小学四年级数学开学第一课教案范文5篇

第第页小学四年级数学开学第一课教案范文5篇四班级数学开学第一课教案篇一

教学目标

1.让同学对全册书的内容有初步的了解。

2.对同学的学习习惯提出肯定的要求。

教学过程

一、导入

师：小伙伴们，度过了一个快乐的寒假之后，又迎来了新的一个学期。在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，预备和我们班的小伙伴一起畅游数学王国，你们瞧，他们来了。

出示课件：(聪聪和明明飞过来说：“小伙伴们，数学王国里的宝贝可丰富啦，你们预备好了吗?跟我们一起去查找宝藏吧。)

师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏?怎么回事呢?其实，数学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小伙伴要闯过九道关，才能摘取里面最绚烂，最珍贵的一个王冠。每一道关都有几个难题等着你们，假如你全部回答对，就可以给自己加上一个五角星，假如你有一题错了，那么这一关的五角星就全没了，最末再来统计总的成果，五角星最多的同学就是我们班知识最丰富的人。

二、知识大比拼

(1)第一关叫做：位置(板书)

在位置这一环节，我们需要知道的是“上下、前后、左右”这些方向，边听老师指令边做动作：“上、下、前、后、左、右”，小伙伴的反应可真快。再认真观测一下，你的位置在第几组第几个。指名回答。看来第一关都没有难倒我们班的小伙伴。接下来我们闯第二关。

(2)第二关：20以内的退位减法(板书)

出几道题考考大家：15-913-612-8用手势来表示结果

第二关有几个小伙伴反应可真快，能把阅历给大家介绍一下吗?这些小伙伴在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习过了，真的很好学，大家表扬一下他们。

(3)第三关：图形的拼组

我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。全班说。

看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形?4个小正方体能拼成一个大正方体吗?

看来这几个问题让有些小伙伴犯糊涂了，没关系，能学到了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗?

(4)第四关：100以内数的认识

能从1数到100的小伙伴请举手，两个两个数到一百的请举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举手。

(5)第五关：认识人民币

认识人民币是寒假的作业，谁能说说你在家里都已经认识哪些面值的钱了。指名说。同桌说(6)第六关：100以内的加法和减法

出题考你们：36+550+467-8

(7)第七关：认识时间

出示3个钟表，5时7时半8时25分指名回答

(8)第八关：找规律

出示一组图形：

2468

(9)第九关：统计

出示(红花，黄花、蓝花)让同学数出各种花的数量。

10、闯关结束，看看小伙伴在每个关的表现。表彰表现最超卓的人。

三、拥有好习惯

要想成为一个真正优秀的人，需要要拥有好的习惯，为了能让我们在新的学期能有更优异的表现，我们应当做到哪些方面呢?同桌相互争论，汇报。

四、小结

小伙伴，刚才说的都很有道理，老师用十二个字来概括一下：用心听、大胆说、认真看、仔细写(板书)，假如小伙伴能做到这四点，新的学期，你的数学肯定会学得很棒。

四班级数学开学第一课教案篇二

教学目标：

1.回顾上学期的数学成果，明确取得胜利(或造成失败)的缘由。

2.了解本册数学书的内容。

3.了解有趣的数学小知识。

过程与方法：

1.说说自己在寒假中的收获。

2.说说自己对数学的认识。

情感立场与价值观：

1.激发同学的学习爱好。

2.提出要求，让同学养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1.明确自己本学期应有的学习立场，仔细扎实地上好每一节课。

2.进行强化训练，使同学养成一个良好的行为习惯。

教学过程：

一、说说自己在寒假中的收获。

大家在寒假里确定过得特别开心，特别充盈。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成果或考试失利的缘由。

1.回顾上学期的数学成果。

2.由成果优异的同学谈一谈自己取得优异成果的缘由。

3.以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

同学看书，师和同学一起说。

四、对同学的常规数学课堂进行要求：

1.课前预备：

(1)课前预习;(2)预备好上课所需物品。

2.上课的要求：

(1)仔细听讲，积极思索;(2)大胆发言、质疑。

3.课后的要求：

(1)课后复习;(2)独立完成作业;

五、观看课件，激发学习数学的爱好

课件内容有数字的由来，生活中的趣味数学，养成好习惯的作用，及马虎的危害。

六、课堂小结：

通过开学的第一课，你有什么收获?

