幼儿园科学伞教案6篇

第第页幼儿园科学伞教案6篇

幼儿园科学伞教案篇1

一、活动题目

大班科学教案――自然“胶水”――水

二、活动目标

通过四周生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的观测方法和动手试验的技能。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

五、活动过程

试一试：哪张纸片能吹动起来?

方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

(1)干的纸片简单被吹起。

(2)湿的纸片不简单吹起。

探究的问题。

(1)熊猫能站在指尖上吗?

①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

①湿的手套不易戴也不易脱。

②干的手套简单戴也简单脱。

幼儿争论：生活中的现象。

(1)裤子尿湿后不易脱下来。

(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

(3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。

画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。

六、拓展思路

雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。

幼儿园科学伞教案篇2

活动目标

1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观测到的水的三态改变。

2、激发幼儿对水的改变的爱好和新奇。

活动预备

1、幼儿在家里冰箱做过结冰的试验。

2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程

一、引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。

1、幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。

2、老师小结：水在0℃以下会结冰。

二、幼儿操作试验，观测水遇热的改变。

1、激发幼儿争论水遇热会发生什么改变。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观测、争论水在加热后发生的改变。

2、提问：你们发觉水烧热后有什么改变？水气是从哪里来的？

〔水变成水蒸气。〕

水变成水蒸气后到哪里去了？〔飘散到空气中去了。〕

三、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？

〔让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观测蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。〕

2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

四、启发幼儿在日常生活中进一步观测水的改变。

活动延伸

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观测水的改变。

〔水变少了，水在常温下会蒸发成气体。〕

幼儿园科学伞教案篇3

【设计意图】

秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的。它们不仅有不同的名称，还有外形的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握各种水果的特点，他们对水果认识是详细形象的，只能依据外部的特征来区分事物。一些水果的形状，幼儿已有了肯定的阅历认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有很多的教育契机，为此我结合主题设计了本次活动。

【活动目标】

1.能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

2.能够自己剥桔子和香蕉，喜爱吃多种水果。

【活动预备】

1.剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好

2.桔子，苹果、梨、香蕉等水果

3.篮子假设干。

【活动过程】

一、谈话导入：今日老师给小伙伴带来一样东西，请小伙伴用鼻子闻一闻，看看是什么？〔出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。〕

二、引导幼儿观测几种常见水果的典型特征。

1.鼓舞幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？

2.共同观测其它水果。

出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你认识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？

3.老师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小伙伴们多吃水果，身体会很健康。

三、游戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

四、鼓舞幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

1.说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。〔香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗洁净或洗洁净后削皮吃。〕

2.老师和幼儿一起洗手。

3.幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，老师将剥好的桔

子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

〔4〕鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

五、结束部分：表演《苹果歌》

幼儿园科学伞教案篇4

【活动目标】

1、进展比较性观测力，了解几种熟识的植物的过冬方式。

2、能关注四周花草树木的季节改变，并能用自己喜爱的方式进行表达。

【活动预备】

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的.冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。

【活动过程】

1、导入。

小伙伴，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今日，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。〔师讲故事〕

2、基本部分：

a、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的改变。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。”小蜗牛很情愿帮妈妈做事，特别兴奋地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，究竟来到小树林，它看到了这样一幅景色〔出示秋天画面〕地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色〔出示冬天画面〕，咦？这是怎么回事呢？

小伙伴，你能告知小蜗牛这是为什么吗？

b、引导幼儿观测秋天与冬天的景色图片，进展孩子的比较观测技能

小伙伴，请你们认真观测小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。〔同时出示两幅图片〕

c、〔出示幼儿园院内环境图片〕小伙伴，你们看，这是哪儿？美丽吗？引导幼儿观测图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的缘由，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减削体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采用这种过冬方式的植物都有哪些〔出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片〕；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分

〔出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片〕小伙伴，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以援助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

【活动延伸】

到户外查找需要人类援助过冬的植物，为穿上温和的“棉衣”。

【活动反思】

通过本节活动的学习，让孩子们感受到四周花草树木的季节改变，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的爱好。

【设计思路】

冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了，唯有一棵棵冬青照旧傲然矗立在花坛之中。这些现象引起幼儿的留意。户外活动时，他们会不谋而合的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿爱好需要、进展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的爱好和爱惜花草树木的情感，由此我设计了本次活动。

幼儿园科学伞教案篇5

活动目标：

1．让幼儿感知萝卜的形状特征，知道萝卜的种类多。

2．鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。

3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。

活动预备：

1．各种萝卜的实物、图片假设干。

2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

3．萝卜雕刻的造型假设干。

活动重点：

了解萝卜的特征。

活动难点：

能大胆用语言表达自己的发觉。

审美元素：

1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同外形的萝卜的形状美。

2．感受萝卜造型的美。

活动过程：

1．出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。

〔1〕师：你能看出是什么吗？〔龙和凤〕好看吗？你知道它们是用什么做的吗？〔请幼儿自由争论〕

〔2〕向幼儿简约介绍雕刻用的工具刀。

〔3〕观赏一些萝卜雕刻的造型。

2．认识萝卜的形状特征。

〔1〕引导幼儿观测萝卜实物：

师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

〔2〕出示图片，引导幼儿观测，认识各式各样的萝卜。

师：看看，这儿有什么样的萝卜？

小结：萝卜有各式各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

3．争论：你知道萝卜有什么用吗？

小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

4．品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？〔有的是甜甜的，有的是辣的。〕

5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

活动延伸：

带领幼儿开展种植萝卜活动。

幼儿园科学伞教案篇6

【活动目标】

通过对豆豆的观测和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。

体验解决问题的成就感。

能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

【活动预备】

高脚杯6个、黄豆假设干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

【活动过程】

探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变？

幼儿争论：

〔1〕豆豆被泡大了。

〔2〕豆豆会从杯子里跳出来。

〔3〕不会有改变。

试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观测。