六年级家长会班主任发言稿汇总五篇

六年级家长会班主任发言稿汇总五篇六年级家长会班主任发言稿汇总第一篇

各位家长:

大家下午好!最初我对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加此次家长会表示衷心的感谢!你们的到来也充分表达了作为家长对孩子安康成长的关心和无微不至的爱护,而对那些没有到来也没有事先说一声的家长我也感到很是可惜.

相信每一位家长把孩子送到学校里来都是想让孩子有个好的发展,而不只好是把学校当做看孩子的场所,我也同样,所以在正式开始之前我先向各位家长声明一点:今天我说的所有话尤其是说到少许不好的班级现像点到某个孩子名字的时候绝对没有贬低或嘲笑任何一个孩子的意思,我只是本着对孩子、对你们负责的态度,希望咱们能及时发现问题,帮着孩子及时纠正少许不良习惯,让孩子向着我们所期望的更好的方向发展,所以请你们不要误会我的意思.我也希望可以借此次家长会相互交流一下学生在校及在家的情况,伸长老师与家长惑者家长与家长、家长与学生之间的沟通与联系,以便我们能购更有针对性的实施提拔,更好地培育子女做人与成才.

一、期中考试成绩(具体见平台)

最初,此次期中考试的成绩.请各位家长看孩子的试卷.每科都是100分,总分400.年纪最高分3年级前三十名我们班有4名

上次期末是三人.年级前50名我们班有9名.每科成绩都一些.没有很突出的学科,比初一有了明显进步,比方我班等同鞋在考前狠抓学习,搞好复习,并能一直努力所以这些孩子在年级班级取得了好的成绩.考试成绩看卷子,还有平台,每人都有成才号,进入以后可以看学生,就能和以前的成绩比照.

2、本次考试的进步生:

进步最大的是进步生还有:学习一直很努力的有:以上提到的这些孩子的共同点:认真听讲,认真做好笔记,大家看一下.作业认真完成,能做到在完成作业的情况下,去主动复习,学习习惯好.要看到孩子的点滴进步,以此为契机开展鼓励作育,培植孩子的自强心.

3、暴露出的问题:

第一,部分学生偏科现像严重,最初希望引起家长的重尤其是成绩较为靠前、有升学希望的,提醒或敦促孩子在这些学科上多下劲,及早弥补偏科现像.同时还应看到孩子未来的上升空间大,有潜力可挖.

第二,个别学生成绩退步较为严重可以(看卷子)希望家长注意观察引起孩子发生巨大变化的原因.

二、班级基本情况介绍

优势:

与孩子们相处近两年了,我对咱们班学生的总体表现评价是:总体来说都比较乖巧听话,同鞋之间能团结友爱,大部分学生上课能

认真听讲,安时完成学校、老师布置的任务,团结、和谐的班级氛围越来越好.我应该感谢长期以来为班级服务的班委成员:像班长翟金玉、卫生委员(左俽然,宋青双)、一直以来每天负责考勤纪律的值日班长(翟x,薛x,赵x,石x,赵x,薛x,张x,赵x宁,左x,许x)、所有的课代表以及班级各个小组的小组长等,因为他们大都做到了对班级工作认真负责,他们比普通同鞋为班级的稳定付出了更多的时间和精力,但同时他们也在这个过程中明白了什么是责任,学会了怎样为他人付出,我相信他们今天的努力与付出也必将为他们的未来积累赀本.

但问题同时也是存在的:

1、部分同鞋学习还不够积极主动,上课质量不高:走神发呆、惑者是自己玩自己的、不听老师讲,懒于动脑,极少发言,课堂活动不积极,这些不良习惯都导致听课效率极低,直接影响到作业的完成.

2、部分学生完成作业较被动,应付心理较重.具体表达在:不及时完成作业或若干作业少写、不写,作业书写潦草,出错不及时订正,不能按照老师要求写作业,晨读来学校补作业或抄作业,有个别同鞋甚至既不补也不交,希望家长引起重视并予以敦促.

