2023年山东省高校教师资格证考试科研方法论

第一章导论一、科学概念（1-2）1、19世纪下半叶，日本明治维新时代启蒙思想家福泽瑜吉初次把Science译为“科学”。2、12世纪初，宇宙论者威廉提出了“科学是知识”的思想，认为科学是以物质为基础的知识的一部分，从而与神学区分开来。3、《不列颠百科全书》对“science”的解释是“任何涉及真实世界和它的现象的知识系统，这一知识系统需要无偏见的观测和系统化的实验。4、科学活动不是人和对象“两体”，而是科学共同体、科学范式和特定的客观对象三体活动，是一项在范式的指导下从事解决疑难的活动。（p3）5、德国著名哲学家雅斯贝尔斯提出了科学的三条划界标准：第一，方法论结识；第二，令人信服的拟定性；第三，普遍有效性6、科学分为以自然现象为对象的自然科学和以社会现象为对象的社会科学。现代科学还涉及以人类思维存在为对象的思维科学。（p4）7、哲学与科学的联系在于：科学史所有真正哲学的条件，任何从事哲学思维活动的人都必须熟悉科学的方法。（p4）8、科学按照研究对象不同可以分为哲学、自然科学和社会科学。9、哲学是人们对世界总体的规律性结识，是人们对整个自然、社会和思维结识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化、理论化的世界观。10、自然科学涉及了许多领域的研究，它是研究无机自然界和涉及人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称，由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。11、社会科学研究是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。社会科学是人文学科和社会科学的统称。12、我国教育部讲科学研究定义为：科学研究是指为了增进知识涉及关于人类文化和社会的知识以及运用这些知识去发明新的技术而进行的系统的发明性工作。科学研究是人们探索未知事实或未完全了解事实本质和规律，以及对已有知识分析整理的时间活动。它就是用科学的方法来探索物质世界的客观规律，以推动科学的发展，或解决工程技术中的问题。其结果必然是在科学技术现有水平上的进步。其成功与否的标准只能以是否取得了新的结果来衡量。科学研究的直接目的是结识世界。它规定结识和掌握研究对象的新特点和新规律，发现新对象，新领域。（第6页）13、科学研究的基本特点就表现为创新性和继承性。科学研究的意义。（第7页）14、从研究过程看，科学研究的类型可分为：基础科学研究和应用研究。15、基础科学研究是指结识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。16、应用研究是指为获得新知识而进行的发明性研究。17、从研究性质看，科学研究可分为探索性研究和发展性研究。18、探索性研究是指对所研究的现象或问题进行初步了解，获得初步印象和感性结识，为此后的进一步研究提供基础和方向。19、从研究方法看，科学研究可分为实验研究、调查研究和观测研究。20、实验研究是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的研究方法。21、调查研究是科学研究中的一种常用方法，在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运用调查研究的方法。科学研究的环节（8-9页）22、科学研究的一般过程重要涉及：确立科研选题，设计研究方案，获得研究数据与资料，对研究资料进行总结分析并提出研究结论，撰写研究论文或研究报告、申请专利、应用推广研究成果等。23、确立科研选题是科学研究的起点，也是首要环节。24、设计研究方案重要涉及：科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等，科学地设计研究方案是科研选题实现的关键保障。25、科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的互相关系问题。26、科学是与“前提真，结论必真”这样一套演绎逻辑密切相关的，这就是古典唯理主义的演绎方法论。27、科学方法论就发展趋势而言，可以概括为三个阶段：逻辑主义方法论，历史主义方法论，逻辑主义与历史主义并重的科学研究大纲方法论。28、逻辑主义方法论涉及维也纳学派所提倡的逻辑实证主义和波普尔提出的逻辑证伪主义。29、逻辑实证主义强调归纳逻辑的重要意义，认为科学知识的主体是由观测所提供的可靠的(真的)证据通过归纳而建立起来的。30、波普尔证伪主义的原则是，一个系统只能作出也许与观测相冲突的论断，才也许看作是科学的，即可证伪性。31、库恩否认逻辑经验主义认为科学理性可以还原为任何一组显而易见的方法论规则。32、库恩在方法论上的奉献重要体现在三个概念之上：范式、不可通约性、革命。33、拉卡托斯的科学研究大纲方法论就是在克服波普尔“理性重建”和库恩“历史再现”的片面性基础上，将两者结合在一起的方法论。34、逻辑主义学派主张科学发展过程的合理重建，但他们忽视科学史的实际。历史主义学派注重科学发展的历史再现，但他们否认科学发展的合理性。拉卡托斯则希望把这两者即“逻辑的重建”和“历史的再现”结合起来。35、拉卡托斯科学研究大纲的“硬核”概念是受库恩“范式”这个概念的启发而提出的。36、科学研究方法论的层次：A第一个层次是哲学方法论，即唯物论和辩证法。唯物辩证法是在概括总结各门具体科学积极成果的基础上，根据自然、社会、思维的最一般的规律引出的最具普遍意义的方法论。B.第二个层次是合用于各门科学的一般研究方法。一般方法是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。C.第三个层次是合用于某一科学领域的具体的科学方法论。37、方法是人类结识世界改造世界的思绪、途径、方式和程序。38、传统的科学研究方法：演绎法、归纳法、辩证法、唯物辩证法、实证主义、逻辑原子主义、现象学、阐释学39、演绎法出自亚里士多德的《工具论》，即从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。40、归纳法出自培根的《新工具论》即由个别到一般的论证方法。40、培根初次提出了整理和分析感性材料的三表法，即具有表、缺管表和限度表。41、辩证法：A黑格尔分析了历史理性与历史主义，创建了辩证法，B它是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说，C是科学的世界观和方法论。42、辩证法有三大基本规律，即对立统一规律、量变质变规律、否认之否认规律。43、实证主义：由孔德创建，又称“实证论”，其中心论点是：事实必须是透过观测或感觉经验，去结识每个人身处的客观环境和外在事物。44、罗素继承了实证主义思想，并创建了逻辑原子主义思想。45、现象学：由胡塞尔创建，这是一种通过直接的结识描述现象的研究方法。46、阐释学：由伽达默尔创建，是一种解释和了解文本的哲学技术，它允许被描述作为诠释理论并根据文本自身来了解文本。47、科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。48、数学方法：主线特点在于撇开研究对象的其他一切特性，只抽取出各种量、量的变化及各量之间的关系。49、系统科学方法：是指用系统科学的理论和观点，把研究对象放在系统的形式中，从整体和全局出发，从系统与要素、要素与要素、结构与功能以及系统与环境的对立统一关素中，对研究对象进行考察、分析和研究，以得到最优化的解决与解决问题的一种科学研究方法。50、自然科学与人文科学的区别：A人文社会科学注重研究人的活动、意识和社会现象，B自然科学注重的是对具有自在性的自然客体的研究，C人文社会科学所研究的对象具有不能复制的特点。51、自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的联系：从结识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得对的反映研究对象的本质和规律的理性结识，都必须以感性结识为基础，并要对的地实现有感性结识向理性结识的奔腾。