《幼儿园实习报告3500字》

PAGEPAGE5幼儿园实习报告：儿歌在幼儿语文学前教育的应用及发展一、实习的目的与意义对于学前教育专业的学生来说，教育实习是培养学生未来成为幼儿老师的重要环节，通过教育实习，学生能够将所学的知识进行实践运用，同时还能够帮助学生提前熟悉幼儿教育工作。根据学前教育专业的培养目标，教育实习就是要面向幼儿园，借助教育实习，充分与小朋友接触，从而锻炼学生分析问题、处理问题的能力，使学生有效了解幼儿园日常工作，获得初步的教学经验，为今后顺利成为幼儿教师奠定良好的基础。作为学前教育专业的学生，我在2020年5月前往丽水A镇中心幼儿园展开了实习。在实习的过程中，使我充分了解了一名幼儿教师真正该做的事情，也提前体验到与幼儿朝夕相处的感受，尤其是让我深刻体会到了儿歌在幼儿教育中的运用与作用，使我对幼儿教育这份工作有了真正的理解，同时借助此次实习，也能够有效为我的人生增添一些经历，让我学会如何在今后的工作中不断反思、不断成长。二、实习的内容与过程来到丽水A镇中心幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排到了中班（2）班。这个班一共有25名小朋友，在实习的阶段里，每天与这25名小朋友展开亲密的接触，通过上学、玩耍等活动，使我在实习过程中每一天都是充实并且快乐的。在实习的这段时间内，我主要进行参与了以下教学活动。（一）日常教学首先就是参与到幼儿日常的上课之中，在我的第一节主题课上，因为我对孩子们了解很少，因此在上课时，他们提出的问题让我有些困惑，最后勉强完成了一节课。后来，为了避免这样的问题，我开始观察其他老师是怎么做的，包括课程设计、课堂形式、班级纪律管理等，经过一定的观察和对课堂的熟悉，我便开始尝试区位幼儿上课。一开始，我不能独立上课，所以我请了一位老师来辅助，在这位老师的帮助下，我逐渐开始学会控制课堂，并能够独立地给学生杀那个课。课后，我经常总结、观察和比较其他老师的课堂情况，找出自己的不足，多向其他老师进行请教。在上课的过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提间。在教学期间，让我受益最深的是其他教师们运用的儿歌教学。幼儿园教学中最为常见的是语言教学，这是教学的重点，对于其他的方面，大多是浅尝辄止的，语言对于幼儿是最为重要的。在丽水A镇中心幼儿园中，教师们会采用儿歌教学的方式来进行语言的教学，我在实习的过程中，发现这种方式十分有效。儿歌是幼儿们所喜欢的，相较于枯燥无趣的课本，他们更乐于去唱儿歌。在学习儿歌的过程中，他们会进行识字，会学习拼音，会知道那些字怎么发音。虽然在一开始幼儿们并不是很清楚那些儿歌所表达出来的内容，但是，教师会在儿歌教学过程中，对每个字都会进行细致的讲解，这种方式其实与常规的教学相似，同样会让学生学习知识，而方式更让学生所接受。（二）保教工作其次，在保教工作方面，积极配合保育员老师的工作，体现了教学有保，教中有教。在幼儿园的户外活动中，提醒孩子慢跑，天气炎热时积极提醒孩子增减衣服；回到教室时，告诉孩子在外面玩耍时有细菌，提醒孩子洗手。洗手时，注意用肥皂消毒。水龙头不应该太大以免弄湿衣服。喝水时要排队，不要拥挤。吃饭时，要养成提醒孩子吃饭前洗手的习惯。吃的时候，不能说话，不能挑食，不能吃剩菜，安静地吃，不能随意说话和扭动，以免食物溢出。睡觉时要提醒孩子及时排便，盖好被子，安静入睡。后来，我实施了小红花制度，奖励那些主动上厕所、不说话、安静睡觉的孩子，取得了很好的效果。（三）班级环境创建最后，积极参与班级环境的创建。蒙氏教育通过环境来影响对儿童的教育，因此在教学中对于环境的要求很高。参与班级环境的创设也是我实践的重要组成部分。幼儿园环境的创造主要包括幼儿教具的设计。蒙氏教育有很多教具，但生活领域的教具大多需要教师进行设计，而不是购买。所以在实习期间，我还参与了教具的制作和设计，以及教室整体环境的营造、主题墙的设计装饰等工作。三、收获与不足（一）收获此次的实习收获众多，主要是以下三点。1、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。2、观摩学习了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。在实习期间，逐渐学习到了儿歌教学的方法，并通过观察进行自我完善。3、在教学中我发现好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让幼儿安静听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让他们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。（二）不足主要归结为以下两点：1．在语言方面，语言表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。在实习期间，我忽视很重要的一点：我教学的对象是只有4岁左右的幼儿，他们所能理解的语言是与其他人不同的，在教学时应该运用他们可以听懂的语言，不要过于正式与严格。尤其是在语速、语调，语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情。一开始的教学中，我就犯了这个错误，因此，有一些幼儿不愿意听讲。在之后的讲学中，我慢慢转变了语言的表达。2．在教学教育方面，专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥，教学游戏活动不够新颖。实习之后我更加深刻地认识到，实践与理论真的有着很大的差别，在理论学习时，我觉得幼儿教学很简单，但是，在真正的教学之中，会遇到很多困难。比如在教学时幼儿会出现各种各样的状况，初次面对这些状况，我不知道该如何处理，这些是理论上并没有教的，只能在教学之中一点点地积累。四、思考在实习过程中，我对于教师们的教学方式进行了学习，也进行了一定的思考。他们所采用的儿歌教学有着很大的作用，可以提高教学质量，对于其具体应用，我进行了一定的总结。一是将儿歌融入一日活动中。幼儿园日常活动让幼儿学习和掌握基本的社会规范和生活经历，如入学，午睡，洗澡，放学回家和日常活动。一首儿歌可以在教学中用来传达教育理念，日积月累。可以有效改善儿童的睡眠质量、激发他们参与活动的兴趣、培养孩子良好的行为习惯。二是将儿歌融入游戏活动中。游戏是最受儿童欢迎的，也是最适合儿童的活动，对儿童的身心发展起着重要作用。儿童歌曲的传播主要通过游戏进行，因此必须通过唱歌匹配游戏过程来完成工作。使用儿童歌曲和场景来培养孩子的表演技巧、用谜语来培养幼儿的智力、用带有动作的儿歌培养孩子的协调能力。三是将儿歌融入教学活动中。幼儿园教学活动是教师使用各种形式以不同的方式指导儿童生活教育过程。以幼儿为主体，鼓励他积极参与，积极探索，大胆表演，促进幼儿健康和谐发展。在普通教育活动中，教师会忽略幼儿的教学过程是否受欢迎，教育与幼儿的身心发展保持一致，所以在教学时，优先考虑是否能够引起学生的兴趣。丽水A镇中心幼儿园的教师使用儿歌调整活动气氛，吸引儿童的注意力；使用儿歌的押韵叠词来培养他们的语言技能；巧用儿歌的内容培养幼儿的规则意识。五、总结体会与启发本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性认识。在这段实习期间我第一次置身于社会活动中，与不同的家长打交道，和每一个小朋友位幼儿搞好关系，让他们对我又爱又怕。所谓爱就是让幼儿都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动一起游戏。和幼儿在一起是开心的，他们的聪明可爱深深的感染了我，内心对这份工作的热爱越来越强烈，同时也感到了沉沉的责任。在接触幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和-谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在从中