过新年小班科学教案（优秀3篇）

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教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学办法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时光分配等等，都要经过周密考虑，一起看看过新年小班科学教案！欢迎查阅！牛牛为伴侣们收拾了3篇过新年小班科学教案，希翼能为您的思路提供一些参考。

科学活动教案篇一

活动目标：

1、在故事情节中感触并发觉物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的主意。

活动预备：

幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt

活动过程：

一、观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入：小伴侣们都喜爱 小动物吗？（喜爱 ）今日，有一家的.小动物来我

们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？（小熊的一家）那小熊的一家都有谁呢？（爸爸、妈妈、宝宝）

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？

那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长的不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，利用分碗这一大事，区别“大”、“小”、“不大也不小”

1、引领语：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，那我们一起来看看三只熊今日吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜）吃早餐前要预备餐具，展示ppt碗。

2、看哪个给爸爸的？（最大的）什么色彩的？（红色）说一下理由，为什么要给爸爸最大的。

3、哪个给宝宝呢？（最小的）什么色彩的？（蓝色）

4、那最左边的绿色的给谁？（妈妈）

5、那我们一起来看看分的对不对。

6、老师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开头吃早餐了。

三、情境“分蜂蜜”，体味蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、第一样东西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）

2、你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？（不一样）中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。

3、那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？

4、哪瓶给熊妈妈？为什么？

5、我们一起来看看对不对。对吧？（对）

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1、引领语：接下来要吃第几样东西啊，（其次样）其次样早餐是什么？刚刚

蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，（展示：玉米）你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。

2、利用肢体语言引领幼儿感知“粗”、“细”

那这个除了说胖，还有一个词叫粗。（动作提醒），渐渐的，就变……（动作收紧）细了

3、老师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？（多）粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明了了吗？那我们一起来看看分的对不对。

五、情境“分苹果”，引领幼儿操作

1、明确要求：接下来要吃什么呢？（苹果）数数看，一共要吃几个苹果？6

个苹果给三只熊分，到底怎么分呢？你们可要听好了。

2、熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。

3、教师在后面给你们预备了一个小筐筐，里面放了6个苹果，请你把苹果分给三只熊，插在哪儿呢？插在红线上面。明了了吗？做好了就放在桌上。

4、幼儿走到桌边举行操作活动。老师重复叙述要求：三只熊都要有些吃，要所有分完。熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。

5、幼儿操作好回到座位上。

6、评价：找出不同答案，举行对比分析。

看看教师找了几种答案，我们一起来看看，哪个对，哪个不对，为什么？请做错的幼儿上来重新摆放。

六、情境“分蛋糕”

1、引领语：想一想还有一样什么东西没分，（蛋糕）。

2、打开ppt我们来看看怎么分。

3、结束：熊宝宝一家在小伴侣的精心分配下，肚子也吃饱了，它们要歇息了，我们小伴侣也歇息一会儿吧。

科学活动教案篇二

活动目标：

1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜爱 乐音，不喜爱 噪音。

2、能注重在日常生活中避开听噪音和发出噪音。

活动预备：

1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

活动过程：

一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。

1、感触动听的声音，你们听了这三种声音，心里感触怎样？（引领幼儿说出听了心里很舒适）

2、认真听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引领幼儿说出听了心里很难受）

3、刚才，小伴侣听了许多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？

4、小结：周围世界有许多声音，有的声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有些声音很难听，这种声音叫“噪音”

二、听录音辨别“乐音”和“噪音”

1、平常你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？

2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”

3、平常生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？

三、研究噪音的产生及危害。

1、为什么不喜爱 听“噪音”（对身体有害：头疼、情绪烦躁、听力下降、失眠、影响健康）

2、小伴侣听到噪音怎么办？

3、幼儿研究：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音？

四、总结今日，小伴侣知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要庇护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

科学活动教案篇三

活动目标：

1、利用各种感官对照感知，熟悉水是无色、无味、透亮     的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提升幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：熟悉水是无色，无味，透亮     的过程：

（一）引领活动，猜谜语，激活幼儿的爱好手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

（二）基本活动

1、水是没有色彩的展示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么色彩的？水呢？

2、水是没有气味的展示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有滋味的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有滋味？

4、水是透亮     的在牛奶杯中和水中各放一块色彩艳丽的糖，对照观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮     的

活动二：

过程：

(一)引领活动

1、展示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小伴侣尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

(二)基本活动

1、引领幼儿对照观看糖和水的色彩滋味，分离是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管