52、思维作为一种心理现象，也是一种反映，他是结识世界的一种高级的反映形式。它是大脑通过对感觉材料的加工、对客观事物本质的反映。53、科学思维被定义为形成于并运用于科学结识活动、对感性结识材料进行加工解决的方式与途径的理论体系，是人脑对客观事物间接的、概括的反映。54、科学思维的内涵重要表现在：一是高度客观性，对的反映客观世界的本质和规律；二是指科学领域的思维，是围绕求得科学答案展开的思维；三是采用理论思维的形式，它是指对的思维和高效思维。55、科学思维与一般思维都是以人脑作为思维的物质基础，都是对客观世界的反映，都是由感性直观上升到理性思维的这样一个结识过程。科学思维方式：抽象、概念、判断、推理、假说、论证、辩驳、想象、直觉。56、抽象：是在感性材料的基础上，对感性材料进行去伪存真、由表及里和由此及彼等一系列的整理、加工、改造和制作的过程。57、概念：是以压缩的形式表现大量知识的一种手段，是反映事物本质属性的思维形式，并且可以用语言、符号表述其本质特性。58、判断：判断是反映客观现实的一种思想，是肯定或否认某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。59、推理：推理是由一个或几个已知的判断推出一个新的判断的思维形式。60、假说：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明，这种猜测性的陈述或假定性的说明就是假说。61、论证：论证是根据已知真实的判断来拟定某一判断的真实性的思维方式。62、辩驳：是指已有的理论或学说举反例以论证其谬误或不完备，它和论证是论证过程中的对立统一的两个方面。63、想象：想象是人类的一种智能，在认知学中，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。64、直觉：直觉是不以人类意志控制的特殊思维方式，它是基于人类的经验和本能存在的一种思维形式。65、科学思维方法是科学思维活动必须遵守的规则，是科学思维运动获得成果的必不可少的手段。66、理性思维是在直观感性的基础上，通过界定概念、客观推理、科学判断后形成对的反映客观世界的本质和规律的结识过程。67、感性结识是理性结识的基础。科学抽象是理性结识的高级阶段68、科学观测共分为两类，即直接观测和间接观测。69、科学实验是人们根据研究的目的，运用科学仪器和设备人为地控制或模拟自然现象，使自然过程以纯粹、典型的形式表现出来。70、科学的概念、判断、推理是理性结识的三种基本方式。71、科学概念是理性思维的基本单位，也是科学思维的最基本的形式。72、逻辑思维方法是人类特有的一种思维方法，它是运用逻辑工具对思维内容进行抽象的推理的思维活动。73、逻辑思维是科学思维中最普遍、最基本得一种类型。74、比较是建立在客观物质对象的差异性和共同性基础之上的，是找出客观对象之间的共同特点和相异之处。75、类比就是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，从而推出他们在其他方面也也许相似或相同的一种逻辑推理方法。76、分析是指人们结识事物的思维过程中，分别研究事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段的矛盾，以及矛盾着的各个方面的特点、属性。77、综合就是把分析中得到的关于客观对象各个部分的结识按照其内在联系在思维中联结起来，形成对客观对象的整体结识的思维方法。78、归纳是从个别事实中推表演一般原理的逻辑思维方法。它由推理的前提和结论两部分构成。79、演绎法是由一般到个别的方法。80、发明性思维方法有以下两个重要特性：一是逻辑方法与非逻辑方法的辨证统一；二是发散性思维与收敛性思维的优化综合。81、直觉：是指不通过故意识的推理，在先前的知识和经验的基础上，对事物本质的快速辨认。82、灵感：是指在某种信息激发下，认知主体将处在饱和状态的各种相关信息有序地排列组合，从而产生新的概念和理论。83、顿悟：是指对认知主体通过变换情景结构，摆脱不成功的思维定式，从整体上迅速地洞察问题的实质，从而找到问题的答案。84、直觉、灵感、顿悟三者之间的关系是顿悟是直觉和灵感的中介，灵感通过顿悟而达成直觉。85、系统性思维方法的四个特性：（1）整体性（2）最优化（3）综合性（4）动态性86、科研素养：是指科研人员进行科学研究时，在思想道德上、理论知识、科研能力等方面所应达成的基本规定，它是一种高级的、复杂的综合素质。87、观测能力的培养一方面依赖于长期的观测训练和知识的积累。88、努力扩大自己的知识视野，是培养观测力的重要条件。89、科学的分析方法涉及四种：⑴是多角度分析方法⑵是对比分析方法⑶对立面分析方法⑷是历史分析方法第二章科研选题（p31）1、科学研究的首要环节就是进行科研选题，即发现问题并拟定研究课题。（p31）2、科学问题的辨认，是指从已经发现的问题中辨认或鉴别出科学问题。科研问题的辨认，要么对已有科学思绪的沿袭并进行横向拓宽、纵向拓宽，要么是对已有科学理论的质疑和突破，要么就是提出既定科学成果无直接关联的问题，但无论是何种提问方式，都不会与有关的知识背景相脱离。（p32）3、科研人员发现科学问题的途径：A从寻求经验事实之间的联系中发现科学问题。B从已有理论与经验事实的矛盾中发现科学问题。（18世纪，燃素说）C从多种假说之间的差别和对立中发现科学问题。（在光学史上，对几何光学的现象范围，波动说和微粒说）D从一种理论体系内部的逻辑矛盾中发现科学问题。（数学史上的三次危机）E从不同学科的理论体系之间的矛盾中发现科学问题。（生物进化论和热力学）F从追求理论的普适性和逻辑简朴性的需要中发现科学问题。（跨文化语境中对理论的反思）G从对新假说或新事实的检查中发现科学问题。（对牛顿力学的检查）H从生产和实际生活需要而提出的实用技术性科学问题。（18世纪蒸汽机在英国得到广泛使用）（32页）（p32）4、例如，对光的本性问题，人们根据光的衍射、干涉等实验得出光的波动性，根据光压实验、光电效应得出光的粒子性——从寻求经验事实之间的联系中发现科学问题（p33）5、例如，数学史上的三次危机，就是由于数学发展到一定阶段，暴露了原有理论的局限性，每次研究都大大推动了数学的发展——从一种理论体系内部的逻辑矛盾中发现科学问题（p34）6、例如，对牛顿力学的检查发现，天王星的实测轨道与按牛顿力学所计算的理论轨道不符，由此引出的科学问题导致了勒威耶的假说并通过伽勒的观测发现了海王星——从对新假说或新事实的检查中发现科学问题。（p35）7、发现、确立和对的表述科学问题，是科研人员进行研究工作中的第一关键性任务。科学问题界定的实质，就是要分析清楚科学问题不同于非科学的观念姓氏的基本性质是什么。如何界定科学问题，贯穿于科学研究的所有过程。问题就是疑难，就是矛盾。按产生的特点，可以分为两类：简朴问题、科学问题。（p35）简朴问题是指由简朴的无知而不是通过对科学背景知识的分析而提出的问题。（p35）8、科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。（p35）9、科学问题的特性共六个：范域性、待解性、可证性、明晰性、层次性、联系性（p35）10、范域性，即问题的归属性。问题的归属性就是问题在客观上所涉及的人类活动领域。（p35）11、可证性，即问题的可验证性。可验证性就是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检查，并推导出特定的可以验证的论断。（p36）12、明晰性：是指问题的明确限度、具体限度往往同一定的背景知识相联系。（p36）13、层次性：是指科学问题递进上升的层次性，决定和制约着科学发展过程的阶段性、连续性、前进性，使其呈现出一个由“个别科学事实”到“特殊经验定律”再到“一般理论原理”的递进发展过程。（p37）14、从人类结识活动的基本类型出发，根据科学问题的性质和研究的需要，从不同角度对科学问题进行分类：A基础理论研究问题和应用研究问题。B经验问题与概念问题。C是什么的问题，为什么的问题，怎么样的问题。D常规问题和反常规问题（p37）15、基础理论研究是指以探索未知，帮助人们结识世界、自然现象，揭示客观规律为重要目的的科学活动。