部编版九年级语文上册第一单元习题课件

1沁园春•雪1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖ráo。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。妖ráo(

)折腰(

)风骚(

)•娆zhésāo••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖ráo。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(2)词中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。天娇天骄••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖ráo。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(3)词中“须晴日”中的“须”意思是：___________________________“风流人物”在词中的意思是：________________________________等到。能建功立业的英雄人物。••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖ráo。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。(4)词中主要运用了__________、__________和__________的修辞手法。对偶比喻拟人对偶比喻拟人••2．下面句子朗读节奏划分有误的一项是(

)A．望/长城内外，惟余/莽莽B．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试/比高C．数/风流人物，还看/今朝D．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆B欲/与天公/试比高3．“望长城内外”中，“望”字的含义与作用是(

)A．登高远眺，领起以下各句至“试比高”。B．向远处眺望，看见长城、黄河、山、原的壮丽景象及晴后美景。C．从远处向下望，“望”到“长城内外”的雪景。D．观望，领起以下各句至“顿失滔滔”。A“晴后美景”属于想象，不在“望”的范围。解释不准确，而且望的范围和领起的范围都太小。解释不准确，而且望的范围和领起的范围都太小。4．关于《沁园春•雪》，下列说法正确的一项是(

)A．“沁园春•雪”中，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。B．在这首词中，作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。C．从句子“俱往矣，数风流人物，还看今朝”中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。D．“大河上下，顿失滔滔”两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。D雪后天晴是作者想象的美景中国共产党领导下的无产阶级阅读全词，回答问题。5．这首词的上下两阕分别写了什么内容？上阕写北国雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕评古论今，赞颂无产阶级革命英雄。一、精段品读解答本题需整体把握词的内容。6．词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？在内容上勾画出一幅雄伟壮观的北方雪景概貌图；在结构上总领下文的描写，为下文具体分写雪景做好铺垫。从内容和结构两个方面分析。7．赏析下面的句子。山舞银蛇，原驰蜡象。赏析句子的基本答题模式：

词句运用……(语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法)，写了……(内容)，用这种形式表达了这个内容带来……(艺术效果)“舞”是“舞动”的意思，“驰”是“奔跑”的意思，这两句词运用了比喻，把群山比成舞动的银蛇，把高原比成奔跑的白象，将大雪覆盖下的群山、高原写活了，化静为动，表达了作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。7．赏析下面的句子。山舞银蛇，原驰蜡象。8．怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？这是本词的主旨句。“俱往矣”三个字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史使命，并超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造空前的伟业，这是作者坚定的自信和伟大的抱负。9．填空。“卜算子”是__________，“咏梅”是____________。你知道的词牌名还有____________、____________、____________。请同学们看《点拨训练》第2页第9-12题。二、拓展阅读词牌名题目蝶恋花浣溪沙醉花阴本题考查对古诗词基本文学常识的掌握情况。10．两首词题都为“咏梅”，可词中并未见“梅”，你能从哪些地方看出作者是咏梅的？第一首从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句，联系生活常识可知，在“悬崖百丈冰”的时节而“犹有花枝俏”的非梅莫属；且“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”四句，更把梅花不与群芳争春的特点表露无遗。10．两首词题都为“咏梅”，可词中并未见“梅”，你能从哪些地方看出作者是咏梅的？第二首“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”也把梅花清幽绝俗的特点与虽落犹香的高尚品格，展现在读者眼前。11．两首词写作的背景不同，表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子•咏梅》表达了什么感情？陆游的《卜算子•咏梅》又表达了什么感情？解题思路：基于对诗词的理解，通过作者本人所处的社会，以及想要通过“梅”来传达的意思进行分析。11．两首词写作的背景不同，表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子•咏梅》表达了什么感情？陆游的《卜算子•咏梅》又表达了什么感情？毛泽东的词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心，表现出了一个无产阶级革命家乐观豪迈的人生态度。陆游的词抒发了词人坚贞自守、不与世俗同流合污的情感。12．我国自古以来就有很多咏梅的作品，回忆你读过的作品，至少写两句咏梅的古诗。本题考查对古诗词的积累情况。示例：王安石《梅花》——墙角数枝梅，凌寒独自开；卢钺《雪梅》——梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。13．“飞花令”是古人酒令中的一种，属雅令，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。河北电视台的《中华好诗词》栏目率先引进并改良了“飞花令”，用于选手对抗赛。如“飞花令”——月，选手要说出含“月”的诗句，说得正确而且多的选手获胜。下面我们就来玩一个“飞花令”吧。“飞花令”——雪：“飞花令”——雪：____________________

