动物的伞教案反思8篇

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动物的伞教案反思篇1

小班数学教案及教学反思《喂小动物》

活动目标：

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

2、能按顺次排列动物并一一对应的匹配食物。

3、情愿讲解并描述自己对应匹配的结果。

4、进展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

能按顺次排列动物并一一对应的匹配食物

活动难点：

体验两个集合中相关物体一一对应的关系

活动预备：

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片

活动过程：

一、开始部分。

情景导入。介绍动物。以老师今日请客为情景，通过演示和争论，强调“先从第一个座位开始按顺次排动物，在按顺次喂动物，边喂边说”的规章。

1、介绍角色老师：“今日，高老师要请客啦，来了很多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、老师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，老师：“小熊应当坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列老师：“高老师给小动物们预备了许多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿争论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺次一个一个的喂，第一个要喂谁?老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告知小牛：“小牛，请你吃草。”

4、重申规章请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺次排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按顺次送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

二、基本部分。

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观测指导。着重关注操作的顺次。

2、老师提示要把每个小动物最爱吃的.食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、结束部分。

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观测是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

活动反思：

幼儿很喜爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地宁静地进行换组，能够根据动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在老师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清晰操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在共享沟通和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候老师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手技能避开单独指导糜费时间是这类活动要攻克的难点。

动物的伞教案反思篇2

活动目标：

1、激发幼儿喜欢小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，援助幼儿理解动物和季节的关系。

3、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

2、小动物过冬课件

活动过程：

1、激发幼儿爱好,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”

(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观测进行自由回答，老师不予评论。

师：刚才小伙伴说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：

提问争论：

a：图片上有哪些小动物;

b：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

c:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的改变)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好伙伴，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生

活动反思：

动物是孩子们乐于观测的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。依据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小伙伴们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伙伴是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的援助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的涌现，不仅能调动幼儿参加活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。通过学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

动物的伞教案反思篇3

目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

2、能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

重点：

观赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

难点：

能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

预备：

ppt课件；动物图片四张〔蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟〕；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

过程：

一、通过谈话争论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

师：今日老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们情愿吗？〔播放ppt〕

幼儿：情愿！

师：咦？这是到了哪里呀？

幼儿：动物职业介绍所。

师：你是怎么知道的？原来有些小伙伴认识上面的字。

师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？

幼儿：是大猩猩开的。

师：原来是聪慧能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？〔猜猜看，幼儿可能不知道〕

师：职业介绍所到底是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？〔播放ppt〕

师：职业介绍所是干什么的呀？

幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。

师：对了，看来小伙伴们听的很仔细。

二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试依据动物们特点介绍合适得工作。

师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一那么广告〔播放ppt〕

师：瞧，广告刚登出不久，就有很多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？〔播放ppt〕

1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾特别愿意地当了一名裁缝后停下。

师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

幼儿：龙虾

师：龙虾原来是做什么工作的？

幼儿：搬大米的

师：是粮仓管理员，就是特地保管粮食的。

师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？

幼儿：由于龙虾有两个大钳子，简单把米袋戳破。

师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？

幼儿：裁缝

师：裁缝是干什么的？

幼儿：就是援助别人做衣服。

师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？

幼儿：由于龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。

师：奥，原来龙虾的钳子很锐利可以用来裁剪衣服。〔通过提问援助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。〕

接下来是谁呢？我们来听一听

2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙特别愿意地当了一名游泳教练后停下。

师：职业介绍所的第二位顾客是谁？

幼儿：青蛙

师：青蛙原来是做什么工作的？

幼儿：歌颂演员

师：为什么青蛙不喜爱歌颂演员这份工作呢？

幼儿：由于它唱的歌太难听了。

师：它是怎么唱歌的？

幼儿：呱呱……

师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

幼儿：游泳教练

师：青蛙为什么喜爱游泳教练这份工作呢？

幼儿：由于青蛙游泳特别棒，是游泳高手。

我们来听一听下面又是谁来了？

3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

师：这次的顾客是谁了？

幼儿：袋鼠妈妈

师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？

幼儿：邮递员

师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

幼儿：由于它有个大口袋，可以放许多的邮件。

师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜爱大猩猩给他们介绍的工作呢？

幼儿：由于大猩猩很聪慧

师：怎么聪慧呢？〔幼儿自由回答〕

师小结：聪慧的大猩猩能够依据小动物的特长给他们介绍合适的工作。〔通过提问援助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲解并描述打好基础〕

4、日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？〔课件同时涌现小狗、小猴子、大象的形象〕

师：假如你是大猩猩所长，你会依据动物们的特长介绍什么工作？〔让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，老师依据幼儿的回答予以确定〕

5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。

6、幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要确定幼儿的想法。

师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！

三、完整的观赏故事。

师：大猩猩所长最末对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

小结：每个小动物都有自己的优点，都有最适合自己的工作。我们小伙伴也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点肯定能成为一个聪慧、能干的好孩子！

四、游戏：职业介绍所。

师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所一贯开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？

幼儿：想

师：我们一起来看一看今日都来了哪些小动物呢？〔出示图片：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟〕看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？

师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。〔幼儿争论，师巡回指导〕

师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。〔播放ppt展示条件〕

师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。

师：我们每组选一个工作人员。〔幼儿推选到前面介绍工作〕

师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！

师：刚才他们四个人援助小动物找到了合适的工作，感谢你们，请你们回到自己的座位上。

结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小伙伴回去仔细想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来争论，好吗？

教学反思：

本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓舞幼儿进行表演，这样，孩子也会更有爱好，同时，也能提高孩子的语言表达技能和大胆表演的技能。这其实也是对孩子阅历的一个提升，活动中也可以针对技能较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更表达出层次性。

