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文档简介

WORD（可编辑版本）———变阻器教学设计

贾湖中学曹XX【教学目标】

一、知识与技能1了解变阻器的构造，在电路中的符号。

2领会变阻器的工作原理。

3通过研究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的办法。

二、过程与办法在研究变阻器的使用过程中，体验科学研究的办法。

三、情感态度与价值观激发同学运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。【教学重、难点】滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用办法。【教学筹备】师：实物投影、电路示教版、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯（约10厘米长）、亮度可变台灯、电位器。生：滑动变阻器、小灯泡38V、45V电源、开关、导线、试验报告单（共计12组，每4人一组。）【教学过程】

一、创造情景，试验引入师：展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？生：电压改变，电路中的电流就会改变。师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化状况，引导同学观察然后思量：引起灯泡亮度变化的原因？

二、展开新授

(1)滑动变阻器的构造。

(2)电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

(3)铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？生：观察并回答（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱电路元件符号：2用变阻器改变灯泡的亮度师：现在我们一起研究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。出示研究问题：活动二用变阻器改变灯泡的亮度，设计试验，思量下面的问题1要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。

2变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？3这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？生：思量商议前两问，然后师生矫正。师：在同学明确第二问答案后，将全班同学分成两大组进行试验研究，提醒滑片先放中间。分析沟通：试验发现，正确连入变阻器的办法是。移动变阻器的滑片，阻值不变的连接是。师生总结，板书：变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。师：移动滑片，变阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示研究问题活动三1为避免刚接通电路时电流过大损坏电路元件，应把滑片置于阻值处，即下方接线柱（远离还是靠近）。

2在滑片移动过程中，每种连接中连入电路的电阻如何变化？有无规律可循？设计一个试验表格，如图所示。同学分成两大组进行试验研究。沟通评价：各小组分别结合各自的试验结果相互商议，共同归纳。师：在生活中有哪些地方应用了变阻器？试举例说明。生：举例，电视、收音机的音量调整器等。师：补充介绍，展示电位器。

三、小结同学谈本节课的收获和疑惑。

四、思量锻炼1在本次试验研究中你经历了哪些环节？2试写本次试验的研究报告。

3节后锻炼

五、板书设计第四节变阻器1原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。

2结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。

3符号：4使用：

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