________________________________________

________________________________________

____________________白雪却嫌春色晚

风雪夜归人大雪压青松

独钓寒江雪朝如青丝暮成雪

胡天八月即飞雪本题考查对古诗的积累情况。14．《沁园春•雪》是一首气势雄壮的词。全词运用了多种修辞手法和描写方法，为我们描绘了一幅雄伟壮丽的北国雪景图，同时将描写、议论、抒情三种表达方式融为一体，使全词主题鲜明、情感豪迈。请你也充分发挥自己的想象，运用所学，模仿课文，试着创作一首《沁园春》吧！片段练笔例文：沁园春•贺中华人民共和国七十华诞七秩春秋，万里红霞，五角金星。望九州山岳，千枝添彩，四时芳色，百卉争荣。鹰击长空，龙腾深海，直面惊涛身不惊。宏图展，织丝绸带路，邀约良朋。东风北斗遐征。舞嫦娥、蟾宫迷处行。见太平洋上，放飞神箭，亚丁湾里，砥砺雄兵。追梦复兴，畅通洲际，天下大同天下赢。竞呼唤，众邦携手，共启新程。2我爱这土地(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

sī(

)哑汹涌(

)黎明(

)fǔ

(

)烂1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也fǔ烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……•嘶yǒnglí腐••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也fǔ烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(2)诗中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。悲奋悲愤••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也fǔ烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(3)“息”在《现代汉语词典》中有以下几个义项，“无止息”的“息”意思应为(

)A．呼吸时进出的气B．停止C．休息D．滋生；繁殖B••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也fǔ烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(4)诗中画线的句子运用了________的修辞手法。设问自问自答••2．下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一句是(

)A．零落成泥碾作尘，只有香如故。B．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C．落红不是无情物，化作春泥更护花。D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。C3．文学常识填空。本文选自《__________》。艾青，原名________，号________，浙江金华人。他的成名作是长诗《______________________》。艾青诗选蒋正涵海澄大堰河——我的保姆本题考查对课文的掌握情况。4．下列对本课诗歌的赏析，不恰当的一项是(

)A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸以及执着的爱。B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。D指的是诗人自己。阅读课文，回答问题。5．赏析下面加点词语的表达效果。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。一、精段品读··“嘶哑”指嗓音沙哑。“用嘶哑的喉咙歌唱”，让我们看到了一只饱受磨难的鸟在拼尽全力用生命歌唱，从而塑造了奋力抗争、永不屈服的形象。这是国难当头时爱国诗人的化身，也是每一个中华儿女的化身。6．诗的第二节采用了什么抒情方式？与第一节有何联系？第二节采用了直抒胸臆的抒情方式。如果说第一节诗是对“爱土地(祖国)”主题的铺陈描述，那么第二节则是对第一节的总结和高度概括，直接点明了诗歌的主旨。7．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？诗中的“土地”突破了土地本身的意义，上升为祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。8．请对诗中的画线句子做简要赏析。请同学们看《点拨训练》第4页第8-10题。二、拓展阅读运用了反复的修辞手法，突出了“我”对于“火”的渴望，表达了“我”希望在烈火中再生的热切心愿，从而塑造了煤斗志昂扬、不甘沉沦、自强不息的形象。请给我以火，给我以火！9．诗歌采用了怎样的表现形式？这样的形式有什么好处？诗歌采用了对话形式。一问一答使煤的内心世界得以表露，这就形成了外表朴素与内心深沉的反差，强化了煤忍辱负重、自强不息的形象。同时，对话形式让诗歌的形式灵活新颖，更吸引人。10．下面对诗歌分析理解不正确的一项是(