七、布置作业:预习第一单元

四班级数学开学第一课教案篇三

一、教育目标：

1.通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生沟通和争论，明确数学的重要性，有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的立场都决断着自己将来的进展。

4、明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：

(一)谈话沟通，明确数学学习的重要性，让同学了解数学学习的方法

·1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中许多地方离不开数数的。

2、“请你猜猜沈老师大略几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观测(板书：观测)，在数学学习中，观测是一种常用的并且是相当重要的方法。我们要学会认真观测的好习惯。

3、“你为什么猜我28岁的?”同学一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

4、“你为什么猜我30岁的?”同学说明着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推想出老师的年龄，也是学习数学的好方法。

有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，并告知同学我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的同学观测技能强，有自己的想法，是确定能够学好数学的。

5、总结：看来数学跟我们的生活是休戚相关的，特别重要，我们需要学好数学。

(二)讲故事，让同学知道立场决断自己的将来

讲故事《木匠的房子》。

一个上了年纪的木匠预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠然的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚挚地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震悚，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。

你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有全力以赴。究竟，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。

假如可以重来……

但你无法回头。

人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的立场，决断了明天住的房子。

听后，让同学说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?

我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的立场都决断着自己将来的进展。盼望小故事比说教有能量有效果。

(三)重温数学课堂听说读写的要求。

一、听的要求

1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，留意力集中，不随意交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。(训练坐姿)

2、珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，积极思索，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌控学习方法，逐步做到会学。我们是中班级的高段同学，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲讽。当听到见解、观点全都时，自然地表示认可或赞许;当听到不同看法时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的看法”，不允许插话、抢嘴，任意地打断同学发言。

二、说的要求

1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直回答，假如不知道怎样回答，应礼貌地照实告知老师：“对不起，我不懂(我没想好)。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问立场严厉仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音洪亮。

答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发觉……”、“我补充……的看法”等说话形式，做到说话完整，条理清晰，有自己的独特看法。

三、读的要求

读题，声音洪亮，口齿清晰，一般话标准，做到眼到、口到、心到。

四、写的要求

1、在课堂上做作业时应当听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的宁静。

2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

3、作业假设有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。

4、作业姿态要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉爱护视力。

5、作业本要妥当保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与干净。

五、合作学习的要求

1、围绕主题人人参加小组争论，主动有序地发表个人看法，仔细听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的看法与看法。

2、在班里发表小组看法时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊敬合作学习的劳动成果。

3、评优嘉奖

①课堂作业评比

②家庭作业评比

③课前预习评比

④口算竞赛评比

⑤笔算竞赛评比

六、课本、本子、铅笔的运用与保管

1、课本要包上书皮，并在课本的封面的最上端写上名字。

2、本子：预备一个数学练习本和一个课堂作业本。

3、铅笔：每天至少带两根削好的，用完之后要放在笔盒里。

4、每节上课之前，要把下节要上课所需要的学习用品预备好。

(四)、老师小结

老师相信：在新的学期里，同学们都能欢乐的学习，通过自己的努力，取得更优异的成果!

四班级数学开学第一课教案篇四

教学目标：

1、经受观测、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中到处都存在小数;

2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌控小数的读、写方法，并正确能读写小数;

3、在合作与沟通中的过程中，感受数学学习的乐趣。

教学教法：

教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采用的活动方式的组合。依据本课教学内容的特点和同学的思维特点，我选择了尝试法、引导发觉法、等方法的优化组合。引导他们去发觉问题、分析问题、解决问题、猎取知识，从而达到训练思维、培育技能的目的。小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，依据同学对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。

1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的须要性。

2、从已有的生活阅历中，理解、抽象小数的意义。

3、通过观测、测量，让同学充分感受、体验小数产生于生活，从而使同学感受生活中到处都存在小数。

4、了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用，体验数学在身边，感受数学学习的价值和乐趣。

教学学法：

1、学会通过观测、测量、归纳，可以发觉生活中到处都存在小数。

2、引导同学自主探究，培育他们用已有知识解决新问题的技能。

3、通过指导独立看书，汇报沟通活动，培育同学的自学技能和合作沟通的好习惯。

教学过程：

一、创设情景导入新课

创设“5.1”假期情景，使本课内容与同学的现实生活经念相吻合

1、在假期里你买了什么物品?花了多少钱?