（p37）应用研究是指围绕重大或广泛的应用目的，探索新原理、新方法，开拓新领域的定向性研究。（p37）经验问题与概念问题，由当代美国科学哲学家劳丹提出，（p37）经验问题：是指人们对所观测到的自然界中的任何一种自然现象感到新奇或试图进行解释问题。（p37）经验问题可以分为三种：①未能解决的问题（是潜在问题，具有实验条件和适当的理论来鉴定该问题时才转化为实际问题）；②已解决的问题；③反常问题（p37）概念问题分为两种：①内部概念问题；是指理论内部出现的矛盾，逻辑上的不一致，基本概念含混不清等。②外部概念问题，是指同一领域不同理论之间的矛盾或理论与外部的哲学思想、文化传统等不一致产生的问题。（p38）是什么的问题、为什么的问题、如何的问题。根据求解的类型对科学问题的划分。在科学研究中需要回答的问题，一般都是“是什么”和“为什么”的问题。例如：这个物体的质量和温度是多少，质量和能量能守恒吗？一个绝对光滑的圆球在无摩擦的水平面上会如何运动？为什么（p38）常规问题和反常规问题，根据内容性质的划分。（p38）常规问题是在维持原有理论的基本原则及框架的前提下提出的有待解决的疑难问题（例如19世纪末，根据经典电磁理论）（p38）反常规问题是在怀疑、拒斥原有理论的基础上提出的有待解决的难题。（例如经典物理学，两朵乌云）（p39）科学研究是一个动态的、永无止境的探索过程，在科学研究中一方面碰到的问题就是选择什么样的课题和如何选择课题的问题。（p39）科学选题，即确立科学研究项目的名称，是指某一学科领域中尚未结识而又应当探索、结识和解决的问题。涉及两个方面内容：一是拟定研究方向即主攻方向；二是选择研究课题即突破口。研究方向是指科研人员在一个较长时期内从事研究活动的领域，是其从事科学研究的第一步。研究课题涉及两个过程：一是提出问题，二是在众多问题中选择形成课题。选择研究课题的总体思绪如下：通过对初步拟定的科研领域中有关文献资料的搜集和阅读，在对本门学科最新进展、国内外研究现状的了解中产生课题，了解不同学者的思绪特点及研究倾向，摸清前人所做的工作及达成的水平，从中发现问题，提出和萌发个人见解，建立创新的基础。（p40）在邹承鲁院士《我的科研之路》中，根据方向范围的大小将科研人员的研究方向分为三类：一方面是科学研究的总方向例如，（2023年国家基础研究重大科学研究支持方向）；另一方面是各级单位的主攻方向；（主攻方向三方面：一是我国当前生产中存在的关键问题；二是由我国特有的自然资源和环境等条件所引出的基础理论或前沿科学技术的探索。三是世界科学技术发展的新方向）最后是科研人员个人的主攻方向。（p41）科研方向在选题中的作用：（1）导向性作用：有研究方向才有学科视角（2）开拓作用：有了研究方向才有学术定位（3）积累作用：有了研究方向才有学术承续（p41）科研选题应遵循的原则：①需要性原则：是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。科学实践的目的是结识自然和改造自然，其成果是科学发现和技术发明②科学性原则：是指科研选题必须有科学事实、科学理论与技术原理等为依据按客观规律办事，将选题置于当时的科技背景和社会发展时代之下。（p42）科研选题的科学性重要体现在三个方面：①规定选题必须有依据②选题要符合客观规律③选题的科研设计必须具有科学性和逻辑性，对的解决好接受与突破、坚持与发展的关系，使科研走上对的的开放发展道路。（p43）可行性原则是指科研选题必须根据实际具有的或进过努力可以具有的主客观条件来拟定，才有预期完毕的也许性，体现了科研工作的条件性。（p43）优势性原则是指在选择和拟定科技创新课题时，要从实际出发，充足发挥宏观优势和微观优势，扬长避短。（p44）效益性原则是指选题过程中，既要合理分派科研工作所需的人力、物力、财力和时间，又要根据具体情况来着眼于社会效益、经济效益与生态效益等。（p44）对的的科研选题方法对科研工作的成败起着至关重要的作用，它是构建知识体系必不可少的要素，并且能扩展和深化人们的结识能力和辨识水平。（p44）科研选题的方式有四种：⑴查阅文献选题⑵从观测研究和考察现实需要方面着手选题⑶从科研管理和规划中选题⑷从直觉思维或意外发现中选题（p44）科研选题的环节：（1）课题调研（2）初选研究课题（3）进一步和广泛搜集资料（4）目的分析、创建科学假说或建立模型（5）课题论证（6）课题拟定35、指令性课题是指各级政府主管部门考虑全局或本地区公共事业中迫切需要解决的科研课题。36、尚有一些对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题、委托课题、自选课题等。委托课题属于横向课题，具有面向技术、灵活广泛、周期较短且资金额度较大等特点，委托者以获得直接经济效益为研究目的。自选课题是指研究者根据个人的专业专长、经验与喜好选定的课题。（p47）科研方案是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究工作的思绪和框架。它初步规定了课题研究各方面的具体内容和环节，是科研工作的核心，直接影响着科学研究的预订目的的实现和科学研究工作的效率、研究成果的可靠性和科学性。（p47）37、研究方案重要解决三个问题：①研究什么问题②如何开展研究③预期的成果是什么。（p47）38、研究方案一般涉及：问题的提出、课题释义、课题研究假设和课题目的、科研研究的实行环节等。（p48）39、课题释义是规定阐明课题的含义，是对“是什么”的回答。所谓内涵是指这个课题的内容是什么，有哪些要素。所谓外延是指这个课题的范围有多大。（p48）40、课题研究的假设，假设是以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论，是对某种尚待建立的变量关系的推测。科研人员要弄清下面几个问题：什么是假设假设的作用假设的表达方式。（p48）41、课题研究的实行环节是一个从准备到操作、从简朴到复杂、从局部到全局的实行过程。（p49）对课题的论证与评价，从理论的角度来看，我们可以根据科研选题的基本原则进行论证即：论证课题是否为了适应社会需要和科技发展需要；是否有一定的科学事实和科学理论为依据；课题在理论和方法上是否具有先进性、新奇性和突破性。（p49）44、对课题的评价的两个方面：可行性评价；价值评价。（p49）45、价值评价是指主体对一定价值的肯定（或否认）、评估、预测、计量和权衡，是价值意识的对象性活动过程及其结果。（p49）46、评价方式有两种：系统论证；综合评价。（p49）47、系统论证的重要内容有：①国内外研究对该课题涉及的领域和研究动态；②本人所拟定的具体目的和预期效果；③为达成目的所设计的研究方案；④也许会出现的困难和自己尚无把握的问题；⑤有条件的可采用专题报告的形式，没条件的可以单独征求专家学者的意见，寻求指导。（p49-50）48、综合评价是在对几种不同的选题方案进行系统论证的基础上，综合各项目的评估情况，鉴定各课题方案的整体情况，然后对综合评价结果进行比较，筛选出最佳选题方案。（p49）、综合评价的重要内容涉及：①课题研究目的和预期成果，是否符合社会实践和科技发展规定；对国内外现状和发展趋势分析是否对的；课题的论据是否充足；②课题的科学技术意义和经济价值如何③课题的初步研究计划和技术路线是否先进、合理、可行④课题的最后成果是否会给社会导致不良后果⑤课题负责人和课题组人员能否胜任课题的研究任务。（p49）50、有些重大课题，除了系统论证与综合评议外，必要时还应当进行先期研究，试探一下也许性，然后才干做出最后决定。（p49）51、评价标准是人们在评价活动中应用于对象的价值尺度的界线。（p49）52、评价标准有两个最基本的前提：人的需要和利益、客观对象的属性和标准。（p49）53、科研选题评价必须遵循以下标准：事实标准、需要标准、逻辑标准。（p49）54、评价过程中的权重则表达被评价对象的不同侧面的重要限度的定量分派，对各评价因子在总体评价中的作用进行区别对待。（p52）科研方案的修订与完善（p52）55、相关要素的修改：⑴课题名称与研究目的的修改⑵关键概念的界定⑶研究假设的拟定（规范表述的假设至少应具有以下标准：一是说明两个以上变量关系间的盼望关系；二是假设必须是可检查的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于导致歧义的，假设语义模糊就无法检查；三必须是陈述句，而不能是疑问句）（p52）56、课题名称既要清楚、简短和准确，更要体现研究内容、方向，限定研究范围。