)A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是仍抱有希望，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。C．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景到来。D．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。A11．合肥市第五十中学开展了以“我与祖国共成长”为主题的系列活动，请你积极参与，并完成下列任务。(1)为营造活动氛围，请你为本次活动写一则宣传标语。示例：齐心协力同奋斗，我与祖国共成长。(2)下图是中华人民共和国成立70周年庆祝活动的图标，请简要介绍其构图要素，并说说它的寓意。构成要素：阿拉伯数字“70”，五颗金星，天安门城楼，“1949－2019”字样；寓意：中华人民共和国成立70周年。(3)下面是小华同学演讲稿中的一段文字，请你帮他修改。70年弹指一挥间，在中国共产党的领导下，伟大祖国日益繁荣富强，【A】无数劳动人民在建造伟大祖国的进程中，主动投身于改革开放和现代化建设的伟大实践，做出了巨大的贡献。我们青少年是祖国的未来，【B】我们的是否健康成长，关系到整个民族的兴旺发展。①【A】处画线句中有用词不当的问题，应将“______”改为“______”。建造建设建造：建筑；修建。用于建筑物上，此处不合理。②【B】处画线句中有一处语病，应将“______”删掉。是否(3)下面是小华同学演讲稿中的一段文字，请你帮他修改。70年弹指一挥间，在中国共产党的领导下，伟大祖国日益繁荣富强，【A】无数劳动人民在建造伟大祖国的进程中，主动投身于改革开放和现代化建设的伟大实践，做出了巨大的贡献。我们青少年是祖国的未来，【B】我们的是否健康成长，关系到整个民族的兴旺发展。12．《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。(150字左右)片段练笔例文：你看那在风雪中傲然挺立的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，难道你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，象征了我们的革命战士，象征了他们那种顽强不屈、勇于拼搏的精神吗？3乡愁(1)给加点的字词注音。执着(

)一枚(

)模糊(

)

1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•乡恋是什么？是艾青的执着——即使变成一只鸟，即使连羽毛也浮烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡；是席慕蓉的记忆——故乡是一支清远的笛，是一片模糊的怅惘。•

•zhuó•méimóhu••••(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。________改为________

________改为________浮腐斯嘶1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。乡恋是什么？是艾青的执着——即使变成一只鸟，即使连羽毛也浮烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡；是席慕蓉的记忆——故乡是一支清远的笛，是一片模糊的怅惘。••••(3)“执着”在文段中的意思是________________________________。追求不舍1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。乡恋是什么？是艾青的执着——即使变成一只鸟，即使连羽毛也浮烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡；是席慕蓉的记忆——故乡是一支清远的笛，是一片模糊的怅惘。••••1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(4)请仿照画线句子再写一句，使句式整齐，语意连贯。乡恋是什么？是艾青的执着——即使变成一只鸟，即使连羽毛也浮烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡；是席慕蓉的记忆——故乡是一支清远的笛，是一片模糊的怅惘。示例：是郑愁予的错误——心如小小寂寞的城，心是小小的窗扉紧掩。••2．[2019•四川南充]下列句子没有语病的一项是(

)A．近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。B．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。C．《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。D．一家研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。B成分残缺，本句中“在……扶持下”“使得”组合在一起，导致本句主语缺失。搭配不当，“朗读爱好者”指人，“留学生吟诵社”是团体名，不能与之搭配。语意重复，“超过”或“以上”应删掉其中一个。3．下列对《乡愁》的理解，不正确的一项是(

)A．这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。B．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上，但该诗在结构上并无美感。C．诗中把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的东西变得十分具体。D．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们的内涵既单纯又丰富。B诗歌结构寓变化于统一，也具有美感。阅读全文，回答问题。4．全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子死别；现在游子与大陆的隔离。一、精段品读5．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。6．结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写手法使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。7．诗人的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。8．诗中用了哪些具体的事物来表现乡愁？请同学们看《点拨训练》第6页第8-11题。故乡的歌、故乡的面貌(故乡的景)、没有年轮的树。二、拓展阅读9．对这首诗赏析有误的一项是(