2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元?

从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示。引入课题。

这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与同学的生活实际相联系，引发起学主的学习爱好，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学习状态，为主动探究新知识聚集动力。

二、明确目标探究新知

同学们都知道小数就在我们的生活中存在，那么同学们想了解小数的什么?

我预设同学的提问(预设)

1、小数是怎么来的。(怎么产生的)

2、什么叫小数?(小数的意义)

3、小数是怎么读的，怎么写的?

依据同学提的问题，师生分析问题

1、师生小结小数的意义

(1)象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。(分母是10的分数，可以写成1位小数。1位小数表示非常之几。)

(2)象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。(分母是100的分数，可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。)

(3)象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。(分母是1000的分数，可以写成3位小数。3位小数表示千分之几。)

2、学习小数的写法

三、巩固新知

1、练习“考考你”;(练一练)第1题

2、用米做单位测量同桌的高度;

3、菜市场买菜统计表。

【把小数在实际生活中的运用结合起来，使同学体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣】

四、小结

1、了解小数的历史。(小资料)

【了解小数的历史，激发同学的爱国热忱。】

2、学了小数这节课，能谈谈你知道了些什么吗?

五、作业布置

1、从生活中记录一些小数，明天同学之间相互沟通;

2、完成《作业本》

布置实践性的作业，使同学把小数在实际生活中的运用结合起来，体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。

四班级数学开学第一课教案篇五

教学目标：

1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

2、了解本册数学书的内容，激发学习爱好。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌控一些数学学习的方法和技巧。教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习立场，仔细扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌控一些数学学习的方法和技巧。教学过程：

一、导入——自我介绍

1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?(板书：数学)

2、大家认识我吗?怎样欢迎?“朱”有几笔，你怎么数出来的?

3、你了解朱老师什么?(依据同学的回答有针对性的互动)

4、知道怎么联系我吗?背一背：(谁能说一说怎么快速的记住老师的电话)

二、认识本学期学习任务

1、假如现在请你看一看数学课本的目次，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗?试一试吧。

三、介绍本学科的相关要求

问题1：上课前要做哪些预备?怎样爱惜书本?

(一)学习用品

1、课前预备好学习用品放在左上角。(安排检查组长)

2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的钢笔。

问题2：课堂上留意哪些纪律?在老师办公室留意哪些纪律?

(二)学习纪律

1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行)

2、积极发言，声音洪亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4、预备铃响后立刻回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在老师办公室不得任意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。争论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明缘由可不写，在校可以问老师。

8、课间不得写作业(订正除外)

问题3：做作业应留意些什么?

(三)家庭作业要求

1、注明时间、作业内容;按时、按质、按要求完成作业。

2、每格写一行，做完一题空一行。

3、订刚要重新写，不得在原题上改;在练习册上可以径直订正，但要换一种颜色的笔。

4、答题用钢笔，字迹工整，争取做到洁净、干净、不涂改。

5、班级姓名根据要求写在指定地方。

6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。

7、当天作业当天订正。全对径直交组长，有错订正经老师批改后交组长。

8、每天的家庭作业需要要家长检查后签字并写上完成状况。

(四)课堂作业的要求

1、按时、按质、按要求完成作业。

2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次，在第二行写上几月几日、星期几，从第三行开始再写作业。

3、仔细书写，字迹工整，争取做到洁净、干净、不涂改。

4、每格写一行，做完一题空一行。

5、有错当天实时订正，养成检查的好习惯。

6、只用一种颜色的笔写作业。

7、凡是请假的同学，来校之后马上补作业并实时上交。

四、听故事悟道理——介绍数学学科的学习方法

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要?