（p52）57、研究目的指课题研究要达成的目的，重要是直接目的。第三章文献检索与整理文献资料反映了国内外研究学术思想和最新成就，是科研人员了解科研前沿动向并获得新情报信息的有效途径。马克思：科学研究部分地以今人的协作为条件，又部分地对前人劳动的运用为条件。（p53）1、资料是对人类所发明的科学知识，文化思想和各种实践活动进行记录、保存、交流和传播的一切印刷品和音像制品的统称。（王力）（p53）2、资料是研究过程观点形成的基础，也是科研成果阐述的重要依据。（p54）资料室科研的成炊之米，是选题的基础，直接关系到科研的速度和有无成果的问题。资料收集是科研人员的一项基础工作直接影响到整个科研工作质量。资料的作用：一可以更具体的限制和拟定研究课题及假设，是选题的基础。二可以阐述本领域的研究现状三可以提供一些也许对当前研究有用的研究思绪及方法。四对研究方案提出一些适当的修改意见五可以把握在研究中也许出现的差错六可以找到别人的成果进行参考并作为自己研究的起点（p54）3、资料的分类：直接资料和间接资料，原始资料和二手资料（p54）4、直接资料：是指人们在实践活动中，通过自身观测、体验、感受、实验、调查而得来的资料（p54）5、间接资料：是指人们通过阅读书籍报刊、收听广播、收看电视及互联网等各种传播媒介而获得的信息资料（p54）6、原始资料：是指研究者就当前的研究课题而收集整理的资料，具有直观、具体、零碎等特点（p54）7、二手资料：是指在该课题的调研之前已经存在的、自己或别人为其他目的收集到的相关或不相关的资料（p54）8、二手资料是最抱负的收集对象，由于二手资料快捷、高效并且成本低廉（p54）9、二手资料按照性质分：1宏观市场信息资料，2微观的环境信息资料，3公司的直接环境信息资料（p54）10、二手资料按照载体分：1印刷资料，2电子资料，3口头信息资料11、某个公司的财务报表、销售记录、协议、发票、存货记录等属于二手资料（p55）二手资料照获取来源可分内部资料和外部资料。二手资料的获取来源重要来自以下几个途径：一、组织内部二、政府及其记录机构三、报刊、书籍四、计算机数据库五、互联网（p55）12、资料收集的规定：1数量规定2内容规定（去粗取精，去伪存真）3时间规定（了解科研方向发展的最新动态）4管理规定（p55）13、数量规定,资料收集的范围一般涉及：1基础性资料2前沿性资料3灵感性资料或触发性资料。（p55）14、对资料管理的最佳方法是分类。（p55）15、分类的益处是随时可以快速检索、快速使用。（p56）16、常用的资料收集方法：1访谈法2问卷法3观测法（p5617、访谈法是收集资料时运用最广泛和普及的一种方法，（p5618、访谈法是访谈者与被访者通过面谈、口问的形式来收集研究资料的一种方法。p5619、问卷法是最常用的资料收集方法。它的形式是一份精心设计的问题表格。分为结构型（封闭式）问卷无结构型问卷以及混合型问卷（p5620、观测法是直接感知与纪录正在发生的一切同研究对象与研究目的有关的社会事实的一种调查方法。

p5621、二手资料的收集方法：①文献资料筛选②报刊剪辑分析③情报联络网法④检索工具查找法⑤互联网搜索p5622、文献资料筛选：是根据科研人员的阅读目的，从众多的文献资料中准确而迅速地筛选出所需要的资料。p5623、报刊剪辑分析：是科研人员从与课题相关的各种报刊杂志上所刊登的文章、报导中，分析和收集信息。p5724、情报联络网法：是科研人员通过科研机构在全国范围内或国外有限地区内设立的情报联络网搜集信息，获取对自己课题有用的资料。p5725、检索工具查找法：是科研人员通过一些搜索引擎、相关网站、数据库等收集检索课题所需要的资料。SCI科学引文索引ISTP科学技术会议录索引EI工程索引CSCD中国科学引文数据库p5726、资料的鉴别和整理工作是科学研究的重要基础，是提高资料质量和使用价值的必要环节，是保存资料的客观规定。p58资料的鉴别：是对所收集的资料进行筛选、评价、取舍，找出研究课题真正需要的资料p58鉴别资料需要注意：1要鉴别的资料是否真实准确2鉴别资料的价值3要鉴别资料是否全面4要鉴别资料是否创新p59资料整理就是将所获取的信息资料，运用科学的方法进行审查、检查、分类、汇总等初步加工，使本来分散的、个别的、局部的、无系统的信息资料，变成能说明事物过程或整体，显示其变化的轨迹或状态，论证其道理或指出其规律的系统的信息资料。p59资料整理的原则：①真实性②准确性③完整性④统一性⑤简明性⑥新奇性p60资料整理的环节：一方面根据信息资料的性质、内容或特性进行分类另一方面进行资料汇编再次进行资料分析p6129、文献检索：是以科学的方法，运用检索工具和检索系统，从有序的文献集合中检出所需的信息的一种方法。p6130、所谓文献：是指文字、图像、符号、声频、视频等作为记录手段，将信息记录或描述在一定的物质载体上，并能起到存贮和传播信息情报和知识作用的一切载体。p6131、文献具有三个基本属性，即文献的知识性、记录性和物质性。p6132、文献具有存贮知识、传递和交流信息的功能。33、按照文献内容加工深度不同划分：1从零次文献2一次文献3二次文献4三次文献是一个知识内容由分散到集中，由无序到有序，由博到精的对知识信息进行不同层次的加工过程。p6134、零次文献：是记录在非正规物理载体上的未经任何加工解决的源信息。两方面的内容：一是一次文献以前的知识信息二是未公开于社会p6235、一次文献：是指人们直接以自己的科研、生产、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献。p6236、期刊论文、专利文献、科技报告、会议录、学位论文是一次文献p6237、一次文献具有以下特点：1独创性2实用性3复杂性p6238、二次文献：是指将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储，使之成为系统p6239、二次文献特点：1浓缩性2汇集性3系统性p6240、三次文献：是在一、二次文献的基础上，通过综合分析而编写出来的文献p6341、三次文献特点：1时新性2权威性3实用性4条理性p6342、按照文献载体形式不同划分：①印刷型②缩微型③声像型④机读型“电子型文献”⑤实物型p6343、不需要特殊设备，可以随身携带，方便阅读，缺陷存储密度小体积大特点的是——印刷型文献p6344、体积小，存储密度高，便于收藏，保存期长的是——缩微型文献p63-6445、一次文献（印刷型文献）的出版类型通常分为十大类：①图书②连续性出版物③会议文献④科技报告，⑤专利文献⑥标准文献⑦学位论文⑧产品技术资料⑨档案⑩政府出版物p65检索工具是指用以报导、存储和查找文献线索的工具。具有五个条件：明确的收录范围；完整明了的文献特性标记；每个条目必须包具有多个检索意义的文献特性标记，并标明供检索用的标记；所有条目科学地、按照一定规则组织成为一个有机整体；有索引部分，提供多种必要的检索途径。p6546、文献检索工具一般具有存储功能，即把有关文献的特性著录下来，成为一条条的文献线索，使其具有系统化p6647、文献检索工具按照著录形式分：①目录型检索工具②题录型检索工具③文摘型检索工具④索引型检索工具p6648、目录型检索工具：是著录一批相关文献，并按照一定顺序编排而成的用来揭示和报导文献信息的工具。；p6649、题录型检索工具：以单篇文献为基本著录单位来描述文献外表特性（如文献题名、著者姓名、文献出处等），无内容摘要，是快速报道文献信息的一类检索工具。p6650、文摘型检索工具：是以提供文献内容梗概为目的，不加评论、补充和解释，简明、确切地记叙文献重要内容的短文。p6751、索引型检索工具：是根据一定的需要，把特定范围内的某些重要文献中的有关款目或知识单元.索引按所检索的文献类型重要分为：目录索引、专题索引、主题索引三种形式p6752、美国《科学引文索引》（简称SCI）于1957年由美国科学信息研究所在美国费城创办，创办人为加菲尔德。p6753、《科学引文索引》是由美国科学信息研究所（ISI）1961年创办出版的引文数据库。