3、部分学生学习目的性不够明确,学习不积极不主动,做什么事都要老师看着,赶着,比方课前预备时间,晨背晨读的时候,老师不进门、不要求,就只知道大眼瞪小眼,随意聊天、讲话、玩闹,要求完成的背诵任务老是拖拖拉拉甚至到临了不了了之.

4、部分学生的学习习惯和方法不好,如发现问题不向老师提问,

上课随意讲话、书写字迹较潦草;

5、小批学生还没有摆正学习的位置,贪玩打扮、追星一族、迷恋网络,青春期早恋,上课状况不好,作业完成不佳,成绩下滑严重.

6、现在班级还存在少许不好的现像,有的同鞋得过且过,思想懈怠;有的同鞋喜欢攻击别人,和同鞋关系相处不好;有的同鞋对班集体漠不关心;有的同鞋不愿意担负责任等等.这就需要家长和老师及时沟通,帮助孩子改掉这些缺点,让孩子真正成人,成为正直的、勇于担负的、有责任感的人.

总归一点,良好成绩的取得绝不是十拿九稳的,而是长期以来的勤奋刻苦与努力付出,需要保持积极主动的进取心,今天的我们作为成年人早已明白,而现在的孩子却不能真正的体会到这一点,也希望各位家长在这方面给予孩子潜移默化的培育,以你们的辛苦付出去激励孩子的学习斗志.

三、家长需要关注的问提及几点提醒和建义:

1、到校离校时间:走读生早晨6:00到校(,有的同鞋迟到.)正午11:40放学;正午12:30上午自习,住校生星期天1:30到校,5:00放学.现在有部分学生到校过早,都聚集在校门口,第一是容易发生争执,第二是早来到街上瞎逛.

个别学生迟到频率较高,希望家长提醒孩子安时到校.

2、旧话重提,学校要求不准带手机,由于如此那样的原因你让学生带手机进校了,学校肯定不会翻身,但是只要学生在校内使用或玩手机即予以没收,除非家长来领取才予以归还.

3、如果孩子在校内与其他学生出现矛盾纠纷,请先告知我或学校灵导,不要自行私下解决,否则一旦出现问题后果自强.

4、现在班内个别女生的变化较大,希望家长予以重视.

5、接下来一个月的时间敦促孩地理的学习.结业的成绩要纳入中考成绩,家长一定要重视.

6、希望各位家长积极支持配合学校和班主任开展工作,如:家长到校听课、作业家长检察签字、学生不能安时到校请及时电话通知我、学生上学期间因病因事请假请家长到校来接以免路上发生意外等.

7、几点建义:

(1)学会欣赏自己的孩子,善于发现他们身上的闪光点,及时给予鼓励,以增强他们的自强心(2)工作再忙也要抽点时间来多了解孩子的学习情况和在校表现.经常与学校保持联系,互通情况,共同询求培育孩子的最妙方法.

(3)电话号码如有变动,请及时转告我.

(4)让孩子多读书,读好书,提拔孩子积极向上的心态,有自己的追球.读书会让人更智慧.

8.看素质平台,学生的情况,在校表现,看学生的变化,作业都能情况.可以前后比照

总之,所有教我们班的每一位任科老师都很尽心尽力,他们想法设法敦促学生的学习,他们的目的和愿望只能一个,那确实是尽最大努力题高孩子们的学习成绩.

谢谢大家!

六年级家长会班主任发言稿汇总第二篇

尊敬的各位家长:

你们好!很快乐今天能和大家坐在一起.最初我代表六（6）全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,对我们工作自始自终的信濑和支持表示衷心的感谢.是小朋友们让我们湘识,今天的湘识是为了我们的小朋友,我们的目标是相同的,今天的家长会我们准备以下三个内容:

1、由学校灵导介绍我校的发展近况,最新培育动态.

2、向各位家长汇报班级情况,课任教师汇报各科情况.

3、我们一起言讨作育小朋友的问题.

