【热门】想飞的乌龟教案四篇

第第页【热门】想飞的乌龟教案四篇第1-6自然段。

1、用自己喜爱的方式读第1-6自然段，(看读或指读)

2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?

(二)小组合作，学习1—6自然段。

1、过渡：

乌龟每天仰视长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)

2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余同学评议：读得怎么样?

3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。

4、乌龟这么难过，你们能帮帮他吗?有什么好方法吗?小组之间争论。

(三)演示想像，学习7—9自然段。

1、谁能把这个方法读给大家或用自己的话讲给大家听?

2、假如谁能上台表演，我们就更明白了。(2只小鸟、1只乌龟，老师读旁白)

3、请你想象还有什么方法让乌龟飞起来?(坐飞机、热气球、风筝等)。

4、假如你是乌龟此时心情如何?我们来看看乌龟飞起来心情如何?

(板书：飞起来兴奋)

5、它飞到天上后，看到了什么?PPT展示。

6、在天上看到的景色怎么样?老师来读请同学们闭上眼睛想象。

PPT展示四副图片观赏拓展：乌龟继续飞还看到了什么?

7、多美呀!这么美的景色你想怎么读，谁能读出飞上天，享受美景的感觉?集体读、男女分别读、个别读。

8、孩子们当我们的乌龟看到这一切是什么样的心情?它做了什么?从文中找词语。

乌龟快乐极了，忍不住喊起来齐喊：“太美了!啊——”

9、这一喊，出事了。它从天上掉下来了，怎样的掉在了地上。(重重地)强调多音字“重”。

四、迁移拓展，课外延伸

1、乌龟从天上摔下来以后，会想些什么?生发表看法。

——可这是一只勇于追求抱负的乌龟，它不怕挫折，从失败的阅历中吸取教训，继续努力追求自己的抱负。

2、学完这一课，你有什么收获?

我们每个人都有抱负，在追求抱负中，不可能一帆风顺、永久胜利，总会遇到一些挫折与失败，但我们不要灰心，要从失败中总结阅历、吸取教训，继续朝着抱负而不懈努力。

五、布置作业：

1、继续分角色表演读。

2、完成自编故事。

3、请你回家后把学习完这篇课文的感受写一写。

板书设计

想飞的乌龟

不会飞难过

飞起来兴奋

掉下来?

想飞的乌龟教案篇4

教学目标：

1通过读课文，激发、鼓舞和发挥同学的想象。

2能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3调动同学学习的积极性，使同学产生为实现抱负而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓舞和发挥同学的想象。

教具预备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？

同学回答

师：乌龟背上有许多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今日我们就来学习“想飞的乌龟”。

二、听故事

1听故事：

师：听了这个故事，你知道了什么？同学回答。

2假如你自己读书，你知道得更多，读三遍，读时要求读准字音，读顺句子，

三、看图理解课文：

(一)书上共有几幅图，图的内容是什么？生回答。

第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容，请你边看图边读一读1～6自然段。争论：读了这部分内容，你知道了什么？

同学回答：

〔板书：不会飞难过〕

同桌相互读1～6段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？

〔二〕那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读7～8自然段。

1乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？指名读第7自然段

2用自己的话来说一说。〔板书：飞起来〕

3演示：找同学上台，老师援助。再读一读第7自然段体会。

4乌龟都看到了什么？自读，在书上找一找。指名读

5想一想，乌龟看到美景的心情怎样。〔兴奋〕

书上还有一个词语也是表示兴奋的意思，你能找出来吗？

〔板书：快乐〕

6乌龟是那么的快乐，大家在读的时候就应当读出乌龟兴奋快乐的心情。

范读、自由读、互读、指名读。

〔三〕乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读9、10自然段

1指导读〔重重地、好多〕

〔板书：掉下来〕

2乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！”

请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。

3乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟想什么呢？小组争论、沟通。

〔板书：？〕

4师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想方法吗？

争论、沟通

四、你们喜爱小乌龟吗、为什么？

师：老师和你们一样，也特别喜爱这只小乌龟。喜爱它为了