SSCI社会科学引文索引SA英国科学文摘p6754、SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）是我国和世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学记录的科学评价的重要检索工具，其中以SCI最为重要。55、由于SCI收录的论文重要是自然科学的基础研究领域，所以SCI指标重要合用于评价基础研究的成果P6956、日本的《科学技术文献速报》P69文献检索方法一般分为手工检索方法和计算机检索方法P6957、手工检索方法：是指直接运用印刷型检索工具进行信息检索的方法，涉及直接检索一次信息源的“直接检索”方式和运用手工检索工具获取信息线索的“间接检索”方式。P6958、间接检索分为三种：①工具检索法②追溯法③综合法P6959、工具检索法：指运用传统检索工具获取所需信息线索，再依据所获线索查找原始文献全文，也称常规法P6960、工具检索法是最重要的检索方法。P6961、工具检索法分为：顺查法、倒查法和抽查法。P6962、顺查法：是按照时间的顺序，由远及近地运用检索系统进行文献信息检索的方法P6963、倒查法：是由近及远，由新到旧，逆着时间的顺序运用索引工具进行文献检索的方法。P6964、抽查法：是指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最也许出现或最多余现的时间段，运用检索工具进行重点检索的方法P6965、追溯法：是指不运用一般的检索工具，而是运用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐个地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大情报来源的方法。P6966、综合法：又称为循环法，既要运用检索工具进行常规检索，又要运用文献后所附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法P706867、计算机检索方法的重要方法①布尔检索②截词检索③原文检索④聚类检索P7068、布尔检索：是运用布尔逻辑算符进行检索词或代码的逻辑组配，是现代信息检索系统中最常用的一种方法P71文献检索流程：一分析科研课题，明确检索目的；二、选择检索工具；三拟定检索途径和方法四、查找文献线索，索取原文。索取原文的方法有：查检馆藏目录，借阅原始文献；运用数据库：运用作者的通信地址联系获取全文P7169、文献整理是指用科学方法把收集到的杂乱无序的文献进行加工解决，使之有序化，以便存贮和及时提供运用。P7170、文献资料的整理与分析贯穿整个研究的始终。P7271、依据文献的重要限度，文献阅读的方法分为：1略读法2选读法3研读法P7272、从文献阅读对研究人员的意义角度，依据文献的检索主体，即印刷型检索工具和计算机检索工具，可将文献阅读方法归类为：印刷型文献阅读法和网络型阅读法P7273、略读法不是大略地看一遍，而是用快读法对检索到的文献一方面浏览一遍，大体了解每一篇的内容；P7274、选读法是根据文献标题和摘要，拟定主次，重要的先读，次要的后读，或只选取文中有用的部分读；P7275、研读法就是对重要的文献要重点阅读，充足地理解内容，并从中选取自己可用的材料，把有用的内容加以摘录。研读文献的程序是：P7376、印刷性文献阅读线路是链状的。P7377、网络文献的阅读路线基本上是按树形结构流动。P7478、文献阅读的具体规定：①阅读需动手②阅读需思考③阅读需比较④阅读需全面P7579、文献整理的意义：①有助于走出文献资料分析的困境②有助于保持对文献资料的理论敏感性③有助于对理论的深刻结识P75文献整理过程：写批语做记号；做简要记录；编写提纲、摘要、摘录；写综合评论。P7780、文献综述：是指作者针对某一课题，通过广泛搜集、阅读、整理、分析有关国内外文献，对所研究的问题在一定期期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论而写成的一种学术论文。P7781、读书报告和文献复习只是单纯把一级文献客观地归纳为报告——非文献综述P7782、在文献综述里“综”是文章的核心，即对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次，“述”即是综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、进一步的、系统的论述P7783、文献综述的特点如下：①内容的综合性②信息的前沿性③评述的客观性P7784、内容的综合性：文献综述的“综”字反映了综合性。P7885、根据文献综述信息含量的不同进行划分：①叙述性综述②评论性综述③专题性综述P7886、叙述性综述：是围绕某一问题或专题，广泛搜集相关的文献资料，对其内容进行分析、整理和综合。P7887、评论性综述：也称为分析性综述，是在对某一问题或专题进行综合描述的基础上，从纵向或横向上作对比、分析和评论，提出作者自己的观点和见解，明确取舍的一种信息分析报告。P7888、专题性综述：是就某一专题，一般是涉及国家经济、科研发展方向的重大课题，进行反映与评价，并提出发展对策、趋势预测。P7989、专题性文献综述写作上是“以述带论，以论为主”，核心功能是定义差距，即说明现有研究与拟研究问题之间知识上的差距，作者准备作出的奉献以及将要采用的方法和实现途径P7990、文献综述的格式的基本机构涉及：标题、作者单位、摘要、关键词、引言、主体、结论、参考文献P8191、纵式写法，“纵”是“历史发展纵观”。重要围绕某一专题，准时间先后顺序或专题发展自身层次，对历史演变、目前状况、趋向预测做纵向描述，从而勾画出某一专题的来龙去脉和发展轨迹P8192、横式写法，“横”是“国际国内横览”，是通过对某些新成就、新理论、新观点、新发现、新方法、新技术、新进展进行各派观点、各家之言、各种方法的描述和比较P8393、CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值运用为目的的信息化建设项目，由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月P8494、中国科学引文数据库创建于1989年万方数据资源系统国外数据库P8495、PQDD是目前世界上最大和使用最广泛的学位论文数据库P8496、CAB数据库是目前世界上规模最大、收录最齐全的农业及相关学科的文摘型数据库。P8597、IEEE是美国电气电子工程师学会和英国电气工程师学会出版物的电子版全文数据库P8498、英国《自然》Nature是世界上最早的国际性科技期刊P8499、《科学》Science在国际学术界享有盛誉的综合性科学周刊第四章科研立项P871、科研立项：科研人员在科学研究或学术研究时针对具体研究课题进行项目、资金、人员、研究方法、操作过程、完毕标准等进行设立、论证的第一道程序P872、科研立项是进行科学研究的先决条件，也是决定科学研究起点高低的重要因素P87科研立项的基本规定：项目申请人的条件和资格；选题申报的规定；课题申报程序P883、课题题目选择的形式重要有：1指定题目2自选题目4、指定题目：明确指出招标课题为科研行政机构拟定的科研课题，即某单位的科研机构对当年申报的科研项目，通过检索认定、专家评审、主管部门批准立项后，由职能科室分别组织实行并完毕国家或省市下达的科研课题计划。5、指定题目的特点：具有创新性，科技含金量比较高，科研价值比较大，研究难度亦较大，部分课题完毕后可填补国际或国内空白。P896、自选题目：由科研工作者根据自己的专业领域和专业特点拟定的科研课题，经本单位主管业务部门批准申报，在经指定的情报信息检索部门出具查新报告后，由专家组评审通过，最后批准立项，并划拨科研经费，由申报人组织实行P917、课题立项的评审原则：1科学性原则2理论性原则3合用性原则8、科学性原则：不管是以科学事实和经验材料为根据而创建的科学假说，还是由于科学理论自身发展以通过理论摧导而提出的科学假说，都不能违反已知的科学事实9、理论性原则：运用理性思维，通过对事实的抽象、概括、说理、辨析和严密的逻辑论证，将一般现象上升到一定的理论高度。10、合用性原则：科研工作要从实际出发，根据实际需要、社会需求及科学发展的需要。