第四章 第五节学前儿童空间知觉和时间知觉演示文稿

第四章第五节学前儿童空间知觉和时间知觉演示文稿第一页，共四十一页。第四章学前儿童感觉和知觉的发展第五节学前儿童空间知觉与时间知觉的发展第二页，共四十一页。形状知觉第三页，共四十一页。大小知觉第四页，共四十一页。方位知觉第五页，共四十一页。距离知觉第六页，共四十一页。空间知觉形状知觉大小知觉方位知觉距离知觉关于物体属性的知觉关于物体之间关系的知觉第七页，共四十一页。一、学前儿童形状知觉的发展婴儿可以通过口腔触觉辨别奶嘴的形状第八页，共四十一页。婴儿形成了对形状的知觉恒常性BAC第九页，共四十一页。婴儿对物体形状的视觉偏好1、婴儿爱看轮廓清楚的图形第十页，共四十一页。2、婴儿爱看带有环形和条纹的图形第十一页，共四十一页。3、婴儿爱看同心圆的图形过于非同心圆的图形第十二页，共四十一页。4、婴儿爱看复杂的图形多于简单的图形一第十三页，共四十一页。5、婴儿爱看人的脸多于其他图形第十四页，共四十一页。6、婴儿爱看正常人的脸，不爱看眼、鼻、嘴部位歪曲了的人脸。第十五页，共四十一页。幼儿的形状知觉幼儿——3-6岁幼儿初期：3-4岁幼儿中期：4-5岁幼儿晚期：5-6岁幼儿形状知觉的发展，往往是通过让幼儿用眼或者用手辨别不同形状的几何图形来进行的。第十六页，共四十一页。1、对幼儿来说，不同的几何图形辨别的难度不同第十七页，共四十一页。2、在视觉、触觉、动觉的协同活动中，幼儿对几何形体知觉的效果最好。第十八页，共四十一页。3、幼儿形状知觉逐渐与形状名称结合起来太阳鸡蛋大饼香蕉圆形弯弯的第十九页，共四十一页。4、幼儿的形状知觉发展在先，用词语概括的能力发展在后。第二十页，共四十一页。二、学前儿童大小知觉的发展6个月大的婴儿已经有了知觉的恒常性。2岁半-3岁的孩子能够按照语言指出大皮球和小皮球。且平面图形判断能力急剧发展。第二十一页，共四十一页。视觉、触觉的共同活动，有利于幼儿对积木大小的知觉。4-5岁孩子需要触摸才能判断大小。6-7岁儿童可以单凭视觉判断大小。第二十二页，共四十一页。小游戏：比大小第二十三页，共四十一页。三、学前幼儿方位知觉的发展婴儿在出生以后就有方向的定位能力。第二十四页，共四十一页。盲儿能够通过声音定位物体方位第二十五页，共四十一页。正常儿童主要通过视觉定位方位。第二十六页，共四十一页。3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始能够辨别前后5岁开始能正确辨别以自己为中心的左右方向；7岁才能辨别以别人为中心的左右方位。第二十七页，共四十一页。幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握。右手？？？拿勺子的手拿铅笔的手第二十八页，共四十一页。四、学前儿童距离知觉的发展距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉。2周岁的儿童对物体像自己趋近已经有防御。第二十九页，共四十一页。3岁左右的儿童，距离知觉发展还不完善。第三十页，共四十一页。深度知觉——“视觉悬崖”6个月，开始有深度知觉测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的“视觉悬崖”。第三十一页，共四十一页。第三十二页，共四十一页。第三十三页，共四十一页。孩子们往往因为深度知觉发展不足，在游戏的过程中出现安全问题。第三十四页，共四十一页。第三十五页，共四十一页。五、儿童时间知觉的发展时间知觉：对客观现象的延续性和顺序性的反映。时间知觉不是通过某一个专门的感官进行的，而是依靠不同的条件。第三十六页，共四十一页。1、生物节奏周期，即生物钟第三十七页，共四十一页。2、与具体事物和事件相联系的时间知觉早上下午第三十八页，共四十一页。3、幼儿可以根据日夜和季节的变化来判断时间第三十九页，共四十一页。4、幼儿逐渐学会用钟表和日历认识时间。第