小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”

老人问：“你要钓竿做什么?”

小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

你们说，这个小孩是不是很聪慧?

重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌控方法，形成技能。下面王老师就为大家介绍一些数学学习的方法：

1、保持一种良好的心态：当学习遇到挫折和困难时，不要退缩不要埋怨，相信自己会慢慢好起来的。

2、学会合理安排时间。肯定要积极的利用一些零碎的时间回忆的知识，假如错了或不知道了看看课本。

3、数学预习不能少。数学听不懂的重要缘由就是上新课时前边学过的知识还没有弄懂或者旧知识已被遗忘了。而预习可以为上课做好预备，从而让同学能主动的听课，能带着问题听课。

4、听课要专注。人只有在专注时才能进入最正确学习状态。

一要端正课堂学习的立场，尽快进入学习的状态。

(1)多思索，思索是数学学习方法的核心。

(2)多动手，帮组学习知识，运用做到融会贯穿。

(3)培育制造精神，所谓制造，就是想出新方法，就要不局限于老师、课本讲的方法。平常，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解。

二要积极提问和回答下列问题，争取回答的机会。答得越多，学习的爱好也会越大。

(1)课后复习要实时。课堂上学会了的知识，课后还会忘却，有时很快就忘却。因此，只有实时复习，才能降低遗忘，巩固所学知识，复习的方法是先看课本，然后再做习题，而做完作业后，归纳知识点和方法。

(2)选择一本适合自己的数学参考书：在掌控好教材的基础上，认真讨论一本参考书，不必多，选择一本适合自己的，随着学习进度，认真研读就可以了。

(3)周末复习很重要：到周末，有须要对一周的学习内容进行总结和复习。

五、全课小结

少壮不努力，一生不给力!新的学期，新的征程。愿我们在黄坊学校五班级这个暖和美满的小家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天!

四班级数学开学第一课教案篇一

教学目标

1.让同学对全册书的内容有初步的了解。

2.对同学的学习习惯提出肯定的要求。

教学过程

一、导入

师：小伙伴们，度过了一个快乐的寒假之后，又迎来了新的一个学期。在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，预备和我们班的小伙伴一起畅游数学王国，你们瞧，他们来了。

出示课件：(聪聪和明明飞过来说：“小伙伴们，数学王国里的宝贝可丰富啦，你们预备好了吗?跟我们一起去查找宝藏吧。)

师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏?怎么回事呢?其实，数学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小伙伴要闯过九道关，才能摘取里面最绚烂，最珍贵的一个王冠。每一道关都有几个难题等着你们，假如你全部回答对，就可以给自己加上一个五角星，假如你有一题错了，那么这一关的五角星就全没了，最末再来统计总的成果，五角星最多的同学就是我们班知识最丰富的人。

二、知识大比拼

(1)第一关叫做：位置(板书)

在位置这一环节，我们需要知道的是“上下、前后、左右”这些方向，边听老师指令边做动作：“上、下、前、后、左、右”，小伙伴的反应可真快。再认真观测一下，你的位置在第几组第几个。指名回答。看来第一关都没有难倒我们班的小伙伴。接下来我们闯第二关。

(2)第二关：20以内的退位减法(板书)

出几道题考考大家：15-913-612-8用手势来表示结果

第二关有几个小伙伴反应可真快，能把阅历给大家介绍一下吗?这些小伙伴在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习过了，真的很好学，大家表扬一下他们。

(3)第三关：图形的拼组

我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。全班说。

看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形?4个小正方体能拼成一个大正方体吗?

看来这几个问题让有些小伙伴犯糊涂了，没关系，能学到了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗?