内容:

一、班级情况:

我们班现有同鞋49人,男生23人,女生26人,我很喜欢他们,各有特点,个性强的小朋友还比较多.小朋友们的学习、生活等各方面都在不时进步.老师们的教学,与小朋友的相处,你们从小朋友处应该知道些许吧!

咱们的小朋友在一种宽松、俞悦的环境中,经过近半年,已型成了一个有凝聚力的班集体.小朋友们越来越喜欢自身的班级、喜欢自身的老师,所以,在这儿,我要感谢在座的每一位家长,感谢你们的努力和敦促.感谢你们对我们工作的支持.小朋友们在成果进步的同时,其它各方面的能力也有了较大幅度的题高,我为担任他们的班主任而感到很骄傲.

我的目标为:让小朋友在小学毕业前再有一段十分美好的回忆.

二、言讨作育小朋友的问题

1、不要忽略小朋友的思想作育.

教小朋友如何做人,实际上确实是对小朋友的思想造就.现在很多家长只重视小朋友的学习成果,小朋友一进门就问:"考试了吗?考了多少分?"见了老师第一句话正是:"这一段时间小朋友学习跟趟吧?在家里一点也不学习."却很少有家长,甚至是没有家长会问:"这一段时间小朋友在班里表示积极吗?和同鞋打架吗?和同鞋们玩吗?"家长缺少的是对小朋友的思想造就.我毫不掩藏的讲,撒谎、偷钱、赊帐、在我班同鞋身上有的,要重视,家长不重视,光靠老师收效不大.我呼吁:少给小朋友零花钱.有了钱,小朋友容易出事.早上给的早饭钱,小朋友吃了吗?夜间回家了,就不用钱了,有家长说:眼见其他小朋友在买吃的,于心不忍.自身的小朋友没得吃,小朋友没吃的,你可以在家里买好,几十、几百买了放家里.不要给钱……现在的社会到处都是竞争,将来也许竞争的比现在还激烈,要想使我们的小朋友在社会上有力足之地,干得出色,我们要重视小朋友的全面发展.

2、培育小朋友的爱心

爱自身的小朋友,这是人人都懂得的道理;但假设对小朋友一味付出而不求回报,就有只怕将小朋友提拔成只知嗦取而不知奉献的人.我们现在的生活水平都比较高了,却还是担心小朋友受苦受累,担心小朋友受到挫折.不管家里发生什么事,大人有多么不快乐,可老是在小朋友面前表示的什么事也没有,类似生活中没有风,也没有雨,老是一路顺风.其实家长如此做也是错误的.尽管小朋友没有能力去替家长解决少许问题,却应该让小朋友学着承当家长的喜怒哀乐,让小朋友去了解生活,理解生活,如此会促使他们学会懂得珍惜现在的生活,学会关心他人.

3、让小朋友依赖自身

作为家长,您是否觉得小朋友太依赖大人呢?早上起来被子不叠,吃完了饭碗筷不刷,甚至忘了带某种学习用具,也怪大人没有提醒等等,诸这样类的现像在许多家庭都司空见惯.所以,在调查中发现,独生子女认为自身"有责任心"的仅占45.9％,认为自身"做事有性不依赖他人"的仅占40.3％.也正是说,半数以上的独生子女依赖性较强.

小朋友的依赖性是从哪里来的呢?少许来说都与家长的溺爱相关,家长代替代替越多,小朋友的依赖性越强.相反,家长假设鼓励小朋友自身的事情自身做,小朋友的依赖性将会大为减少.有个上小学四年级的独生女,习惯于睡懒觉.每天早上,她妈妈几次催她起床,她老是不情愿地说:"再呆会儿."假设真迟到了,她会抱怨家长不把她拽起来,害得她受老师批评.父亲觉得不能再如此下去了.他告诉孩子:"上学是你自身的事情.从明日早上开始,该几点起床你上好闹钟.假设闹钟响了你还懒被窝,你就懒吧,肯定没人叫你,一切责任自身负!"父亲心知肚明:小朋友跟家长撒娇,在老师、同鞋那里还是很在意自身型象的,岂敢总迟到?果然,第二天早上,闹钟一响,孩子腾地跳下床来.从那时起到现在,五六年过去了,孩子早上起床上学再不用催了.有时候,家长还在睡觉,孩子早已经骑车上学去了.