P9211、科研立项的分类：1按研究性质可分为应用开发主导型、高技术研究发展性和基础研究性2按研究功能可分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题3按研究内容的重要限度和经费需求的大小可分为重大项目、重点项目、一般（面上）项目等4按研究的层次分类，可分为阐释性研究、综述性研究和发明性研究5按管理部门来划分，科研项目可分为纵向科研项目和横向科研项目12、科研立项按研究性质可分为：1应用开发主导型2高技术研究发展性3基础研究性13、应用开发性：如科技攻关计划、星火计划、成果推广计划等；14、高技术研究发展型：如863计划、火炬计划等；15、基础研究型：如国家自然科学基金计划、国家重点实验室计划、基础性研究重大关键计划等；实验与发展项目。16、科研立项按研究功能可分：1为理论性研究课题2应用性研究课题3开发性研究课题17、理论性研究课题指以揭示自然或社会现象的本质及其规律，形成或发展科学理论为目的而进行的研究课题。18、应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，重要解决实际问题。19、开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的产品为目的的课题研究。20、按研究内容的重要限度和经费需求的大小可分为重大项目、重点项目、一般（面上）项目21、按研究的层次分类，可分为阐释性研究、综述性研究和发明性研究22、阐释性研究是一种简朴的研究，它是将现象和已有的规律和理论，通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。23、综述性研究是把分散、不全面的观点综合在一起，形成整体的系统的观点的研究。它所研究对象不是单一的事件，不是某一种情况，而是某些现象或某一事物的诸多方面。24、发明性研究是高层次的研究活动。它是用已知的信息，探索为发明新知识，产生出新奇而独特的成果和产品，具有实际价值或理论意义的研究。25、按管理部门来划分，科研项目可分为纵向科研项目和横向科研项目26、国家各级政府支持的，例如，科技部、国家自然科学基金委、国家社科规划办、教育部、省科技厅、省社科规划办、省教育厅、市科技局等政府科研主管部门批准立项的各类科学研究项目为纵向科研项目。27、横向科研项目是指企事业单位、公司、团队或个人委托进行研究或协作研究的各类课题，涉及国际间公司合作项目。P9628、科研立项申报书的撰写：1要能准确清楚地表达项目的研究目的、目的2拟采用的研究方法和技术路线3需要达成的重要技术指标，预期效果等29、根据国务院学位委员会、教育部下发的《学位授予和人才培养学科目录（2023年）》我国学科门类共有13个30、学科门类下设若干个一级学科，一级学科下设若干个二级学科，平常所说的专业，即为二级学科，二级学科下设若干研究方向。P9731、项目名称是科研信息的集中点，要能准确反映项目的内容，提供有价值的研究信息.科学性强的题目一般满足以下几点规定：充足体现科研项目的研究要素；项目名称要醒目有新意；项目名称要言简意赅，用词准确；32、课题组成员：指在项目组内，对学术思想、技术路线的制定、理论分析及对项目的完毕起重要作用的人员。P9833、项目摘要：摘要是课题重要内容的高度浓缩并能提供课题中的关键信息，即简明扼要地描述课题的性质、研究方法、内容、研究目的与意义、材料与方法等。34、立项依据的内容：1说明研究课题所涉及的学科领域2阐述项目的研究意义3分析国内外研究状况4强调项目的必要性和重要性5阐明存在的重要问题、本课题的国内外研究现状及分析和重要参考文献研究意义：基础研究重要是结合国内外科学发展趋势，论述项目的科学意义P99研究方案重要涉及研究目的、研究内容、拟解决的关键问题，拟采用的措施、研究方法、技术路线、实验手段、进度安排、拟达成的技术指标及可行性分析，年度研究计划及预期进展、预期研究成果等内容。P10035、研究内容：1有限目的2抓住关键3重点突破4力求创新P10436、查新，就是科技查新的简称，是指查新机构根据查新委托人的规定，按照本规范，围绕项目科学技术要点，针对查新点，查证其新奇性的信息征询服务工作。P10437、科技查新的原则：1自愿原则2依法查新原则3独立客观公正原则P10438、独立客观公正原则：1独立原则2客观原则3公正原则P105科技查新的作用：为科研立题、立项提供依据；保证科技成果、报奖等的新奇性、先进性、科学性和可靠性；为抵制各种不正之风提供强有力的手段。P10639、科技查新的项目类型：1科研立项类查新2科技成果类查新3专利申请查新P10740、科学技术要点：涉及项目的背景技术、要解决的技术问题、解决技术问题所采用的方案、重要技术特性、技术参数或指标、应用范围等相关技术内容。P10741、查新点：是指需要查证的内容要点，即体现技术要点中技术关键的所有，它是反映研究工作中具有新奇性的研究内容。P10842、新奇性：是指在查新委托日以前查新项目的科学技术内容部分或者所有没有在国内外出版物上公开发表过。P10843、新奇性的概念的界定：①时间上的界定②内容上的界定③范围上的界定P10844、科技查新的新奇性与专利审查的新奇性差异：1目的差异2时间界定差异3公开方式差异P10945、科技查新新奇性的鉴定原则：1相同排斥原则2单独对比原则3具体概念否认一般概念原则4突破传统原则5新用途原则第五章科研方法P111科研方法论是指在科学研究中，为达成研究目的而采用的途径、手段和工具的总和P111按照逻辑性的强弱，科研方法分为：1思辨研究方法2定性研究方法3定量研究方法P111思辨研究是一种思考方式，可以天马行空的思考，可以与外界没有关联性，甚至可以没有逻辑性，可以无具体环节。思辨往往先界定定义、假设和公理，再推导出定理，进而再解释各种现象，然后进行逻辑分析整理。在科学研究中的公理的推导，具体的实验方法是无法实现的。P112思辨方法强调在研究者原有知识结构的基础上通过直觉判断和个人洞察力来获取知识，着重通过个人的主观感受描述社会现象获得个人主观经验P112定性研究方法是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。P112定性研究具有：1探索性2诊断性3预测性P112定性研究具有两个层次：1纯定性研究2建立在定量分析的基础上的更高层次的定性P113定性研究的重要方法涉及：与几个人面谈的小组访问，规定具体回答的深度访问，各种投影技术等。P113常见的定性研究：1案例研究2人种学研究3现象学研究4扎根理论研究5内容分析研究案例研究的分析涉及：案例内容的组织；数据分析；单例说明；方式的拟定；综合和概括案例研究的研究报告内容涉及：研究此案例的理由；对案例有关事实的具体描述；对数据的描述；对发现的模式的讨论；与以往事件的联系。人种学研究分析涉及：描述；分析；解释。人种学研究报告内容涉及：介绍研究的基本原理和内容；背景和方法的描述；所研究文化的分析；结论。P114现象学分析涉及：拟定与主题有关的陈述；将陈述组成几个故意义的单元；寻找分歧的观点；建立一个总体。扎根理论研究分析涉及：公开法则；轴向原则；选择性法则；理论的形成扎根理论研究报告内容涉及：研究问题的描述；相关问题的回顾；研究方法和数据分析描述；理论的表达；含义的讨论内容分析涉及：拟定研究对象；用准确而具体的字眼来对所规定的特性做出定义；若分析的素材内容复杂，可提成几个小段进行考察；仔细检查说明定义的举例材料。内容研究报告内容涉及：对研究对象主体的描述；对探寻的特性做出精确的定义和描述；程序编码和评估；对每个特性进行列表；描述数据所反映的模式P115定量研究是指研究者事先建立假设并将被研究对象目的分解为多项因素，然后引用一定的数学方法或检测系统对影响因素进行测量，通过变换来判断诸因素的关联，再对数据进行分析，从而验证研究者预定的假设。定量研究的测定尺度：1名义尺度2顺序尺度3间距尺度4比例尺度定性研究与定量研究的区别：1.理论基础不同2.研究者与被研究者关系不同3.研究方法不同4.研究目的不同5.表述方式不同定量研究的理论基础是实证主义哲学。定性研究的理论基础则涉及建构主义、后实证主义、解释学、现象学等各种理论流派。