(4)第四关：100以内数的认识

能从1数到100的小伙伴请举手，两个两个数到一百的请举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举手。

(5)第五关：认识人民币

认识人民币是寒假的作业，谁能说说你在家里都已经认识哪些面值的钱了。指名说。同桌说(6)第六关：100以内的加法和减法

出题考你们：36+550+467-8

(7)第七关：认识时间

出示3个钟表，5时7时半8时25分指名回答

(8)第八关：找规律

出示一组图形：

2468

(9)第九关：统计

出示(红花，黄花、蓝花)让同学数出各种花的数量。

10、闯关结束，看看小伙伴在每个关的表现。表彰表现最超卓的人。

三、拥有好习惯

要想成为一个真正优秀的人，需要要拥有好的习惯，为了能让我们在新的学期能有更优异的表现，我们应当做到哪些方面呢?同桌相互争论，汇报。

四、小结

小伙伴，刚才说的都很有道理，老师用十二个字来概括一下：用心听、大胆说、认真看、仔细写(板书)，假如小伙伴能做到这四点，新的学期，你的数学肯定会学得很棒。

四班级数学开学第一课教案篇二

教学目标：

1.回顾上学期的数学成果，明确取得胜利(或造成失败)的缘由。

2.了解本册数学书的内容。

3.了解有趣的数学小知识。

过程与方法：

1.说说自己在寒假中的收获。

2.说说自己对数学的认识。

情感立场与价值观：

1.激发同学的学习爱好。

2.提出要求，让同学养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1.明确自己本学期应有的学习立场，仔细扎实地上好每一节课。

2.进行强化训练，使同学养成一个良好的行为习惯。

教学过程：

一、说说自己在寒假中的收获。

大家在寒假里确定过得特别开心，特别充盈。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成果或考试失利的缘由。

1.回顾上学期的数学成果。

2.由成果优异的同学谈一谈自己取得优异成果的缘由。

3.以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

同学看书，师和同学一起说。

四、对同学的常规数学课堂进行要求：

1.课前预备：

(1)课前预习;(2)预备好上课所需物品。

2.上课的要求：

(1)仔细听讲，积极思索;(2)大胆发言、质疑。

3.课后的要求：

(1)课后复习;(2)独立完成作业;

五、观看课件，激发学习数学的爱好

课件内容有数字的由来，生活中的趣味数学，养成好习惯的作用，及马虎的危害。

六、课堂小结：

通过开学的第一课，你有什么收获?

七、布置作业:预习第一单元

四班级数学开学第一课教案篇三

一、教育目标：

1.通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生沟通和争论，明确数学的重要性，有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的立场都决断着自己将来的进展。

4、明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：

(一)谈话沟通，明确数学学习的重要性，让同学了解数学学习的方法

·1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中许多地方离不开数数的。

2、“请你猜猜沈老师大略几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观测(板书：观测)，在数学学习中，观测是一种常用的并且是相当重要的方法。我们要学会认真观测的好习惯。

3、“你为什么猜我28岁的?”同学一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

4、“你为什么猜我30岁的?”同学说明着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推想出老师的年龄，也是学习数学的好方法。

有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，并告知同学我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的同学观测技能强，有自己的想法，是确定能够学好数学的。

5、总结：看来数学跟我们的生活是休戚相关的，特别重要，我们需要学好数学。

(二)讲故事，让同学知道立场决断自己的将来

讲故事《木匠的房子》。

一个上了年纪的木匠预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠然的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚挚地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震悚，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。

你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有全力以赴。究竟，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。

假如可以重来……

但你无法回头。

人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的立场，决断了明天住的房子。

听后，让同学说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?

我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的立场都决断着自己将来的进展。盼望小故事比说教有能量有效果。

(三)重温数学课堂听说读写的要求。

一、听的要求

1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，留意力集中，不随意交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。(训练坐姿)

2、珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，积极思索，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌控学习方法，逐步做到会学。我们是中班级的高段同学，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲讽。当听到见解、观点全都时，自然地表示认可或赞许;当听到不同看法时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的看法”，不允许插话、抢嘴，任意地打断同学发言。

二、说的要求

1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直回答，假如不知道怎样回答，应礼貌地照实告知老师：“对不起，我不懂(我没想好)。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问立场严厉仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音洪亮。

答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发觉……”、