班主任工作总结及工作中心

Word-3-班主任工作总结及工作中心本学期班主任工作中心：

A、教导的胜利并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养每天有长进的人。

B、同学是情愿接受教师正确的批判的，所不能接受的往往是教师批判的方式。

C、班主任工作是一种服务，服务的对象就是同学，这种服务要让同学和家长惬意，才会产生师生之间的亲和力。

D、班主任应当按照不学生生的特征，给同学一个出示自己才华的舞台和空间，并为他们提供一个宽裕的环境，用热烈和希翼点燃他们寻求长进的强大内驱力。

E、作为一名班主任，我向来追求着这样一种境界：在我们班里，每一名同学都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感触胜利！在动作中，我像庇护露珠一样，体贴着每一个生命个体的成长。不管是优秀的，还是进展有困难的，不带任何功利颜色。我和同学是伴侣，是知己，我们融为一体，互助互爱，共同进展。

班主任工作总结：

一、抓住思想教导

班主任是同学班集体的领导者和组织者，也是素养教导的主要实施者，既是联系各科老师及同学之间的纽带，同时也是交流小学、家庭和社会教导的桥梁。怎样才干做好技校班主任工作？

作为班主任，使我真实感触到，没有同学的思想教导，管理就无从谈起，没有到位的思想教导，管理也就难出效率，抓年级管理，首先要做好同学的思想教导工作。

1、要抓纪律性思想教导

"无法规无以成方圆'。严格落实《中同学平时行为规范》和《中同学手册》，以此作为常规性思想教导的蓝本。个别同学不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚同学的波动心情，准时开导，婉转教导，"对症下药'，懂得学习越努力拼搏，前景越明亮迷人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教导，乐观引领，唤回信念

因为受教导实践中客观存在的"应试教导'倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是小学、老师，往往忽略了同学本事和心理素养的培养，片面地以考试成果作为评价同学的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了同学任务定位的不科学性。部分同学虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己惬意过；虽然每天都在努力，但终于还是事倍功半。久而久之，信念和斗志丧失贻尽，留下的惟独对自己的不惬意和不舒畅。

因此，我们应按照同学自身的实际状况，引领同学实事求是地分析和讨论自己：明了自己的优点、缺点所在；明了自己的爱好、兴趣所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思量自己的过去，审视自己的现在，设计自己的未来。第二，任务定位要合理并切合自身实际，注重任务定位的多向性和绩效性。再次，要求同学在做到学习上长进的同时，还应强化自身本事和长处的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风.

二、抓住常规教导

利用大会、班会，尤其是班团会举行争先恐后、勇当第一的平时考评教导，激励同学在各项考核中要敢于拼搏、全面进展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是成功的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力进展的学习意识。要树立今天不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。

1、组织同学学习并遵守同学守则。

2、组织同学学习并遵守优秀文明年级评选规定。

3、组织同学学习评优评奖规定。

4、组织同学学习教务处下达的有关考试注重事项的通知。

5、组织同学制定和实施班风、班规和措施。

三、抓集体主义教导

1、指导同学正确处理个人和集体的关系

利用教导使同学懂得个人离不开集体，根深才干叶茂，班兴