)A．月亮勾起诗人的绵绵情思，清远的笛声在耳边响起，浓浓思乡情在月光和笛声中弥漫开去。B．思乡带给诗人的并不是甜美的回忆，而是怅惘的愁绪，毕竟别离太久，故乡的记忆已经模糊，如在雾里。C．记忆永驻，乡愁不灭，就像那棵长青不老的树。树可以不老，乡愁何时得以终结？诗人把无尽的惆怅和期待留给读者品味。D．诗歌通过笛声、月亮、树这样一些意象，构成一幅意境深沉而悠远的画面，表达出作者个人思乡的忧伤和苦闷。B“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”是说随着时间的流逝，诗人对故乡的记忆渐渐模糊，因而惆怅失落，并非是说“思乡带给诗人的并不是甜美的回忆”。10．余光中和席慕蓉的这两首同题诗作，在主题与写法上各有什么特点？主题上，余光中把对母亲、妻子、祖国的思念、眷恋之情熔于一炉，表达了渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。而席慕蓉则用缠绵的情思，细腻地表现了诗人对故土的眷恋之情。写法上，余光中采用了结构匀称的四节诗表达主题，而且以时间为线索串起一个个小故事，由小到大、由家到国、由浅入深地铺叙出乡愁的浓烈。而席慕蓉则用三节短诗，通过具体的意象描绘了一幅幅美丽的画卷，并营造了深邃悠远的意境，使整首诗具有了牧歌式的情调。11．你更喜欢哪一首《乡愁》？请你说说理由。示例一：我更喜欢余光中的《乡愁》。因为它虽体例简单，但按照时间顺序，感情逐渐加深，由个人之思上升到家国之思，主题丰富且深刻。示例二：我更喜欢席慕蓉的《乡愁》。因为席慕蓉的诗语言清雅，诗中有画意，且意境深邃悠远，能引起人的联想和想象。12．阅读下面材料，完成任务。上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。要求：①内容明确合理，表达规范清晰；②120字左右。主题为“乡愁”示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐；二是出于意义方面的考虑，已有的三个名称“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”，最终都是为了“记住乡愁”。记住了乡愁，无论身处何方，我们的心灵都有皈依的故乡。示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁”。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不就是把各地美食与乡愁联系在一起吗？而且已有的三个栏目名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，但“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝太湖美食中品味乡愁。这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。13．《乡愁》中，作者通过邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，寄托了自己浓浓的思乡之情。其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们情绪的波动。请结合自己的理解，借助一些具体的事物，来抒写自己的一种情感。(如“思念”“悲伤”“欢欣”“孤独”等)。片段练笔例文：思念是一封散发着温馨的信笺，是一轮圆圆的月亮，是一首动人的诗。当轮船的汽笛拉响时，当火车的汽笛长鸣时，当汽车的轮子转动时，当飞机冲出跑道腾空而起时，思念便开始了。思念可以让你流泪，思念也可以让你微笑，正是在无尽的思念中，我们的感情得到了净化和升华。4你是人间的四月天——一句爱的赞颂(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。鲜yán

(

)冠冕(

)呢喃(

)1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•那轻，那聘婷，你是，鲜yán百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！•

•miǎnnínán妍•••(2)诗中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。聘婷娉婷1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。那轻，那聘婷，你是，鲜yán百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！•••(3)诗中“呢喃”的意思是：____________________________________，“冠冕”的意思是：____________________________________。形容像燕子叫声那样的轻声细语古代帝王、官员戴的帽子1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。那轻，那聘婷，你是，鲜yán百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！•••(4)诗歌运用了第二人称，把心中的“你”比作______________这样的春景。人间四月天1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。那轻，那聘婷，你是，鲜yán百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！•••2．给下面的诗句划分朗读节奏。(1)水光浮动着你梦期待中白莲。(2)你是一树一树的花开，是燕∥在梁间呢喃。3．对这首诗理解不正确的一项是(

