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第第页《种子发芽实验》教案范文《种子发芽试验》教案范文

【教材简析】

本课是五班级下册《生物与环境》单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备试验设计的技能和掌握变量的意识，并能设计单一变量的试验方案"的学段目标。

同学通过种植凤仙花的活动以及已有的生活阅历，知道了大多数植物的生命从种子发芽开始，种子发芽需要肯定的条件。在此基础上，本课的内容设定为"设计关于种子发芽条件的对比试验"。在本课中，同学要经受提出问题、依据所要讨论的问题设置试验条件、设计试验步骤、动手操作试验、观测记录这几个过程。

本课通过集体研讨"种子发芽是否需要土壤"的试验计划，初步了解制订试验计划的步骤与方法，如何实现对比试验的公正性。然后，再分小组研讨"关于种子发芽的其他条件"的试验计划，帮助同学解决试验设计中的一系列问题，同学学习在实践中完善试验计划。

【学情分析】

同学已有种植凤仙花的阅历，对植物生长的基本条件也有所了解，但是还没有对于种子发芽条件进行讨论。哪些是种子发芽的须要条件，哪些是种子发芽的非须要条件，大多数同学还不知道。在技能方面，五班级的同学已经掌控了肯定的方法与技能，如观测、记录、简约试验等。

【教学目标】

科学概念目标

种子发芽需要肯定的条件。

科学探究目标

1.能够运用对比试验的方法设计种子发芽试验，讨论种子发芽所需条件的过

程。

2.能够结合自己的试验计划开展实践讨论，观测并记录种子发芽状况的活动。

科学立场目标

1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的爱好。

2.感受对比试验对变量掌握的严格要求，进展严谨的科学思维。

科学、技术、社会与环境目标

意识到植物生长与环境的关系。

【教学重难点】

教学重点：能够科学地设计对比试验，讨论种子发芽需要的条件。

教学难点：经受设计种子发芽试验的过程，设置对比试验中的公正条件。

【教学预备】

为同学预备：绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透亮密封袋、标签、记录表、冰箱、黑色塑料桶、透亮塑料桶。

老师预备：教学课件。

【教学过程】

一、聚焦种子发芽需要肯定的条件

〔一〕谈话导入

1.大家以前种过植物吗?凤仙花的生命是从什么开始的?〔出示凤仙花图片〕

2.蒲公英的生命是从什么开始的?〔出示蒲公英图片〕绿豆的生命又是从什么开始的呢?

3.这些植物的种子传播到任何地方都能发芽吗?

猜测：不能，落在南极不能发芽，温度太低了。干燥的沙漠里不能发芽，缺少水分等。

引出：很多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要肯定的条件。

点

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