4、造就小朋友的良好习惯

在西方培植界有如此一句话:"思想引导行为,行为变诚习惯,习惯塑造品格,品格决定命运",可见"良好的习惯对于一个人的生长,乃至一世的幸福起着决定意义的作用"这句话毫不夸张.良好的习惯让小朋友终身受益,不良的习惯不知不觉中害小朋友一辈子!

作业

做家庭作业是小朋友应尽的责任,家长必需敦促小朋友认真完成家庭作业.在指导小朋友完成作业时一定要让其养成良好的习惯,如认真读题习惯、精细检察习惯、认真书写习惯等.每次做完作业,都要养成从头到尾看一遍,看字如何就可以了.至于对错我们来批.作业做完之后,再允许小朋友干其他的事情.

干家务

这一项比其他各项更为重要,因为这是每一个小朋友的弱项.目前,许多小朋友劳动能力较差,生活上严重依赖家长,缺乏自我服务、自我管理能力,究其原因,不是小朋友不想做.其实,每个小朋友都有参与家庭劳动的渴望,而家长大多不让小朋友做,怕小朋友累着,或怕小朋友干不了,认为他们中心任务是学习,其他是次要的.其实,在劳动中培植技能,在劳动中型成品格.我们要舍得让他们吃点苦,做点事,如此才干题高能力.班级中劳动认真的同鞋进步最大.

安时作息

小朋友必需有充分的睡民时间,一是不耽误小朋友身体的生长,二是能保证小朋友第二天有充分的精力,不要让小朋友早到校.有的家长说,我的事多得不得了,哪有时间去问小朋友的学习,哪里顾得上小朋友的造就.自身忙得没有时间顾和小朋友,就让小朋友自由发展.家长们在说没有时间照看或陪自身小朋友的时候,有没有想过:我们辛苦工作到底是为了什么?是为了自身过上富足的生活吗?大多数的人认为,是为小朋友的将来拷虑.假设我们用牺牲现在去换取将来,大家认为值得吗?小朋友要成人成才是第一,假设小朋友不争气,你挣了再多的钱,他也能挥霍一空;既使现在家庭困难一点,小朋友能购体会到家长的甘苦,长大之后,他自身也会努力去发明财富.所以,希望家长还是能多抽出点时间陪陪小朋友,多抽点时间关

心小朋友,少一点不必要的应酬,钱再多,买不到小朋友安康的心态,良好的品质,高尚的道德,钱再多,也买不到小朋友的未来.这是显而易见的.钱是要挣的,但小朋友更是要顾的.

提拔小朋友的同时,您也要时刻谨记———您也是小朋友的老师,要使小朋友在自身家长身上吸取到典范的力量.我看过如此一个,一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水,深情地说:"妈,您泡泡脚吧,解除疲劳,有益安康."年轻的妈妈一转体,发现自身幼小的儿子也费劲得端来一盆冒着热气的水,充溢自强的说:妈妈,您也泡泡吧!下面出示了一行字"家长是小朋友最妙的老师".

这个告诉我们做家长的一个道理:想让你的小朋友将来长成什么样的人,你现在就要做一个什么样的人.

终末,我想说:小朋友是我们永远的希望,培养小朋友是我们一起的责任,就让我们携起手来,一起为小朋友的安康生长而努力吧!

六年级家长会班主任发言稿汇总第三篇

一.我最初发给大家的是＜学生进校成绩、名次状态一览表〉,里面有学生二零零七年进校时的中考成绩、当时在学校七零零多名学生中的名次及就应在班级的名次;还有上学期五次考试的成绩册,里面有各门学科的具体成绩、语数外总分、名次及与前一次考试相比的进退状态.请各位家长了解一下自己子女的成绩及变化状态.