)A．题目《你是人间的四月天》运用了比喻，将“你”比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞美，新颖别致，富有韵致，能够引起读者的阅读兴趣。B．“黄昏吹着风的软，星子在//无意中闪，细雨点洒在花前”中“风吹”“星闪”和“雨洒”这些动感的词语引起读者对意象的想象，同时给人一种湿润的感觉，是早春的感觉，柔和而恬静。C．第五节是收束的乐章，诗人以形象的爱、暖、希望来比喻心中的“四月天”，极尽赞誉，美不胜收。同时在结构上与诗的开篇呼应，道出赞颂爱的原因，重复中有变化，诗情回旋而流转。D．这首诗共有五节，在表达形式上，整首诗讲究节与节的匀称，同时整齐中有变化，展现了一种建筑美。C诗人以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”。4．仿照下面的句子，在横线上续写一句话，使之与前文一起构成排比。爱像温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；爱像甘甜的清泉，滋润你干涸的心田；____________________，________________。

示例：爱像和煦的阳光照亮你暗淡的生活5．分析诗歌第一节中的“点亮”在文中的作用。一、精段品读“点亮”突出了“点”这个动作，又借助声音将描写对象引向春光，“交舞着变”写场景，构成了一个热闹的开端。6．本诗中有十二个“你”字，“你”指代什么？试分析其作用。示例：诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”，歌颂四月天，其实都是在向“你”倾诉：“你是爱，是暖，是希望。”可以看出，这里的“你”应是美好的理想、高尚的情操、深爱的孩子或纯洁的爱情等一切美好的东西。十二个“你”字，拉近了与读者的距离，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。7．如果把诗句“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜∥初放芽的绿，你是”改为“你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初放芽的绿”你觉得好吗？请谈谈理由。不好。原诗用倒装句，突出了事物特点，音韵和谐。改后则显得很平淡，缺少韵味。8．林徽因逝世时，哲学家金岳霖和她的另外一位友人邓以蛰为她合撰挽联：一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。请结合本诗谈谈你对此挽联的理解。示例：上联是赞美林徽因的才华，说她那一身涌现的诗意简直就像千寻瀑布那样飞扬绵长。寻，这里为长度单位，古代八尺为一寻。这里主要是因为“寻”是平声，可与仄声的“月”字对仗。下联则是借林徽因的小诗《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》表现林徽因的美好，把林徽因形容为万古以来在人间出现的最美好的“四月天”。9．“我是天空里的一片云”用的修辞手法是_________。诗中的“你”指的是__________。请同学们看《点拨训练》第8页第9-12题。比喻大海二、拓展阅读10．第二节说“你有你的，我有我的”，这里的“你的”“我的”指__________，而它又比喻__________。方向志趣11．全诗运用了什么写作手法？它揭示了一条怎样的人生哲理？象征。每个人应保持自己的独立性，不要对曾在一起的过往产生依赖。12．画线诗句中诗人要对方“记得”和“忘掉”的内容是什么？这两者是否矛盾？谈谈你的理解。交会时互放的光亮。不矛盾。诗人只是建议，意思是按自己的意愿来做，最好潇洒一些。13．好的教育从感恩出发，唯有心存感恩，我们才会越变越美丽。某校团委拟开展以“我感恩，我成长，我快乐”为主题的综合性活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)“润物无声，绵长悠远”是我们对母爱的阐释。为表达子女对母亲的感恩之情，校团委决定在母亲节那天举办一次庆祝活动。请你为这次活动设计一条宣传标语，张贴在各班级门口。(至少使用一种修辞手法)示例：常怀感动之情，常言感激之语，常为感恩之行。(2)小明曾因玩游戏不爱读书被老师批评，他不仅不听从老师教导，还顶撞老师。对此，请你对他说几句话，劝说他懂得感恩。示例：小明，“业精于勤荒于嬉”，一个人的成长离不开老师的教育，中华民族自古就有尊敬师长的优良传统。你玩游戏会耽误学习，顶撞老师是对老师的不尊重。老师的教导，是为了帮助你更好地成长，你要虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的批评，学会感恩。(3)下面是这次活动的征文启事，按要求完成问题。征文启事为了让同学们更深地理解感恩的意义为目的，学校团委决定举办以“我感恩，我成长，我快乐”为主题的征文活动。活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件以班级为单位交到团委。欢迎同学们积极投稿。此致敬礼！校团委2019年5月10日①画线句有句式杂糅的语病，应将“________”删去。②启事的内容有欠缺，需要补充：______________________________________________________________________③启事中有一处格式错误，请指出：__________________________________________________________________________________________________为目的截稿日期删去“此致敬礼！”5我看(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。忧qī(

