语文教师、班主任在教师节表彰大会上的发言

Word-6-语文教师、班主任在教师节表彰大会上的发言在老师节表彰大会上的讲话

各位领导各位教师：

你们好。首先向大家致以最崇高的敬意和最真诚的问候。

我是仙花中学的一名老师，进入该校至今已有六年，在这六年里我向来从事语文教学并担任班主任。

大家知道语文是一门人文性很强的工具学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境下，要教好语文，就要让同学爱慕语文，让他们对语文产生爱好。否则同学产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。

作为语文老师，如何去拨动同学的心弦，让同学爱读、善读、主动阅读就很关键，我认为应充分考虑同学的实际状况，将反映同学生活的精品及当今文坛流行的一些作品介绍给他们，如《花季雨季》《哈里.波特》以及韩寒、郭敬明等人的作品，以激活同学的阅读爱好，有了爱好再逐步引领他们在阅读的乐趣中爱慕语文。其它，《读者》《意林》《散文》这些人文性较强的杂志，里面的许多文章短小精悍富含哲理也符合同学多思的年龄特征，能够建议同学各自买来，相互沟通，久而久之同学渐渐就养成爱读书的习惯，也就爱写文章了。

第二，引领同学读名家名著要读出其原汁原味。教科书上的名家名篇同学倒是读了不少，但大多不是自己渐渐地摸到文章的路子，而是老师把前人的论调强加给同学，对文章过多的分析扼制了同学的独特体味，削减了同学自己感悟写法的机会，难怪同学在学了一些优秀的文章后对写作仍然感到迷茫。应当说名家名篇是值得作为范文来学习的，关键是如何处理。我喜爱 找一些课本以外的名家名作，抛开时代背景、经受的介绍，让同学原汁原味地读，读出自己的真切感悟。让同学体悟到类似的经受我也有，这样就有了写作的冲动，此时再赋予适当的鼓舞，就能调动起同学旺盛的创作激情。就这样以爱好作为先导，读写结合，联系生活，必能全面地提升同学的语文素质。

其它，老师的榜样作用也不行小看，我就常常把自己业余创作的一些作品拿出来和同学沟通。同时我还特殊注意业务学习，撰写教学论文，2022年就有一篇论文得到市一等奖。

在几年的班主任实践中，我把工作主要分成两块，一是同学本身的教导、管理；二是班干部的培养。

对同学的教导和管理是班主任工作的最主要目标，我主要抓住以下几个方面。

第一，抓好开始。由于好的开端，是胜利的一半嘛。新接手一个班时，我很注意给同学的第一印象，我力争能在第一次集体讲话的几句言语间，在初次与同学们接触的几个动作神态间给他们留下“严格”的深刻印象。普通来说，我会在一开头就给同学们定好规范，最基本的就是带领他们仔细学习一平时规，让同学剧烈地意识到，这些内容都是规则制度，都是必需遵守的，假如违背了常规就应当受到一定的处罚。有些淘气同学犯了错误往往还不服惩处，碰到这种状况我就会一步步帮他分析，“规则制度是不是有存在的须要？”“你的行为有没有违背这些规则制度？”“违背了规则制度是不是要受一定的处罚？”在这种问话中，我常常会提到“我很早就跟你们说过…”或者“记得第一次我就告知过们…”这一类字眼，这样子反复几次之后，在心理上就给了他一个示意，最后，同学会自己意识到他是在明知故犯，理应受罚。我还会特殊强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，连环犯错，就要严惩。但回想起来，我所谓的严惩，其实没有什么实质的内容，我经常让他们写事情经过和自己的熟悉。我希翼他们在心理上自我示意，早听了教师的话，诚实做人，就不会这样受罚了，让他们有悔意，完了还得问他们“下次遇上这种状况该怎么做？”二是做人要真切，不要人前背后。利用教导，我会让同学明了，人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜爱 的。这样的年级氛围建立起来后，那些需要教师看的同学也就会收敛许多。

其次，要抓住细节。正由于班主任工作是琐碎的，所以要从细节开头着手。日常同学的学习是很紧急的，不大可能常常花时光作长篇说教，所以我通常的做法是通过每一件小事举行准时教导。日常我还比较注重以身作则，要求同学做到的事自己先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办到底，开头我能够做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎么做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得是理所固然的了。例如，我走进教室会随时检查教室环境，有垃圾纸屑会顺手拾起，同学也就养成了习惯，自己周围的纸屑垃圾会准时拾起。

我觉得班主任工作就是得想得多一点，做得细一点，才有可能出效果。

第二，班干部假如得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先强化责任心，第二熬炼本事。普通来说，班干部的责任心都还能够，万一浮现问题，能够从集体主义动身举行教导。至于熬炼本事，可能不是太轻松，有的同学一开头虽有干劲，却做不好工作，出不了成果。我会分三步，第一步，做给他们看，小学有个目标布置下来了，第一次我来支配，我来做；其次步，让他们自己想该怎么做，有了计划交给我看，不足的再修改；第三步，放手让他们自己处理。我去年带的班班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动什么的，我只需把小学的通知交给他们，他们就能自己把事情办好，我只要到到场就能够了，这令我轻松了无数。

同学盼望的不仅仅是从教师那里得到学问，更重要的是获得教师的体贴，所以教导需要师爱。师爱不等同于父母之爱，我认为，父母的爱更多地体现在生养抚育，而教师的爱更多地体现在引领塑造。教师对于同学在生活上赋予无微不至的关怀这固然是应当的，但绝不能只局限于此。老师有着特别的身份，特别的责任，这份爱也就有了特别性。老师的爱要想外化在平时的行为之中，最关键的一个环节就是要平等。有平等才会有爱，有平等才干建立起新型的师生关系，才干让同学亲其师信其道。传统的师爱近乎于亲情，老师处在长辈的地位居高临下指手划脚，而衰老的心不愿老狡猾实俯首帖耳地的接受过去的一切，在师生之间自然形成不行逾越的代沟。老师若能以平等的姿势浮现在同学面前，与同学建立起

平等的伴侣关系，同学就会把心里话跟老师说，心与心近了，无数问题便会迎刃而解。其它，老师的理解能够营得同学的相信，这种相信不但是同学学习的无穷动力，也会让同学产生对教师的敬畏，而这背后所带来的威信要远比惧怕实用的多。

平等能够让教师的爱更易于接受，而宽容则能够让教师的爱更持久。作为老师我们不能胆怯同学犯错误，相反同学每犯一回错误便多一次熟悉自己改正不良习惯的机会，宽容地对待他们的不足，诚挚地帮他们克服缺点不断长进才是我们老师应尽的职责。反过来说宽容也不是一味的纵容，教会同学担当自己行为的后果也是必不行少的一项教导内容。

爱绝不是单方面的付出，在教导活动中它尤其需要回报，试想一下假如老师的爱换来的只是一片冷漠，那么也就违反了教导的初衷。用爱来教会爱，我们的年级我们的小学才会变成弥漫了爱的天堂，师生之间、学生之间齐心协力诚挚亲爱所产生的合力将会推进我们的教导缔结出弥漫爱心的累累硕果。

踏实工作，教书育人是我们老师的天职，说实话，勤奋工作的缘由并不一定都是为了那些宏大的抱负，尽职尽责才是我们绝大多数人为之努力的理由。倘使天下人