只怕有些家长看到子女成绩及名次时会大吃一惊,这与你从子女嘴里了解的状态并不吻合甚至相距甚远.事实上,每次放月假,班级都发放了家校联系单,上面有你子女上次考试的成绩、名次、学生的自我评价及班主任评语,你有没有看到?有没有咨询?有没有与老师联系?你们只怕并不是不关心子女的成绩,也不是不负职责,而是过于相信了子女,而子女却利用你们的信认欺骗了你.

二.接下来发放的是部分学生上学期的成绩报告单,里面有学生上学期的总评成绩、各科老师对你子女学习态度的评价、班主任评语、你子女的奖惩状态及操行等第.这份成绩报告单早在寒假之前就已经发到了你子女的手上,这是学校向你报告你子女一学期以来的学习和纪律状态的,是孩子一到家就就应主动交给你的,即正是孩子不主动交,也是你们就应催着要的.你们也就应清楚,从幼儿园开始,各个学校就每学期都向家长发成绩报告单了.但看到这份成绩报告单的家长有几个?开学后,我以前打电话查询了部分家长,只能不到五分之一的家长看到过.你向你的孩子要了吗?孩子说没有,你有没有打电话向老师核实?

三.接下来发放的是学生在两次假期中作业完成状态的汇总表及部分学生的寒假作业、寒假作业检测试卷及成绩.

放假前各科均布置了作业,我也多次强调高三的寒假及假期不同于高一、高二,因他们即将面临人生中十分重要的一个转折点高考!多次敦促他们要认真完成假期作业,年级组还印发了＜告家长书〉,但学生的假期作业完成得怎样样呢?请各位家长认真看看手上的假期作业检察状态汇总表、子女的寒假作业及检测的试卷、分数.

有的假期作业上还要求家长签字,但你们敦促了吗?检察了吗?签字了吗?还是只是问了问,但没有检察,子女说没有布置或做完了,你立即就相信了?说真话,学生能否考上大学或考上什么样的大学对你们的影响要远比对我的影响要大得多,假设你们在假期里都对自己的子女不负职责的话,又怎样能苛求老师呢.

四.接下来发放的是＜我的高考奋斗目标〉,这是要求学生在三.一九—三.二一的假期里与家长一齐制定的,不明白家长有没有参与并根剧孩子的实际状态,共同制定确实可行的高考奋斗目标及措施.现将学生制定的目标发放到你手上,请你看看他制定的目标是否与你的期望相吻合,能不能大家共同努力,将目标、措施落到实处.还有几个人（周超、常琛、冯峰、张）到此刻都没有制定并上交高考奋斗目标,假设到此刻还连目标都没有的话,他还会在剩下的时间里认真学习、奋力拼搏吗?

五.接下来发放的是＜高三（一）处分学生状态一览表〉,从这个表上能购看出,在处分的九个人中,有七个人是违规使用手机,这一点家长有不可推卸的职责.虽然我严厉禁止学生手机,并在几次的家长会上一再强调,还处理了好几个学生,但此刻仍有部分学生在偷偷摸摸地使用,甚至家长也明白、也支持,甚至还反对老师的做法,家长想当然的认为孩子用手机只是为了跟自己联系,但请你去查一下他（她）的通话清单,里面所有拨打的电话中及收发的信息中有几个是与你联系的呢?我以前检察过一个女生的电话,一个月的通话、信息记录近千个,通话单子从教室前面一向拉倒教室后面,但里面与家长联系的电话与信息加起来但是三零来个.更何况,此刻的手机不光是只可通话、发信息,还能购上网、聊、看录像、看电子书,已经从部分学生的手机里发现了不安康的录像和书藉.请各位家长在距离高考仅剩的七零多天中务必加强对子女手机的治理,不要让手机干扰了他（她）的学习和休憩.

