班主任反思教育的12个教育细节

Word-7-班主任反思教育的12个教育细节班主任反思教导的12个教导细节

一、生命不需要代劳！

生命中浮现的任何艰巨、挫折、障碍，不就是生命本身的支配吗？不仅仅是小鸡出壳，蝴蝶破茧也是如此。蝴蝶从茧子的小口挣扎而出，利用挤压，将体液挤压懂啊翅膀，这样，破茧而出的忽地才干展翅飞行。假如你帮它剪开茧子，那么它只能带着萎缩的身子和翅膀爬行，永久不能飞翔！

我们人类也是这样！生命中学的经受是不能代劳的，挫折和艰巨也是生命中不行分割的一部分，我们要英勇地面向，坚韧地攻克！由于它能让我们的生命变得更才智，更丰满，更脆弱，更宏大！

上天给予困难是为了让我们越发珍惜手中的幸福，惟独走过黎明前最黑暗的那一段，才干看到更湛蓝的天空。

1、孩子不要过早上学。

2、不要"拔苗助长'。

3、要顺应孩子的进展逻辑，不要要求过高。

4、培养孩子广泛的爱好和兴趣，要敬重孩子的挑选。

5、举办活动、参与竞赛等，要让孩子真切参加，不要越位指导。

二、有时候，埋怨、恼火甚至呼啸，都解决不了问题。

反思一下，我们不难发觉，心灵的引领会比口头说教更能震撼人的心灵。

1、不对同学吼叫。

2、气氛时即将冲出口的话，多在舌边绕几圈。

3、做一个好脾气的教师。

4、对于年级号的现象，如无私、团结等，大力表扬。

5、拜名师、专家为师，多和他们沟通。

三、课程改革呼唤人文精神，呼唤对个体价值的终极关心，呼唤对同学心智的开启与囚禁情愫的放飞。

"强令'是师生之间横着一道无形的沟，一堵无影的墙。大概在同学的失误面前，宽容和爱更能让又冷又坚硬的墙坍塌，把又深又险的沟壑填平！

约翰洛克认为"一些老师就是惊吓鸟儿的稻草人'。胜利的教导不是眨眼就立竿见影，但看见思想的影子，就是想胜利迈进了一大步。其实，教导更多的是提示、理解和交流。蹲下身子，和风细雨班底对待同学的错误、失误，更能使一朵花变成一座花园，一个孩子变成一个天使！

1、不强制同学诶老师的办公室打扫卫生。

2、不明朗同学为老师去小学外购买物品。

3、不变相地向家长索要礼品。

4、提示同学多协助家长做力所能及的事。

5、常记教导日记，多反思，让自己的行为多一份理性。

四、教导，本是对灵魂深处真善美的刻写。

如孟子所说，引发人的恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，由此才干在可塑之心中生长出仁、义、礼、智、信等美妙的品质。（班主任.）惟独著名才干哺育出文明，幸福才干哺育出幸福，惟独真，才培养出真，善，才干哺育出善，美，才干哺育出美。

教导反思的才智，不是凭空想象的，而是每一个人在平时教导生活中不断堆积起来的，当看到的事情多了，认知的事情多了，处理时也就游刃有余了。

1、阅读教导报刊，这积聚教导反思才智的重要来源。

2、向优秀老师学习，揣摩他们的教导办法，这是生发教导灵感的重要渠道。

3、上网查询各种资料、论坛沟通等都是堆积教导反思才智的场所。

4、爱教导、爱同学、带着激情上课，这是生发教导反思才智的重要渠道。

5、反思后要在实践中不断创生教导才智。

五、老师也是人，在工作中也可能会犯错误，犯了错误不要在同学们面前总是原谅自己、放任自己，而应当勇于承认自己的错误。

让我们铭记："惟独当你不断地致力于自我教导的时候，你才干教导别人。'