区别重要体现在：对本体论两者有着不同的前提假设；在结识论上，实证主义认为，主体对客体的结识必须建立在经验的基础上，理论的真理性必须由经验来论证。P116研究者与被研究者关系不同：1在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见2定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。P116定量研究重要运用：1经验测量2记录分析3建立模型等方法。定性研究重要运用：1逻辑推理2历史比较等方法。定性研究大多是采用参与观测和深度访谈而获得第一手资料，具体的方法重要有参与观测、行动研究、历史研究法、人种学方法。参与观测是常用方法。P117研究目的不同：定量研究依据的重要是从现实资料数据中发现规律。其目的之一是为了更准拟定性。定性研究的依据是大量历史事实和生活经验材料。P117表述方式不同：定量研究重要以数据、模式、图形等来表达。定性研究结论多以文字描述为主。P117实验研究法，就是通过系统的操作某些实验变量，同时控制对实验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而拟定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。实验研究法设计相应变量、自变量呵呵属性的掌控精确，其内部适应性和可靠性很强。优点：结构严谨，可反复性强，可实现结论再现；实验组和控制组高度匹配，能精确有效地控制自变量和外生变量。允许随机事件产生。缺陷：缺少柔性，主观变量缺少适应性，合用性有待检查。普遍性较差。实验法的要素：1常量（不变量）2自变量与因变量3前测和后测（实验前测量为前测，实验后测量为后测）4实验组与控制组。（实验组和对照组）P118实验法的基本环节：拟定出自变量和因变量，建立相应的理论假设；对因变量前测；考虑引入自变量；引入自变量（后测）；对前测和后测结果进行比对。科学有效实验的作用：减少实验所需的次数和缩短实验所需周期；有效地找出影响结果的重要因素；清楚地分析出影响因素之间交互作用的影响限度；准确的分析实验误差的影响限度，提高实验精度；有效地找出较优的参数组合，并通过对实验结果的分析、比较、找出达成最优化方案进一步实验的方向；对最佳方案的输出值进行预测。P118实验设计即是对实验的规划设计，实验设计涉及实验内容的设计和实验环节的规划。实验设计活动涉及建立记录假设；拟定实验中使用的自变量和控制变量；拟定实验中需要的实验单元的数量及实验单元抽样的总体；拟定将实验条件分派给实验单元的方法；拟定实验中每个实验单元要记载的因变量和使用的记录分析方法。P119根据是否设立控制组，实验设计可划分为：单组设计与对比设计单组设计:单组设计不设立控制组，其基本模式是：前测——解决——后测，通过前后两次测量的差异，检查实验解决的效果。对比设计:它把实验对象分为两组，一组为实验组，施以实验解决；另一组为控制组，不加实验解决。为使两组实验对象尽量同质，便于比较，一般采用随机分派法分组，通过测量两组的差异检查实验解决的效果。由于随机分派有时很难保证在解决前同质，因而难以判断两组测量的差异是不是解决结果。这种模式下可以产生两种情况：前测相近和前测不同。在对比设计中，前测相近，可直接比较两组的后测，并用t检测法检查其差异，这时的差异结果即可认为完全是由解决导致。P120根据分组与解决方式不同，实验设计可划分为：完全随机化设计与随机区组设计完全随机化设计：又称独立组设计，它起源于抽样理论，即依据概率记录的原则，把实验变量随机分派到各组，接受各组应进行的解决P121随机区组设计：又称实验对象内设计。它先把实验对象按某些特质分到不同区组，使各区组内的实验对象更接近同质，而区组间的实验对象更加不同。P121根据实验中自变量的多少，实验设计划分为：单因素设计与多因素设计P122效度是一种用来辨别实验对的限度的指标，用来考察由观测结果所得到的关系达成盼望关系的限度效度分为：1外部效度2内部效度内部效度指因变量实验前后的观测结果之间的差异，用来说明差异来源于实验解决的限度。内部效度越大，则越也许作出因变量的变化来自研究变量变化的判断.。内部效度干扰因素有：历程；成熟限度；测试经验；测试工具；记录回归；实验消耗。P123外部效度就是指实验得出的结果延用到不同时空范围和不同研究对象的也许性。外部效度干扰因素有：测量效应；样本的代表性；实验环境效应。调查研究法就是按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究方法，有环节地考察有关的现象。收集大量的、具体的事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索现象发生、发展、变化的规律的一种自觉结识活动P124调查研究的意义：1建立科学的理论指导实践2制定有效的对策和措施解决问题3在实践中检查理论调查研究的基本程序，一般可分为四个阶段：1筹划准备阶段2资料搜集阶段3整理分析阶段总结评估阶段：撰写调查报告、评估调查结果、总结调查工作调查研究要依据不同的研究对象，采用不同的针对性的方法，以收到实效调查研究常用的方法有：1问卷法2访谈法3文献法P125问卷调查时指根据调查需要，由调查者拟定各种问题向被调查者提供问卷，并请被调查者对问卷中的问题作答的一种资料搜集方法，是调查者实行的一种对被调查者的标准化、书面性、间接性的访问。P125由于调查的性质、目的、内容的不同，问卷调查可以从不同角度分类依据问卷调查的发放形式分为：1报刊问卷2邮政问卷3送发问卷4访问问卷问卷的设计涉及四个环节：1探索性研究。2设计问卷草案。3小范围检查。4修改定卷。问卷一般：1由标题2问卷说明信3填卷说明4主题内容四个部分组成。P126问卷中的调查问题基本上可以概括为：1形式问题2功能问题3实质问题。形式问题：分为限定回答式问题和非限定回答式问题。限定回答式问题，又叫封闭式问题，即对一些问题给出多个固定的供被调查者选择的答案非限定回答式问题，又叫开放式问题，就是给出一个问题让被调查者自由回答，而不给出任何答案功能问题分为：1接触性问题2调节性问题3过滤性问题4验证性问题。实质问题分为：1事实问题2行为问题3态度问题4因素问题。P127问题编写有7种基本格式：二项式；多项式；等级式；顺序式；矩阵式；填入式；自上式访谈是指访谈者直接向被访问者提问，与被访者进行交谈的资料收集方式访谈法按照对访谈过程的控制限度进行分类，可分为：1结构式访谈2无结构式访谈3半结构式访谈半访谈式有：1重点访谈2深度访谈3客观陈述4座谈会结构式访谈，又称标准化访谈，是一种高度控制的访谈，即按照统一的标准和方法选取访谈对象，按照事先设计的、有一定结构的访谈问卷进行的访谈。访谈要按照问卷进行，碰到问题，使用访问指南统一口径.。结构式访谈优点：便于量化，可做记录分析；可以控制调查过程，提高调查结果可靠限度；可对环境进行控制；回收率、应答率高；应用范围广；通过在场观测可以获得非语言信息。缺陷：费用高，时间长。规模受限，敏感锋利隐私性问题不及自填式问卷。结果受影响大。难以触及深层次问题流于表面。P128无结构式访谈，又称非标准化访谈，是一种半控制或无控制的访谈无结构式访谈的优点：弹性大、进一步广泛、灵活，充足发挥了双发积极性，谈话过程中也许会出现调查者意想不到的想法和事情；具有启发性，能对问题有全面进一步的了解，能获得研究对象所处的环境有生动的感知，从而综合全面地理解问题半结构式访谈，即介于结构式与无结构式形式之间的一种访谈设计，调查员就与调查目的有关的一些关键性要点形成问题，即时发问被访问者重点访谈，又称集中访谈，是对某一经验及其影响的访谈深度访谈，又称临床式访谈，是为搜寻特定经验及其行为动机的主观资料所作的访问客观陈述法，又称非引导式访谈，最大特色是让被访人对自己和他所处的社会环境进行一番考察，再客观陈述出来，即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述座谈会，也称焦点小组座谈会，是一种把调核对象集中在一起进行讨论的半结构式集体访问。该访谈涉及两个过程：调查者与被调查者的互动过程；调核对象之间的互动过程。访谈法的程序与技巧P130文献调查法是指调查者通过搜集和摘取文献以获取与调查课题有关的资料的方法。