结果请我们的学生家长要做到以下几点:

负职责:多与子女沟通、敦促,多与老师联系（我的手机号码是一三九五二六六一八六九,欢迎家长经常与我联系,保证家校联系的畅通,千万不要担心打搅老师或相信孩子所谓的老师很忙不期望被打搅的谎话.假设我没有接你的电话,并不是因为我嫌烦不愿接,也许是在上课或开会,你能购待会再打或我下课、散会以后打给你.最正确在早上六:五零七:一零;上午九:零五九:二五;夜晚一八:五零二一:二零期间打电话与班主任联系）,家校构成合力,不能自己对子女仰***叹,却完全指望学校、老师.没有家长的支持、配合,老师也仰***叹!

讲良心:因为我班的老师对学生的要求比较严,有些学生并不理解,甚至在家长那儿说老师的坏话,但我能购心安理得地讲,我班老师没有理解过班级学生家长的任何吃请,我们所有的工作只是为了学生纪律的好转与学习的题高,事实证实我们的努力也有了效果.但我们的家长不应跟有些学生相同,假设子女的高考成绩不能令你満足的话,还请你讲讲良心,不要一味地把职责推到学校、班主任、老师身上,昧着良心说长道短.

我的讲话到此结束,谢谢大家!

六年级家长会班主任发言稿汇总第四篇

各位家长:

大家好!

大家在百忙之中来参加如此一个会议,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示热烈得欢迎和衷心得感谢.

今天的会议有四项议程,一是结合此次期中考试和开学以来学生的表现向大家作一下汇报,并对这一阶段学生的情况作一反映,二是请几位学生讲一下各科的学习方法及综和学习法,三是请我们班班长管娟同鞋介绍一下班级情况和管理经验,四是请一位成绩优秀的学生的谈谈自己的教子经验,与大家共享.

初三是初中阶段临了的冲刺时期,没有了初一双中学生活的新奇和暂时压力,有的是毕业升学的压力.

这一时期的学生发展具有以下特点:

12-16岁年龄段上,培养学和心理学把这一阶段称为"少年期"这段时间上,心理和生理变化比较讯速,身心各方面都比较矛盾.父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关.这一时期他们精力充分,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的性增强了,总想摆脱对教师和家长的信濑,总认为自己不是孩子了.有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状况,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的女生这种会更加强烈.他们的情感很脆弱,最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差,前些日子上登载一篇三个初中生因完不成作业,学习成绩差,被老师批评,家长训斥,联合出走,后在***天桥下被人发现.便是一个典型的例子.

这一时期的另一显暑特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满害臊和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘蜜了.心理上的表现是容易亢奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的对孩子产生影响,特别是性感之类的,要注意从家庭生活到电影,电视节目,一定要有适度的选择.冲动是他们这个时期的特征,好奇是他们一世中的高峰.他们虽达不到辨析是非的能力,但很自大,自我抑制能力在这段时间最低.所以父母和老师,一定要加强培育和引导.

这一时期他们的思惟具有以下两大特征:

1、抽象的逻辑思惟有了发展,但很大程度上还属于经验型的,在认识事物和拷虑问题,还经常需要具体的感性经验来支持.

2、性和差异性已发展到一个新的水平,不満足于老师和课本中的解释,有时题出相反的看法,最喜欢争仑,在家长面前更是这样,有时很片面,很有主见,有时自强到过分的程度,"谁是中国目前的歌唱家?""我,只是未被发现"一个学生一本正经地答复老师的提问.

当家长老师的老是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,所以父母常骂他们"越长越调皮了".实际上用培植学和心理学的观点,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗_的具体表现,父母对这一时期的孩子在培植方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸.如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要题高自己的作育方式和水平,使他们题高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,培育效果正是良好的.

针对以上学生特点,在此我强调如下问题:

一、强化家庭培育意识,努力题高家庭提拔质量.

