小班语言教案《什么都爱吃》

小班语言教案《什么都爱吃》小班语言优质课教案《什么都香甜可口》［教材简解］:活动取材于绘本图书“多多什么都香甜可口”，图书以轻松愉快的色彩和民主自由不羁的蜡笔画，给小读者收紧自然的故事情境，图书所抒发了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有助于孩子充份想象，并将故事推至高潮，孩子认知故事内容之后，较之日常嘲弄，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能够在集体活动的尽短时间内获得最出色的效果，我紧紧围绕目标和主题，筛减了部分内容，并使活动能更加紧凑型。［目标预设］:1,愿跟著老师一起非常灵活图书，认知故事内容。2.晓得样样东西都必须喝。［教学重点］:晓得样样东西都必须喝。［教学难点］:愿跟著老师一起听到故事，认知故事内容。［设计理念］:我班就是崭新来园的小班孩子，在开学的一段观测之后,辨认出孩子们身上存有着非常大的生活习惯问题，特别就是吃零食现象，喝茶的时候把自己不讨厌喝的菜就全部挑出来放在桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也存有充分反映至这个问题，但是家长也不无对策。因此通过对绘本的写作认知，期望能够感受到作品的内涵“营养必须平衡，身体更身心健康［设计思路］:.通过观察妈妈给丽丽喝，丽丽什么都吃，鼓励幼儿联系自身，化解必须讨厌喝青菜、胡萝卜、豆腐的问题。多功能画面之后的想象，鼓励孩子进一步民主自由谈说道抒发认知故事。.用“我们什么都香甜可口”的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都香甜可口，就能够短低又长大。［教学过程］:一、多多和丽丽目的：观测封面，了解故事名称，引发听闻的兴趣。回答：.这幅画上看一看存有什么呢（小姑娘、小狗、美味的东西）——了解：丽丽、多多，丽丽拿着美味的东西想干什么呀？.你真的多多讨厌喝吗？为什么？（多多很讨厌喝，它的舌头都张开去了，它冲至丽丽的身上了）小结：多多什么都香甜可口，今天我们就来看一本有意思的书，书的名字叫做“多多什么都香甜可口”，我们一起来看一看它和丽丽生活在一起可以出现什么有意思的事呢？二、写作：多多什么都香甜可口目的：聆听想象，认知故事回答：.妈妈使丽丽喝了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）一—画面逗留，加插食物模拟，看一看、试试说道说道绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，喝了眼睛可以亮亮的胡萝卜，引发孩子的关怀。.那么多存有营养的东西丽丽喝了吗？你从哪里窥见丽丽不讨厌喝，她就是怎么做的？（多多什么都香甜可口，给多多）.妈妈怎么说的？食物都使多多喝了，丽丽可能将就可以变小呀变小，看看，丽丽变为什么样啦？（丽丽变为不大不大,多多变为非常大非常大的狗了）.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会存有什么不方便呢？（幼儿观测谈说道：和多多一起玩玩不方便，泡澡不方便，喂食东西不方便）.这么多不方便，这可以没用呀，快快恳请小朋友去帮忙丽丽的忙，丽丽必须怎样搞呢？（丽丽自己去试试存有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）小结：丽丽什么都不香甜可口，就可以显得不大不大，这样可以增添好多麻烦，所以丽丽必须快快把所有的存有营养的食物都自己喝，就可以使自己又高又大。三、完备聆听故事，进一步认知样样东西都必须喝的道理回答：1.为什么后来丽丽样样东西都必须喝了呢？（使自己快快长大）2•小朋友，你们想一想，怎样才能使自己也快快短低长大?小结：什么都香甜可口，我们短低又长大。四、游戏：我们什么都香甜可口目的：通过游戏，进一步懂样样东西都香甜可口，我们就可以紫带慢。回答：（老师饰演妈妈），今天妈妈准备工作了好多存有营养的食物，看一