文献法具有比较突出的特点：1时空性2间接性3效率高，花费少P131实地研究法是指不带有理论假设而直接进一步到社会生活中，采用观测、访谈等方法去收集基本信息或原始资料，然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从第一手资料中得出一般性结论的方法。实地研究法不仅仅是收集资料的途径，更是一种可以指导研究全过程的研究方式，是社会科学研究中常见的方法之一实地研究法是处在方法论和具体的方法技术之间的一种基本研究方式，它规定了资料的类型，即涉及收集资料的途径和方法，又涉及分析资料的手段和技术。实地研究法收集的资料通常是定性资料，采用的收集资料的方法重要是参与观测和无结构式访谈，分析资料的方法使用的是定性分析的方法实地研究法需要依靠研究者本人对现象本质和行动意义的“深层描述”.但应注意实地研究法在信度、效度和伦理道德方面的风险。实地研究方式的重要优点是：适合在自然条件下观测和研究人们的态度和行为；研究的效度较高；方式比较灵活；弹性较大；适合研究现象发展变化的过程及其特性。缺陷：概括性较差，信度较低；对研究对象的影响；用时长；也许涉及伦理问题。实地研究法的程序：选择实地；进入现场；抽样；收集资料；分析资料和撰写报告。实地研究报告六个部分：导言；研究背景；研究方法和策略；描述和分析研究结果；结论；讨论P132资料的审查，原始资料在记录中，也许出现虚假、漏掉、自相矛盾等问题。资料审查的目的是为了消除原始资料的这些问题，保证资料的信度和效度信度审查就是看资料是否可靠。信度审查采用以下几种方法：根据常识经验判断是否要对资料审核；用两个人以上的记录互相印证；根据资料的内在逻辑看是否矛盾；运用资料间的比较；对同一件事的不同记录进行比较。效度审查也就是准确性审查P134观测法是指研究者在实地研究中，有目的地以感觉器官或科学仪器去记录人们的态度或行为。系统的观测必须符合以下规定：有明确的研究目的；预先有一定理论准备和比较系统的观测计划；运用通过一定专业训练的观测者自己的感官及辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化的现象；观测记录是有系统的；规定观测者对所观测的的事实有实质性、规律性的解释。P135观测法按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的限度划分：1完全参与观测2半参与观测3非参与观测完全参与观测，指观测者隐匿研究者的身份，进一步到研究对象中间，以成员方式参与研究对象的活动半参与观测，指观测者并不掩饰研究者的身份，在得到研究对象许可后进行的进一步观测活动非参与观测，指观测者以旁观者的身份观测特定的行为，而研究对象完全不知道自己正在被研究观测法根据观测方式的结构限度划分：1结构式观测2非结构式观测结构式观测，是事先对要观测的内容进行分类并加以标准，规定要观测的内容和记录方法，它所获得的资料大多可以进行定量解决和分析非结构式观测，没有事先规定要观测的内容，并不规定专注于某些特定的行为与现象，而是对该场景下的所有行为和现象都进行观测，所获资料也多是从定性角度描述所观测的对象P136根据观测对象的不同分为：1直接观测2间接观测直接观测，是对那些正在发生的社会行为和社会现象进行观测，间接观测，是根据人们行动以后、事件发生以后所遗留下的痕迹进行观测。间接观测涉及：1痕迹观测2行为标志观测按照观测者扮演的角色不同划分：1火星人2皈依者观测法的记录:记录使用的工具随着时代的发展升级更新，用现代的观测工具，增强观测法的效度；同步记录，以免事后追记不完整；记录所可以记录的信息；记录的内容应涉及观测到的事实和对观测的解释。观测法的局限性和缺陷:由于观测的直接性和自然性，它难以控制环境变量和时间变量；受观测者的思想、方法、经验、知识水平的影响；观测法收集的资料是定性描述，资料琐碎并且凌乱，不易分类和编码。P137个案研究也叫个别调查，是实地研究的一种重要形式，它是指为解决某一问题对特定的个别对象所进行的进一步、全面的调查研究方法个案调查具有的特点：1进一步细致2调核对象是拟定的3具有具体性和独特性4调查结果真实可靠5调查方法灵活多样个案研究法的优点：重视把研究对象放到社会、文化背景中加以考察；调查研究的内容是动态的，强调了历史状况和发展过程；调查研究者可以在研究过程中得到许多体验和感受，感性结识比较丰富；个案研究的缺陷：无法保证个案的代表性；个案研究法基本上是定性的，而非定量的；方法上难以标准化的特点决定了也许出现的主观的、不精确的结论缺陷。个案研究的一般环节：1拟定个案2访问个案对象3搜集资料4分析诊断P139抽样调查，就是从全体被研究对象中，按照一定的方法抽取一部分调查单位作为样本进行调查，并以样本资料推论总体状况的一种调查方式。广义的抽样调查涉及：1随机抽样2非随机抽样两大类。抽样调查的特点：节省时间、人力和经费；可以迅速获得数据资料；可以收集到内容丰富的资料；准确性高；抽样调查的目的与作用是要从数量上推断总体，说明总体。抽样调查被公认为非全面调查方法中用来推算总体的最完善、最有科学依据的调查方法，它虽然不是一种全面调查，但却可以起到全面调查的作用，因而在现代社会调查中被广泛应用抽样调查合用的范围：有些现象不也许全面调查，但又需要了解全面情况时；有些现象没必要全面调查时；需要对普查记录资料的质量进行检查或修正时。抽样调查的局限性：合用于定量调查，不合用于定性调查；对大范围的定量调查，其深度和广度有限，难以进一步细致研究；抽样需要使用到较多的数学知识，专业性较强，对调查者规定较高。抽样调查的一般环节：界定调查总体；选择抽样方法；拟定抽样单位，编制抽样框；拟定样本规模；抽取样本，评估样本。搜集、整理样本资料，推断调查总体。抽样方法分为：1随机抽样2非随机抽样随机抽样又叫概率抽样，它是依据科学的概率论原理进行的抽样调查，其所得资料通过度析后，可被用来作记录推断总体非随机抽样又叫非概率抽样，它是根据研究者个人的方便，以人的主观经验、设想来有选择地抽取样本并进行调查P141实验研究法、调查研究法和实地研究方法都会在不同限度上对观测者的工作有干扰，其中实验研究干扰最严重，由于研究者要严格控制被研究对象和实验对象，另一方面是访谈和问卷法，再次是实地研究方法。无干扰研究：指研究者不直接观测研究对象的行为，不引起研究对象的反映，不干扰研究对象的行为。无干扰研究特点明显：研究者无法操纵和控制所研究的变量；假设提出过程和论证过程重合；研究者不直接接触和观测被研究对象，因此不会引起研究对象的相应性反映，不会构成“霍桑效应”型偏差。无干扰研究的缺陷：研究所应用的资料并非研究者按照所提出的主题和假设去调查收集而来，各种现有文本、记录资料和历史记录都离不开原研究者所处的客观环境、主观知识结构和写作目的；所应用的研究文本和资料并非按规范格式安排，给文本的应用带来困难和局限性，难以进行横向比较分析；研究者本人难以核算这些文本和资料的准确限度。无干扰研究所研究的对象是过去已发生的事件，其形式是：1文本2记录数字3历史记录P142无干扰研究依靠现有文本和数据。现有信息，即定量观测信息，可分：1记录资料测值2文献（所有非定量的各种传媒形式记载的信息）文本分析是指对文本的表达及其特性的选取。文本挖掘、信息检索的一个基本问题，它把从文本中抽取出的特性词进行量化来表达文本信息。由于文本是非结构化的数据，要想从大量的文本信息中挖掘有用的信息就必须一方面将文本转化为可解决的结构化形式。通常采用向量空间模型来描述文本向量，假如直接用分词算法和词频记录方法得到的特性项来表达文本向量中的各个维，那么这个向量的维度将是非常大。p143用于表达文本的基本单位通常称为文本的特性或特性项。特性项应具有的一定特性：要可以的确标记文本内容；具有将目的文本与其他文本相区分的能力；个数不能太多；分离要比较容易实现。目前大多数中文文本分类系统都采用词作为特性项，称作“特性词”。这些特性词作为文档的中间表达形式，用来实现文档与文档，文档与用户目的之间的相似度计算。特性抽取的常见方式：用映射或变换的方法把原始特性变换为较少的新特性；从原始特性中挑选出一些具有代表性的特性；根据专家的知识挑选最有影响的特性；用数学的方法进行选取，找出最具分类信息的特性，这种方法是一种比较准确的方法，人为因素干扰较少，特别合用于文本自动分类挖掘系统的应用。记录数据是表达某一地理区域自然经济要素特性、规模，结