小学实习班主任的工作总结

Word-6-小学实习班主任的工作总结为期5个星期的班主任工作已经结束，虽然惟独短短的5个星期，但是却是我人生中最难能可贵的财宝。班主任工作是一项繁重枯燥的工作，也由于它的特别而重要。随着素养教导之风越刮越烈，重视人的全面进展，重视同学完整人格培养、共性充分进展，是当前教导的重要内容，也是当今世界各国教导现代化的重要任务和共同趋向。采取素养教导，创建一个良好的班集体，哺育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任在有效地举行年级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教导和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

素养教导要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养获得全面和睦地进展，共性长处获得充分的哺育。这是一项长久的、具有划时代意义的改革。小学教导是我国主要的教学形式，年级授课制是小学教导的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。学校班主任面向6、7岁—11、12岁的儿童，工作越发繁重。作为小学最基层的“领导”的班主任，是班集体的核心，要对同学全面负责。班主任工作好坏将直接影响小学整体工作的顺当举行，关系到同学的前途小学的形象。现就这几个星期的工作做一个总结！

一、工作烦琐，坚持到底

在实习的5个星期当中，我天天早上7：30以前及时赶到实习小学。然后就是到操场组织同学站好队列，举行早操或者校会。早操结束，回到教室又组织同学举行早读（或者叫学习委员组织）。中午的时候，同学都在教室吃饭，这时候要组织同学排队洗手，然后依次打饭。守着同学吃饭。吃饭结束，又组织同学举行午休，假如不睡觉的就在教室做作业。因为我们是2个实同学，所以我们普通是轮番守同学。下午的时候，第3节课普通都是班主任在布置工作，或者在讲一些事情，批判教导一些同学。接下来就是守着同学举行卫生打扫。天天都是这样的重复着，有的时候同学之间发生矛盾，同学都跑来告状，这也比较考验人。如何处理才会让两个同学都平静下来是很重要的。

俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区分的，由于我除了班会课时光，很少有时光和他们密切接触，难以真切地了解班内状况。为了对学生们促进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，增强与他们每个人接触的机会。我在批改他们作业的时候也了解了他们无数，这都为我做好年级辅助管理工作做好了预备。虽然天天的工作很烦琐，但是我却也比较开心。特殊是当同学亲切的称呼我“任教师”的时候，我更感触到自己的价值。

班主任工作繁重异样，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先按照本班的实际状况制定详尽的工作方案。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定方案的重要性。假如没有制定一个切实可行的方案，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的任务，而且未来还可能浮现一些不行预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好方案。

二、敬重同学，以诚相待

曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于年级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，本事的培养。在实习班主任期间，我与这群孩子和睦相处，建立起了良好的师生关系。同学也都很喜爱 我，还常常跟我开玩笑。有一次一大群女生还抢了我的包，看着他们那开心的样子，我也感到欣慰。因为我们实习马上结束，所以我们跟同学合影留念。全部的同学都争着来合影，当他们知道我们就要离开的时候，又上演了一幕幕感人肺腑的场景。我们哭了，他们比我们哭得更凶。短短几个星期的相处，他们真正的接受了我们，我们知足了。

作为一个班主任，一定要了解班上每一位同学，这样才干做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对同学的基本状况不了解，于是我用了一个星期的时光，利用原班主任的介绍和找同学个别谈话，悉心观看等方式，来了解同学的基本状况，包括同学的主体思想，学习现状，学习成果，优秀同学和后进生。同时，还利用批改周记、作文，找同学谈天，广泛接触同学，与同学举行心与心的沟通交流。利用以上办法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好年级辅助管理工作做好了预备。

三、做好自己，为人师表

教师的外在行为表现，对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本事方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中获得了同学的认可与支持。惟独敬重学习、为人师表的教师，才干从同学那里获得爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。

在管理年级上，应把同学当作一个平等的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。教师在建立威信的基础上，应当与他们平等、友好的相处，建立起了和睦的师生关系。在浮现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要利用讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。人无完人，要允许同学浮现这样那样的过错，只要知错能改就能够了。当同学提出批判看法时，作为教师的我们，应当谦虚地接受，没有由于“我是教师，我接受同学的批判，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待同学，这样才干赢得越来越多的同学的相信。

对待同学要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好同学和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。当好同学和差生犯同样的错误时，不要由于他是差生而严加指责，或他是好同学而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。日常多找后进生举行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关心。并找出缘由，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，乐观地去进展他们自己。

四、钻研教学，提升自己

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内同学喜爱 上你教的课，进而喜爱 你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。5个星期实习班主任的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感触到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教导孩子。”班主任要擅长临近孩子，关爱和关怀同学，和他们举行亲热的思想沟通，让他们真正感触到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工