔡桓公》

〃柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。

（柳暗花明又一村。——《游山西村》）

〃扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，不易看清底细。

（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》）

〃熟能生巧：熟练了就能找到窍门。（无他，但手熟尔。——《卖油翁》）

第二册

〃世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离

现实斗争的地方。（《桃花源记》）

〃豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。（复行数十步，豁然开朗。——《桃花源

记》）〃无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。（后遂无问津

者。——《桃花源记》）

〃吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。（卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝

学》）〃刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士别当日，即更刮目相待，——

《孙权劝学》）〃庞然大物：形容体积大而笨重的东西。现在多用来形容外强中干的事

物。

（虎见之，庞然大物也，以为神。——《黔之驴》）

〃黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。（《黔之驴》）

〃老骥伏杨：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路。比喻人虽然老了，但仍

有雄心壮志。（老骥伏杨，志在千里。——《龟虽寿》）

〃源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉。（为有源头活水来。一

—《观书有感》）

〃愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。（《愚公移山》）

第三册9

〃明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都

看得清楚。（余忆童臻时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》）

〃挥汗成雨：大家用手抹汗，洒Hl去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗

多。〃比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

〃张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。（齐之临淄三百闾，张袂成阴，

挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》）

〃不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深

入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》）

〃犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。

（其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》）

〃画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。（《寓言四则》）

〃买楼还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。（《寓言四则》）

〃滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。（《寓言四则》）

〃塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《寓言四

则》）第四册

〃鸿鹄之志：比喻远大的志向。（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世

家》）〃披［被］坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。

（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）

第五册

〃醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》）

〃水落石山—《醉翁亭记》）

〃得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必

然陷于孤立。（《孟子二章》）

〃生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，

反而容易导致死亡。（《孟子二章》）

〃百废俱兴：指任事振作有为，凡有荒废者，皆整理兴举起来。（越明年,政通人和，百废

具兴。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）

〃气象万千：谓景象宏伟绚丽，非常壮观。（朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观

也。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）10

〃明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都

看得清楚。（余忆童臻时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》）

〃挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗

多。〃比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

〃张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。（齐之临淄三百闾，张袂成阴，

挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》）

〃不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深

入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》）

〃犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。

（其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》）

〃画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。（《寓言四则》）

〃买模还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。（《寓言四则》）

〃滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。（《寓言四则》）

〃塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《寓言四

则》）第四册

〃鸿鹄之志：比喻远大的志向。（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世

家》）〃披［被］坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。

（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）

第五册

〃醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》）

"水落石出——《醉翁亭记》）

〃得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必

然陷于孤立。（《孟子二章》）

〃生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，

反而容易导致死亡。（《孟子二章》）

"百废俱兴：指任事振作有为，凡有荒废者，皆整理兴举起来。（越明年,政通人和,百废

具兴。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）

〃气象万千：谓景象宏伟绚丽，非常壮观。（朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观

也。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）10

〃明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都

看得清楚。（余忆童臻时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》）

〃挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗

多。〃比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

〃张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。（齐之临淄三百闾，张袂成阴，

挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》）

〃不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深

入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》）

〃犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。

（其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》）

〃画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。（《寓言四则》）

〃买楼还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。（《寓言四则》）

〃滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。（《寓言四则》）

〃塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《寓言四

则》）第四册

〃鸿鹄之志：比喻远大的志向。（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世

家》）〃披［被］坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。

（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）

第五册

〃醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》）

〃水落石出—《醉翁亭记》）

〃得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必

然陷于孤立。（《孟子二章》）

〃生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，

反而容易导致死亡。（《孟子二章》）

"百废俱兴：指任事振作有为，凡有荒废者，皆整理兴举起来。（越明年,政通人和，百废

具兴。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）

〃气象万千：谓景象宏伟绚丽，非常壮观。（朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观

也。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）10

〃明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都

看得清楚。（余忆童臻时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》）

〃挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗

多。〃比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

〃张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。（齐之临淄三百闾，张袂成阴，

挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》）

〃不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深

入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》）

〃犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。

（其岸势犬牙差互，不可知其源。《小石潭记》）

〃画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。（《寓言四则》）

〃买楼还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。（《寓言四则》）

〃滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。（《寓言四则》）

〃塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《寓言四

则》）第四册

〃鸿鹄之志：比喻远大的志向。（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世

家》）〃披［被］坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。

（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）

第五册

〃醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》）

〃水落石出——《醉翁亭记》）

〃得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必

然陷于孤立。（《孟子二章》）

〃生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，

反而容易导致死亡。（《孟子二章》）

〃百废俱兴：指任事振作有为，凡有荒废者，皆整理兴举起来。（越明年，政通人和，百废

具兴。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）

〃气象万千：谓景象宏伟绚丽，非常壮观。（朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观

也。一一宋〃范仲淹《岳阳楼记》）10

先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之

苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增

加他不具备的才能。

38.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世

臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

39.然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸

享乐使人萎靡死亡。

40.越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不

办的事情都兴办起来。

41.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观

也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝

结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。

42.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳

楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。

43.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之

高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许

跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自

己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。

44.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后

才快乐。

噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？’

