幼儿量的认识教案7篇

第第页幼儿量的认识教案7篇

幼儿量的认识教案篇1

活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、自信地在同伴面前大胆讲解并描述和表现，体验共享、合作的欢乐。

活动预备：

1、有关月亮的图片、动画、故事传奇。

2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮改变图。

3、幼儿与老师一起预备：月饼、水果、贺卡等。

活动过程：

1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

出示图：月球讲讲月亮的改变。

2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也盼望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有许多漂亮的传奇和故事，请小伙伴讲一讲。观赏《嫦娥奔月》的故事，看看讲讲《月亮灯笼》。

3、人们怎样过中秋。

〔1〕请小伙伴说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

〔2〕那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？

4、吃月饼，共同共享欢乐。

〔1〕师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小伙伴最爱吃月饼，今日大家带来了各式各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

〔2〕老师简约小结，月饼的分类

〔3〕幼儿观赏童谣“中秋夜”，体验与同伴、老师一起过节的欢乐。

幼儿量的认识教案篇2

【活动目标】

1.认识乌龟的形状特征，简约了解乌龟的生活习性。

2.情愿饲养小动物。

3.培育幼儿的爱心。

【活动预备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

2.观测小乌龟。

(1)老师组织幼儿分组观测鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观测乌龟壳的花纹)

(2)老师引导幼儿观测小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探究活动

(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。

幼儿量的认识教案篇3

活动目标：

1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的欢乐。

4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

6、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子预备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

1、集体活动。

老师让幼儿拿出自己带来的人民币，告知大家：我带来的是几元钱？

老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

观测钱币，读一读上面的数字。

2、小组活动。

组织幼儿争论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？

3、实践活动。

说说自己带了多少钱？

提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动预备一些小食品，每个小伙伴只有10元钱，每个小伙伴事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。

幼儿相互争论，作出打算。

来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

回到教室，相互沟通，讲解并描述自己买了什么东西？用了多少钱？

活动反思：

在组织认识人民币这一课前，我们还在迟疑着是让老师自己预备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不须要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长协作的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不须要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，或许预备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的欢乐，一箭双雕，再麻烦，我们也决断抛开顾虑，试一试。

于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要协作的事项及缘由。大部分孩子都实时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发觉他们大多已经能精确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发觉，探究，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？

更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告知他们自己购物时的经受，那欢乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中的确成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责怪麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！

幼儿量的认识教案篇4

农场里的小动物

活动目标:

1.指导幼儿通过观测比较，在说出不同动物叫声的`基础上初步认识象声词。

2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。

活动预备:

1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)

2.课件-幻灯片：夏天的识字树

活动过程:

一、导入

小伙伴，今日农场里的动物伙伴邀请我们到农场去做客，你们兴奋吗?

二、展??

1.动画片《我爱农场小动物》，激发爱好。

(1)在农场里有哪些小动物?

(小狗，小猫，小猪，老牛)

要求幼儿完整回答下列问题

(2)它们是怎样叫的?

引导幼儿学一学动物的叫声.

2.游戏：小动物在哪里?

(1)老师做动作并问：小狗小狗在哪里?

幼儿回答：汪汪汪在这里。

出示识字卡：汪

(2)老师做动作并问：小猫小猫在哪里?

幼儿回答：喵喵喵在这里。

出示识字卡：喵

(3)老师做动作并问：小羊小羊在哪里?

幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

出示识字卡：咩

(4)老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?

幼儿回答：叽叽叽在这里。

出示识字卡：叽

3.引导幼儿观测汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

4.动画片里除了农场和小动物还有什么?

课件：识字树

指导幼儿依据依据识字树上的图案，认读汉字。

这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)

小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

三，结束

幼儿指认汉字

小伙伴，我们再看一遍动画片，哪一个小动物涌现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗?