孩子是我们国家未来的公民,孩子是我们晚年的继承和希望,正确合理的家庭培植是人一世的幸福,错误和不良的家庭培育正是我们自己的晚年的痛苦和辛酸,未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己.人生的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一世的欣慰莫大于孩子的有才有德,在培植子女的问题有一个不成定论的公式,现在多付出一点,尽了自己的努力和职责,否则就会欠账,欠帐越多就会还债,还债有三个方面:一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要你的不断接济和帮助,有的家庭父母现在只拷虑自己的欢快和轻松,不注重培植付出,单单是一代惩罚一代,恶性偱环,然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代,一代孝情一代,一代盛过一代,为国家社会培植了栋梁之才,自己也有一个幸福的晚年.

二、努力提拔孩子的智力和素质,适应全天下和社会变革潮流.

用知识已无法形容现在知识的讯速发展.教材的逐年更新,对家长题出一个问题,要努力配合学校的作育,把孩子的智力开发和训练好,就培育的潜在力,学校提拔的潜在能力远不及家庭提拔潜在能力.特别是人的智力开发问题,就目前人的成长规律和生活习惯而言,人的素质能力也确实是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距,因为家庭的文化层次和提拔形式的影响差异是很大的.

三、理智爱子的问题

大文学家高尔基曾说过一句话"溺爱是误入孩子口中的毒药,如果单单是为了爱,连老母鸡都能做到这一点."溺爱是一咱低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱.

四、家庭培育与学校培养紧蜜配合的问题.

作为家长,最初明白,孩子的智力根底和品质根底是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯开展继续加工的,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭培养的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭培植配合,再好的师资和学校都不也许产生好的造就效果.

学校的培育形式是群体性的教化形式,它的德智其它培育都是群体性的教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不只怕象父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从培育的时间和精力上来讲,还是从培养的对象情感上来说,家庭造就沾有特舒的优点作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的.

孩子在一样的年龄段里,同时走进同一的学校,在一样的班级里就读,授课的时间是一样的,教化环境是一致的,教则教规是一致的,然而承受造就的效果则是区别很大的,这种大优大劣分化的原因.并不在于学校培育质量,而在于家庭提拔的配合上.所以只强调学校培植质量,而不检察自己家庭培育配合的家长,一定是造就知识空白的家长.如果如此比喻,老师好比医师,父母好比护士,学生好比住院的病人,医师的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的.

父母要全面而凿凿估计孩子的智力.作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考劾,并做出切合实际的凿凿估计,这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不凿凿.错误和不凿凿的估计会影响孩子的学习成绩和学习心绪.有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子"笨",还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平.错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大.那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫"庄稼看人家的好,孩子看已的好"这一习惯意识在当代人中还是十分明显.所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是"神童"做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就恢心意冷,这确实是对孩子智力估计失误所慥成的.作为智力好些的孩子父母,一定要看到"人外有人,天外有天"

六、认识到家庭造就是一项艰辛而又细至的长期作育工程.

"十年树木,百年树人"一个人材的提拔没有几十年的精心造就是成不了人材的,靠朝夕之功是培育不成人材的,靠侥幸心理也是断然培植不好孩子的.

同时还要注意以下几个方面

1、堵不如疏,比方一点不让看电视,这也不现实.

2、不负责任的放任,不管不问,有人说,我大哥在农村两口子目不识丁,孩子也照样上大学.其实农民的吃苦耐劳,朴实的品质,在潜移默化的造就和塑造着孩子的性格.

3、盲目的严管型

对家长的几点希望

1、重日常修养,单单受过造就,才能关注培养.孩子正是父母的一面镜子.

2、注重家庭提拔的一致性

3、树立自己的威严,不是吹胡子瞪眼摆架子,一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人,一无所知的人,品质恶劣,行为庸俗,徇情枉法不孝顺老人的人是不会作育出好孩子的.你看看孩子的课本,我们作育孩子的是什么,你的行为是什么?

4、建立良好的朋友关系,放下架子.

5、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意拷虑成熟,选择地点和时机.

6、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛.一个成天吵架问题成堆的家庭是无法造就好孩子的.

7、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,防止不必要的家庭闲谈,无知的人,尽量少在家中接待.

8、教给方式方法,不做保姆或警察.

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