第六册

45.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是

我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生

命来保住正义。

46.此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。

47.宫中府中，俱为一体，防罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司

论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也：宫廷中的官员和求相府的官

员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行

善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应

当出于私情偏14先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，

使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的

性格坚定，增加他不具备的才能。

38.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世

臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

39.然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸

享乐使人萎靡死亡。

40.越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不

办的事情都兴办起来。

41.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观

也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝

结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。

42.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳

楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。

43.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之

高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许

跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自

己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。

44.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后

才快乐。

噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？’

第六册

45.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是

我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生

命来保住正义。

46.此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。

47.宫中府中，俱为一体，防罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司

论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也：宫廷中的官员和丞相府的官

员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行

善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应

当出于私情偏14先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，

使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的

性格坚定，增加他不具备的才能。

38.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世

臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

39.然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸

享乐使人萎靡死亡。

40.越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不

办的事情都兴办起来。

41.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观

也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝

结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。

42.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳

楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。

43.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之

高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许

跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自

己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。

44.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后

才快乐。

噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？’

第六册

45.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是

我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生

命来保住正义。

46.此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。

47.宫中府中，俱为一体，防罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司

论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也：宫廷中的官员和丞相府的官

员，都是个整体，奖善罚恶，不应该不•样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行

善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应

当出于私情偏14先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，

使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的

性格坚定，增加他不具备的才能。

38.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世

臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

39.然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸

享乐使人萎靡死亡。

40.越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不

办的事情都兴办起来。

41.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观

也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝

结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。

42.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳

楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。

43.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之

高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许

跟上血说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自

己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。

44.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后

才快乐。

噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？’

第六册

45.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是

我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生

命来保住正义。

46.此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。

47.宫中府中，俱为一体，防罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司

论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也：宫廷中的官员和丞相府的官

员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行

善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应

当出于私情偏14诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其

里；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，

以观沧海；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若

出其里。

15.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的

哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

16.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视

一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点明全诗主旨并

表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：，会当凌绝顶，一览众山小。’

17.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：

常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

18.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻

花香里说丰年，听取蛙声一片。

第二册部分

1.在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人，一个纯粹的人，

■■个有道德的人一个脱离了低级趣味的人，•个有益于人民的人。

2陈毅的《梅岭三章》：体现视死与敌抗战到底的句子：投身革命既为家，血雨腥风应有

涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。

3.①陶渊明的《桃花源记》：表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子：

缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人

甚异之；复前行，欲穷其林。②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤

纷。③文中是什么吸引渔人\"欲穷其林'"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳

草鲜美，落英缤纷，④文中描写了桃花源美好的自然环境的句子土地平旷，屋舍铲然，

有良田、美池、桑竹之属。⑤文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子阡陌交通，鸡犬

相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。⑥文中描写了桃

花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡

然自乐。⑦本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡

作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。⑧文中第三段描写

了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。⑨本文的哪两件

事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。⑩本

文，此人一一为具言所闻，皆叹惋。’桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无

论魏晋。（11）本文虚构了一个理想18诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其

中。星汉灿烂，若出其里；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这

两句诗是：东临碣石，以观沧海：本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若

出其中。星汉灿烂，若出其里。

15.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的

哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

16.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视

一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，•览众山小。《望岳》点明全诗主旨并

表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：，会当凌绝顶，一览众山小。’

17.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:

常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

18.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻

花香里说丰年，听取蛙声一片。

第二册部分

1.在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人，一个纯粹的人，

一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

2陈毅的《梅岭三章》：体现视死与敌抗战到底的句子：投身革命既为家，血雨腥风应有

涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。

3.①陶渊明的《桃花源记》：表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子：

缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人

甚异之；复前行，欲穷其林。②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤

纷。③文中是什么吸引渔人\"欲穷其林\"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳

草鲜美，落英缤纷，④文中描写了桃花源美好的自然环境的句子土地平旷，屋舍铲然，

有良田、美池、桑竹之属。⑤文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子阡陌交通，鸡犬

相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。⑥文中描写了桃

花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡

然自乐。⑦本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡

作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。⑧文中第三段描写

了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。⑨本文的哪两件

事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。⑩本

文，此人一一为具言所闻，皆叹惋。’桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无

论魏晋。（11）本文虚构了一个理想18诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其

中。星汉灿烂，若出其里；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这

两句诗是：东临碣石，以观沧海；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若

出其中。星汉灿烂，若出其里。

15.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的

哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

16.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视

一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点明全诗主旨并

表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：，会当凌绝顶，•览众山小。’

17.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：

常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

18.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻

花香里说丰年，听取蛙声一片。

第二册部分

1.在《纪念臼求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人，一个纯粹的人，

一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

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