动物的伞教案反思篇4

活动目标

1.通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

2.进展幼儿的语言表达技能和创新精神，并勇于提出问题。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.进展幼儿思维和口语表达技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴〔加录音〕，标识，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具假设干，幼儿提前查找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

活动过程

1.出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴〔鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子〕

师：你认真看一看，发觉了什么问题？他们身上少了什么？〔少了尾巴〕

没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧！〔找尾巴，贴尾巴〕

2.介绍小客人，援助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的爱好。

师：他们是来比一比，谁的尾巴本事大。小伙伴，你知道他们尾巴的作用吗?〔表扬〕

还有哪些动物的尾巴有奇妙的作用？〔幼儿争论〕

3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步援助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

师：还有一些动物也跑来凑喧闹，听听他们说了些什么？

知道了这么多动物尾巴的知识，小伙伴，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想？

4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

师：今日真兴奋，我们唱首歌吧。〔表扬〕

5.看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿爱好，进展幼儿语言表达技能和创新精神。

师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办？小壁虎想了个好方法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向谁借尾巴了？他们说了些什么？小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了？他们说了些什么？〔要求把话说完整，和别人不一样〕

6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。〔老虎、鹿、松鼠┅┅〕嘉奖

7.游戏：揪尾巴

师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的味道？老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

活动反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习爱好。

动物的伞教案反思篇5

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的爱好，各式各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新技能。

活动目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.进展幼儿的动手技能。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”

1.老师：小伙伴，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小伙伴援助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？

二、引导幼儿讲解并描述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？

师仿照小动物的声音说：

小兔：小伙伴，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我喜爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师：小伙伴，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小伙伴可热心了，都会援助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？〔设计房子〕小伙伴见过什么样的房子。〔高高的、矮矮的……〕他们的屋顶有什么不一样〔尖、圆顶、斜顶〕房子上还有什么〔门和窗〕门和窗是什么样子的？〔方、圆、半圆〕小伙伴见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小伙伴想一想它最喜爱吃什么〔蘑菇等〕用这些东西给它设计房子吧。

〔用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子〕

三、幼儿绘画，老师巡回辅导。

四．请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的小伙伴分别把设计的房子送给喜爱的小动物。

活动反思：

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的爱好,而且予以孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有肯定的难度.老师提供的动物是否过多?

动物的伞教案反思篇6

设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简约，是孩子们喜欢的歌曲之一。本次活动，我始终以游戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对唱词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中掌控所学知识。

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来仿照小动物的叫声。

2、让幼儿情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重点、难点：

掌控×××|×××|××××|×—||的节奏。

活动预备：

幼儿在课前学会节奏、ppt课件

活动过程：

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、宝宝们，今日来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，〔出示节奏图〕

跟着老师一起来拍。〔拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。〕

宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、〔出示小羊图片〕

今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？〔幼儿自由地说〕

小羊是怎样叫的呀？〔幼儿自由地说〕

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？〔放课件，点击节奏图〕

2、〔出示小猫图片〕

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看〔请个别幼儿表演〕

小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，

3、老师清唱歌曲两遍。

〔清唱歌曲一遍〕好听吗？〔好听〕

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。〔师幼共同说歌曲名〕

这么好听，鲁老师再来唱一遍。〔再次唱〕

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

〔1〕、老师知道，有些小伙伴已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。〔老师做动作〕

〔2〕、宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。〔幼儿跟做动作〕

5、创编歌曲唱的真好，呀，谁也来了？〔出示小鸡图片〕小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。〔点击节奏图，出示小鸡〕

看，谁也来了？〔小鸭〕跟着好听的节奏叫一叫。〔放课件，点击节奏图〕

6、完整地边歌颂边表演一遍

三、延伸活动

宝宝们，今日我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

活动反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了很多不足方面需不断改进：

1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

动物的伞教案反思篇7

活动目标：

1、通过游戏观测、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的动物仍在户外活动。

2、鼓舞幼儿积极猜想，激发幼儿探究动物的爱好。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

活动重点：让幼儿了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍旧在户外活动。

活动难点：激发幼儿探究动物的爱好。

活动预备：

1、各种小动物的图片。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开始。

(引导幼儿观测冬季图片，激发活动爱好。)

老师：小伙伴们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节?(幼儿回答)

老师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗?(幼儿回答)

老师：冬天有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，但是有些动物整个冬天仍旧在户外活动。

二、基本部分。

1、幼儿依据已有阅历，进行分类。

老师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些小动物到了冬天仍旧在户外活动呢?现在老师给小伙伴们看一些动物的图片，你们先自己想一想，说一说吧。

(幼儿观测图片并进行分类，老师进行讲解。)

老师：好的，现在我们一起来看看到底哪些动物需要冬眠，哪些动物到了冬天还在户外活动的呢?

2、出示挂图，引导幼儿了解动物过冬的方式。

老师：好了，刚刚我们简约了解了冬眠的动物，那现在我们来认真观测图片上的动物是怎样过冬的。

(发放幼儿用书，请幼儿进行观测比较。)

鼓舞幼儿发觉问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。

3、老师针对图片上常见的动物过冬方式逐一进行提问。

老师：**在冬天是冬眠还是仍旧在户外活动?哦，原来熊是会冬眠的，它会躲在岩洞里过冬。

我们一起看看别的小动物是怎么过冬的吧。

(通过一两个集体的表述让幼儿自己说一说。)

老师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍旧在户外活动，还有的动物用其它方式过冬，我们回去之后可以跟爸爸妈妈一起找一找说一说。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得知识，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也加强了幼儿讲解并描述时的自信心