)枉(

)然飘逸(

)1．阅读下面的诗节，完成(1)—(4)题。•哦，逝去的多少欢乐和忧qī，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里博发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。•

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yì戚••本题考查对课文的掌握情况。(2)诗中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。博发勃发1．阅读下面的诗节，完成(1)—(4)题。哦，逝去的多少欢乐和忧qī，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里博发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。••(3)诗中“枉然”的意思是：______________，“飘逸”的意思是：___________________________________________。白白地飘浮，飘散1．阅读下面的诗节，完成(1)—(4)题。哦，逝去的多少欢乐和忧qī，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里博发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。••(4)诗中的“你”指_______________________________。大自然和充满生机的万物1．阅读下面的诗节，完成(1)—(4)题。哦，逝去的多少欢乐和忧qī，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里博发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。••2．用“/”给《我看》第二节划分朗读节奏。(每句两处)我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。划分现代诗歌的朗读节奏答题技巧：根据情感确定轻重音。根据语音、意义划分节奏。根据语境处理停顿。3．[2019·湖南益阳改编]下列说法不正确的一项是(

)A．“牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。B．“你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗？小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。C．“邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元勋’”。D．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”这是递进复句。B标点符号有错误。应改为：你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗，小王？4．下列对诗歌鉴赏不准确的一项是(