幼儿量的认识教案篇5

活动目标：

1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，培育学习爱好。

2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。

3、进展思维的机敏性和敏捷性。

活动预备：

多媒体课件、跑道、1d5数字牌。

活动过程：

1、演示多媒体：

①dd今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗？

幼儿观看，并说出自己的发觉，老师提问：

dd这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数！

老师逐个动物提问其所在第几名。

②老师提出问题。

dd这儿有几条跑道？我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。

③幼幼互动〔与旁边的伙伴争论竞赛结果〕

请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。

2、体育游戏：赛跑

老师以提问的形式，间接地导出游戏规章。

①这儿有几条跑道？

②能不能全部的小伙伴一起赛跑？

③那没有当上运动员的伙伴，做什么？

老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始预备竞赛了，裁判员站在终点后面观看运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，予以指导。

3、老师总结，结束活动。

活动观测：

整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都特别感爱好特别认真，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得特别精确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的阅历基础上，例如竞赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起争论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过争论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停留在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、争论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

幼儿量的认识教案篇6

活动目标：

1、知道时钟的基本结构，认识整点时间。

2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概念。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿在生活中观测过时钟，会认读1~~12的数字。

2、物质材料预备：ppt；各种钟表；幼儿一日生活内容的图片〔起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐〕；黑板；可以拨动的小时钟〔幼儿人手一份〕；操作卡；钟表展览角情境设计；地面时钟设计。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：珍宝们，今日，这里有一个钟表展览会，让我们一起去参观参观吧！

幼儿自由进入钟表展览角。引导幼儿观赏各式各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。

师：请小伙伴认真看看，这些钟表有什么地方是相同的？你还在哪里见过钟表？为什么要有这些钟表呢？

师小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它哦！

看来小伙伴特别着重观测，表达的也很清楚，大家对时钟并不生疏哦。〔幼儿自由坐下〕那么〔接下面的环节〕

二、操作学习，认识时钟和整点。

师：小伙伴们刚才看到了那么多的时钟，你对时钟上面的什么东西最感爱好？你发觉了什么奥秘？

小结：钟面上有1—12的数字，它们按顺时针排列，每个数字都有它自己的位置，随意在哪个钟面上都不会变的哦！长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。〔现在我们来做一个小游戏。〕游戏：我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1——12的数字卡，按顺次站在地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针，幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停止时幼儿马上站在自己的位置上，站错的抓紧改正。游戏反复进行几次。

课件出示图片，认识整点。

操作游戏：拨时钟〔现在老师来考考你们哦！〕课件出示图片，老师说时间，小伙伴用手中的小时钟拨时间。〔指名幼儿汇报是如何拨时钟的〕

三、学习应用：我是小小修表匠

1、师：老师这里还有许多钟表已经不完整了，我想请我们班的小伙伴今日来当修表匠，把它们修理好，好吗？当修表匠之前要认真观测哪些地方坏了，然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。

2、幼儿汇报修理结果。

四、总结梳理时间与生活的关系，援助幼儿形成初步的时间概念。

师：小伙伴今日认识了时钟，有了时钟，我们的幼儿园生活就会变得有规律，每天都会按时起床，按时上幼儿园，按时做游戏，按时吃午饭、睡午觉，按时放学，都知道几点钟我们该干什么。老师盼望我们每个小伙伴都去做一个遵守时间的好孩子，你们能做到吗？今日小伙伴都认识了整点，老师再找一个时间〔课件出示时间9：30〕你们认识吗？这是9：30，下次老师再和小伙伴一起认识半点好不好？小伙伴们，我们一起出去活动活动吧！

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导，以掌控概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观测过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取知识的技能。而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加着重一些小环节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

幼儿量的认识教案篇7

活动设计背景

幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，向抽象规律思维过度，其意识、技能还不够强，尚处于探究状态。我们班很多幼儿在游戏的时候，经常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，技能差的幼儿甚至常常穿反鞋，为了引导幼儿能清晰地区分自己的左右，掌控左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观测、探究、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并快速做出判断和反应，从而进展幼儿的空间知觉技能和判断力。

活动目标

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，进展幼儿的思维技能、空间方位知觉技能和判断力。

2、初步理解左右的相对性。

3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。

教学重点、难点

活动重点：

以自身为中心区分自己