1、自己浮现错误，有学生指出，首先谢谢该学生，并表示立刻改正。

2、因不明事情真相错怪了同学，向同学诚挚赔礼。

3、向同学承认错误后，引领同学要像教师一样敢于承认自己的错误。

六、孔子说，三人行，必有我师焉。

当我们自信满满的时候，千万不要忘了向你的同行、你的伴侣，还有你的同学学习，由于每一个人都可能有值得你学习的闪光点。

1、对于自己不懂的地方，要放下架子向同学请教，真正做到教学相长。

2、年级管理浮现问题时，多问问同学的看法，准时采用正确看法。

3、不说"你太笨了'、"滚出去'等不文明用语。

4、不轻易打断课堂上的争辩，多听听同学的见解。

5、多向身边优秀的人学习，准时反思，准时调节自己的教导行为。

七、人们都说，微笑像阳光，给大地带来暖和；微笑像雨露，滋润着大地。

微笑如同清风摩挲树林的暖和，如同夕阳燃烧天空的酷热，如同浪花冲刷礁石的激情微笑如此重要，我们的孩子岂不更需要用微笑来滋润他们幼小的心扉！

作为老师，我们经常被琐碎繁杂的平时工作压得遗忘了微笑。微笑是人间最美的语言。记住，给孩子春天般的笑，孩子会还我们一夏的绚烂。

1、孩子长进了，微笑着鼓舞他。

2、孩子碰到困难了，准时伸出暖和的手。

3、孩子参与竞赛紧急时，不妨讲个幽默的小故事。

4、孩子跌倒了，用眼神示意他要爬起来，英勇去面向。

八、家长和孩子对老师的误会，一定会引起老师的反思严格要求同学没有错误，但是要严中有爱，严爱适度。

过分的严格会让同学无所适从。在这种令人无法喘息、令人窒息的环境中，更会导致同学消极心情的产生，不利于同学身心的进展。地狱能否能够变整天堂，就在教师的一念之间。

1、对于顽劣的同学，多和家长协作，得到更多支持。

2、不轻易向家长告状。

3、不对同学存有偏见，"有色眼镜'会让我们的教导陷入逆境。

4、言辞过激时，老师要主动承认错误。

5、和家长做伴侣。

九、教导需要家长的协作，但在交流的过程中，我们要时刻注重保持理性。

为人师者，不应当以爱为借口，以教导为理由，义正词严地损害孩子和家长的心。无论事情让我们多么恼火，都应当退一步，静一静，想一想。

1、定期举行家访，随时了解每个孩子的生活环境。

2、常常向家长汇报孩子在小学最优秀的表现。

3、借助同学综合素养评价手册等，定期和家长了解孩子在校在家的表现。

4、充分通过"校校通'等现代手段，准时通报小学的各种信息。

5、与家长谈话时语气温柔，笑容可掬。

十、教导不是从外部强加给孩子的，它是每位孩子自己的事情，假如没有孩子的主动投入和乐观参加，全部的要求无疑都是难以奏效的。

请还孩子欢乐的童年，请还教导漂亮的空间，请给予老师"爱'的意蕴，请让小学成为生命的乐园。

1、多用微笑面向同学。

2、对同学成果较差的同学，成了补习小组，定期辅导。

3、对厌学的同学，大张旗鼓表扬其闪光点，逐渐提升其学习爱好。

4、常常开展"夸夸我学生'的活动，让每个学生都找到自信。

5、教师主动与班中性格孤僻的同学做伴侣。

6、多向家长夸奖孩子。

十

一、当诺言与实际生活发生矛盾时，老师要准时地举行反思。

相信不能单纯地挂在嘴边，而要诚挚地付诸行动。切勿以孩子的相信为代价，来取得临时的成功。那样，我们失去的，不仅仅是孩子对我们的相信，还有我们为师的品行。

1、检查年级卫生，发觉昨天值日生没有完成目标，先表扬以前好的做法，再咨询缘由。

2、自己浮现错误，有学生指出，首先谢谢该学生，并表示立刻改正。

3、因不明失去真相错怪了同学，要向同学诚挚赔礼。

4、向同学承认错误后，引领同学要像教师一样敢于承认自己的错误。

5、同学浮现问题，不贸然行事，不容易、粗暴地处理，而是慎之又慎。

十

二、人非圣贤孰能无过？更何况是孩子。

同学之间的打架大事激起了师生之间的冲突。一个细微的动作，一张致歉的纸条，让孩子心中的心结逐渐消散。对于这样的冲突矛盾，我们千万不要让行动的狂风暴雨摧折孩子心中含苞待放的花枝。

1、班里有学生注重力