)A．《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美。B．诗的标题《我看》，以自己的行为作为标题，引起读者注意，设置悬念，新颖别致，能引起读者的阅读兴趣。C．“我枉然在你的心胸里描画”中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D．诗歌一、二节是平行的结构，反复渲染和谐的气氛，婉转的语气与作者的视线投射的柔和弧度是相称的。A本诗表现出了诗人对春天的喜爱和赞美，但主要是通过对春景的描绘，表达作者对人生的思辨性理解。阅读《我看》全诗，回答问题。5．简要分析“悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字用得好不好。一、精段品读答题模式：“揉”字运用了……的修辞手法，写出了……，表现了……感情。拟人“揉”字运用了拟人的修辞手法，赋予了春风人的情感，写出了春风的力度和温柔，表达了作者的喜爱之情。阅读《我看》全诗，回答问题。5．简要分析“悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字用得好不好。一、精段品读6．诗歌第四节是向远古的哲人致敬，但是他们的咏叹再怎么伟大，在大自然面前仍然只是一缕静流，不由得让人想起孔子的感叹“______________________”。逝者如斯夫，不舍昼夜人再伟大，在自然面前仍显得渺小，这和孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”有异曲同工之妙。“逝者如斯夫，不舍昼夜”形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。本题考查理解诗歌内容和积累素材的能力。7．指出下列各句运用的修辞手法，并分析其作用。(1)我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。本句运用了拟人的修辞手法。不说晚霞“映红了”大地，而说“沉醉了”大地，赋予大地人的情感，把被动说成主动，显得自然和谐。(2)去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游。(3)让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。本句运用了反复、拟人的修辞手法，强烈地表达出诗人对人生的感慨。本句运用了比喻的修辞手法。把欢笑与哀愁比喻成花开花谢，形象生动地表现出欢笑与哀愁都是生命的一部分，如同花朵一样开了又谢。8．请写出第③节诗中做韵脚的字。请同学们看《点拨训练》第10页第8-11题。衣、米、笛。二、拓展阅读9．用简洁的语言概括江南雨的特点。结合题干“江南雨的特点”，找出诗中描述雨的一些词汇。江南的雨细密、温柔、有情。10．第③节描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？描绘了一幅典型的江南美景图。表达了诗人对江南的热爱之情。11．请分析诗中叠词的表达作用。诗中的“蒙蒙”“斜斜”“细细”等叠词，既写出了江南雨的特点，又富有音韵和谐之美。叠词的表达作用：1.增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。2.起强调作用。夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是__________，我_____________________________________________。12．[2018•黄石]在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……(1)仿照画波浪线的句子，写一句话。画家就要画一幅水彩画来描绘它的灿烂夺目扣住“夏天是个好季节”这个中心句，可从画家、作曲家、雕刻家等角度去仿写。(2)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联：______________________________盛世山高声随月亮歌临风临风歌盛世声随月亮山高13．本诗核心写作技法就是融情于景。诗人用细腻的笔触，描绘了春风青草、飞鸟流云，并融入了自己丰富的情感。请你观察四季之景，用富有感情的笔触加以描绘。(100字以内)片段练笔结合所学知识，描绘出自然四季的美景。例文：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫如盖，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，蜡梅绽放，白雪纷飞，如“千树万树梨花开”。好一个多姿多彩的世界！名著导读《艾青诗选》如何读诗一、填空题1．艾青(1910—1996)，原名________，中国现代诗人。成名作《______________________》，发表于1933年，这首诗确定了他诗歌的基本艺术特征，奠定了他在现代文学史上的重要地位。蒋正涵大堰河——我的保姆2．20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“____________”和“____________”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“______________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。土地太阳太阳与火把3．“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《__________________》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“____________”的特点。4．“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”以上诗节选自艾青的《________________》。刈草的孩子诗中有画北方5．“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《______________________》，这个时期他的诗歌总是充满“________________”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。雪落在中国的土地上土地的忧郁二、选择题1．下列诗歌写于诗人“归来”后的是(

)A．《我爱这土地》B．《太阳的话》C．《雪落在中国的土地上》

D．《光的赞歌》D2．下列说法有误的一项是(

)A．艾青在1985年获得了英国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个外国文学艺术的最高奖。B．艾青的诗作《大堰河——我的保姆》中，自由诗的特点已经很明显。C．20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了高峰。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难，忧伤祖国的命运。D．艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快的诗歌美学主张。A艾青获得的是法国文学艺术最高勋章，不是英国的。3．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(

)A．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大品质。“礁石”应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。3．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(

)C．“即使死亡，能量也要发挥干净”，由此可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人假设自己是一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。A三、语段阅读题1．阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是__________，本诗蕴含着诗人艾青对______________________的向往和追求。太阳光明(或：未来)2．阅读《树》，回答问题。一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起下列关于诗歌《树》的理解与分析，说法错误的一项是(

)A．这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静客观的描述中寄寓了丰富的思想内容。B．“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人。C．这首诗主要运用了比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。D．这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。“主要运用了比喻的修辞手法”错误。C3．阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。①为了我的祈愿诗人啊，你起来吧

②而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来

④我从东方来从汹涌着波涛的海上来

⑤我将带光明给世界又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者(1)用诗中原句回答。“黎明”的任务是：__________________________________________________________，诗人的任务是：_______________________________。我将带光明给世界/又将带温暖给人类告诉他们/说他们所等待的已经要来(2)借助联想和想象来理解③④两节的意境，并填空。“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的____________，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的____________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经__________________________而来的情状。时间方位、地点迢迢长路和惊涛骇浪4．阅读《大堰河——我的保姆》(节选)，回答问题。请同学们看《点拨训练》第17页第（1）、（2）题。(1)第②节中写了哪些意象？有什么作用？写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对大堰河的怀念。

(2)诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨、听到秋