班主任工作总结-让爱破茧成蝶

Word-3-班主任工作总结——让爱破茧成蝶泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我说“教导在爱中感到无限。”

——题记

从不经意中走上老师岗位至今已有十几个年头，对工作的热烈随着压力的增大、事情的繁琐而一落千丈，接踵而来的是埋怨、懒惰，那份烦闷无处发泄……看来充电调节心态是必不行少的，于是，在教本以外阅读了许多教导教学心理、收获，寻觅病因。终于发觉，“爱”就一个字，它包含了全部。

本来，对工作对同学的埋怨就是由于不懂爱。由于不懂爱，我只盯着同学的缺点不放；由于不懂爱，我只觉得工作的枯燥；由于不懂爱，我失去了长进的机会。

当闻名的人民老师霍懋征老前辈说道：“从事学校老师工作60年，我从没有对同学发过一次火，从没有惩处过一个同学，从没有向一个同学家长告过状，从没有让一个同学掉队。”除了震撼，还是震撼！太不行思议了！随后，是一连好多天的反思，还是不行思议。接着，又查阅了许多教导工的事迹，才得出结论：惟独发自肺腑地热爱自己的教学事业、惟独发自内心地热爱自己的同学，才干让自己的心灵破茧而出！

教学反思迫在眉睫！

鉴于此，我熟悉到不能只把教案写得具体周全，满足于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学目标了”，而应当怀着满腔热烈反思自己的教导教学行为，记录教导教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完美自己，不断提升教导教学水平，并从中得到欢乐。我想，这当中，首先应当反省自己的教学行为是否会对同学造成损害。实际上，无数时候我们都是高高在上地对同学“循循善诱”，其结果是“一片爱心付东流”。这让我记起近期一位同学的作文——他用满腔怨言责问我们任课老师：与同学谈心，为何一坐一站，莫非不行以平起平坐吗？就为了叫一句教师外号，值得教师兴师动众、大打出手吗？教室不是冰冷的牢房，何时还我们一个温馨的乐园？看到这些，我感到惭愧，这位同学的作文第一次有如此文采，然而却是那么有奚落意味！其它，有一位弃学的“差生”，给教师留的信中说:教师们，大胆地放手吧，没有我，年级的总体成果会提升一点。本来，不声不响呆若木鸡的她，有如此丰盛的内心，我们教师又饰演了怎样的角色！痛！痛！痛！我们成了扼杀同学心灵的刽子手！

我们能够声辩，一切都是为同学好，但同时心是虚的。由于缺乏真情，同学不领情，师生之情变得淡漠；由于缺少沟通，同学不相信，师生之间有了鸿沟……

在幡然醒悟中抓紧行动。于是，我的心境豁然开朗。我不再埋怨，我笑对一切，慢慢地，课堂上有了笑声，课堂外有了招呼声。我不再吝啬表扬，更多地发觉同学的优点，忽然间，他们个个变得可爱，他们的缺点并非不行饶恕。我更专心地备课、上课，我真心希翼获得同学的认可。这样的努力，尽管只坚持不久，我却欢乐了无数。

我知道，自己开头了蚕的破茧。我更情愿自己成为一只漂亮的彩蝶，制造出这样一种教学情景——“窗外，银杏树金色的叶子在寒风中坚韧地燃烧着自己最后的生命；室内，我在给同学朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》，我和学生们的心灵正和路遥高洁的灵魂一起激荡。此刻，教室里弥散着一种安静、温馨而又崇高的气氛，每个人宛然都能够闻声其他人心脏的跳跃。是的，我们胸膛里的热血正和着仆人公青春的激情而汹涌澎湃……”（成都市石室中学李镇西教师以《心灵飞行的时刻》为题论述的“最近一节一般的语文课”）

我想，只要心中有爱，一切的不行能都会变成可能。那么，热爱我们的同学吧，惟有热爱才干真正地理解、敬重同