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文档简介

第第页历史中考复习教学反思

一、仔细备课。

在同学眼里，老师都是有丰富专业知识的人，闻名的“要给同学一杯水，老师就应当有一桶水”的论断也说明白老师具有的专业知识水平的重要性。在备课环节，我不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排做到细心安排，仔细写好教案，做到每一课都“有备而来”。在本学期的历史教学中，我充分利用中学学业考试复习迎考训练、同步学习探究，着眼教材又不拘泥于教材，借助网络资源，拓宽知识，丰富教学内容，使教学不至于陷入鼓噪乏味。

二、九班级历史教学告知我们，要加强中考、新课程改革等信息的'收集和处理，关注中考命题趋势，在平常的课堂渗透中考意识。

初三的教学工作是径直面对中考考试。做为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，老师要常常阅览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中考意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合技能的培育，做到功在平常，形成习惯。

三、课堂教学着重激发同学思维爱好。

爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”假如老师通过设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激同学剧烈的新奇心，无疑会使教学事半功倍。

四、教会同学理清历史进展线索，抓住学习重点。

历史进展的线索就是历史进展的规律性和重大历史事项之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的时代、地点、人物事项太多，很不简单掌控，所以引导同学在这纷繁繁复的历史知识中理清进展线索，提示历史进展的规律性和重大事项之间的内在联系，是非常重要的。在理清线索的基础上，还要让同学掌控教材中的重点，指导同学学会确定学习重点。

我引导同学从以下四方面去确定教材中的重点：

第一，能够说明历史唯物主义最基本观点的内容；

第二，对历史进展有重大影响的历史人物和事项；

第三，属于“世界之最”的内容；

第四，教科书上有插图，课后有练习题的内容。

同学掌控了上述原那么，就比较简单抓住教材的重点。今后需要努力的方面：

1、留意培育同学的自主学习，新课程要求教学应当是教给同学的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发

。所以我还应继续努力转变同学原有单纯接受式的学习方式，积极创设能引导同学主动参加的教育环境，建立和形成充分调动、发挥同学主体性的学习方式，激发同学的学习积极性，使同学能对学习活动进行自我支配、自我调整和掌握，从而达到教学预期目标。

2、指导同学学习历史的科学方法，掌控记忆技巧

我们知道时间、地点、事项是历史基础知识的关键。不少同学采纳机械记忆方法，收效不大，所以教给同学科学的记忆方法，是很重要的。在今后的历史教学中，我应力争尝试教给同学多种记忆方法，如：分散记忆法、趣味记忆法以及引导同学记忆纲要等。

以上这些是我个人的一些心得。历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史老师锲而不舍，勇于创新，

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