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文档简介
“重塑新时代班主任威严”初探
现代社会日新月异,信息载体日益增多,学生猎取学问的渠道也越来越广,教师“无所不能”,“无所不知”的传统权威正受到前所未有的挑战;再说,初中生“人格独立”的意识日益增加,教育改革进一步深化,“班级不好带,学生不好管”,已成为眼下很多班主任的普遍心声。班主任经常会感到,自己全身心投入,满腔热忱地工作,所获得的效果与期望值相去甚远。所以,面对新时代的学生,班主任就要去探究新的工作方法。在探究的过程中,思想观念的转变是关键,是做好一切工作的前提。只有在新的教育观念下,才会有新的教育实践,才能培育适应新时代的学生。实践证明,新时代的班主任不应当是:牢头式的管制者,也不应当是保姆式的效劳员,是应当具有威武的组织者,有力量的引路人。这几年来,我对如何塑造新时代的班主任的威武进展了苦苦探究,也颇有成效。
一、以“法”治班,赢得学生的敬畏。
初中生的自我意识迅猛增加,但又缺乏法律意识,针对它,我时常在班级里通过黑板报、墙报开展法律学问宣传,让学生明白当今社会是法制社会,使学生逐步形成法律观念。从而引导到班级的治理上,在“晓之以理,动之以情”的宗旨下,绝不放弃“管之以法”。开学初,我就仔细学习校规校纪,领悟精神,再切合班级实际,学生的特点,制定出切实可行、易于操作的班规。各条班规都落实到班干部治理,并制定出相应的奖罚制度。让每个学生一进入班级就明白:这是“法”治班级,而且是“有法可依,执法必严,违法必究”的班级。坚持一段时间,学生也就渐渐适应了。再说,情虽然能拉近师生的距离,能滋润学生的心田,但只有情,治理就会缺乏力度,简单造成治理上是放纵或随便。法(班规)能使治理标准化,能使学生养成良好的行为习惯。
这样,班主任在学生的眼中就是“法官”,各班干部就成为“检察官”。在班干部的“执法”下,学生能自觉遵守班规,班主任对学生的教育方面,用不着声色俱厉,用不着采纳压服方式,只需是非清楚,立场坚决,态度温柔,就能收到事半功倍的效果。班主任的威武在学生的心目中自然得以树立。
二、以不断推出“新点子”,深化学生的鄙视。
现代“四二一”的家庭构造,使得局部独生子女消失任性、懒散、怕吃苦,对学习中的难题不钻研,上课懒得发言,更懒得主动提问,也不积极观看生活,不勤于积存材料,作文敷衍了事等等现象。假设学生在中小学没有得到更好的教育,任其进展,就不能适应现代竞争社会。为了使每个学生健全进展,我绞尽脑汁,不断查找“新路子”,推出“新点子”,使德育收到潜移默化的效果、到达“润物细无声”的境地。定期进行主题班会,如:“爱我班级、美我班级”、“拍卖生涯”、“我的学习法宝”、“学习为了谁”、“今日我是班主任”、“我的将来不是梦“、观赏我自己”等等。这些主题班会,明确了学生的学习目的,净化了学生的心灵,培育了学生的口才,熬炼了学生的力量,同时使学生树立了正确的人生观和价值观。课余,鼓舞学生积极休息,开展丰富多彩的活动,如:棋类竞赛、篮球竞赛、乒乓球竞赛、小记者调查访问、模拟法庭、演讲竞赛、辩论赛、英语短剧、百科学问抢答等等。这些活动,激发学生的求知欲,培育学生的学习兴趣。
在教育教学过程中,依据学生身心进展的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱惜学生的奇怪心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式。鼓舞学生大胆质疑,对班级的治理提出有创意的建议。放手让学生参加班级治理中来,建立一个“人人有事管,事事有人管”的自治自理的班集体。每周定期由班长召开班干部会议,副班长召开组长会议,学习委员召开科代表会议。每次会议要求准时解决班级中偶发大事,小结一周状况,拟订下周的工作规划,并向教师征求麻烦问题的处理方法。教师在幕后赐予科学的指导,有力的支持,使得各项工作更好的开展和落实。班级的其他工作(卫生、劳动、文体、财政等),班级公共财产(门、窗、玻璃、电灯、粉笔、毛巾等),实行承包责任制。这样一来,全体学生学习主动,工作积极,团结协作,乐于钻研,勇于创新。
三、以“爱岗敬业”的精神,获得学生的尊敬。
一个教师只有爱岗敬业,才能具有崇高的事业心和高度的责任感,以勤勤恳恳的态度,一丝不苟的精神去感染学生;只有爱岗敬业,才会以坚韧的毅力去不断追求新知,从而用自己的学问和才智去赢得学生;只有爱岗敬业,才会以高度仔细负责的态度,言传身教,用典范的力气去标准学生。
为了学生全面的进展,更好适应现代社会,必需培育他们具有与现代社会相适应的各种观念,如创业观、时间观、效率观、竞争观、利益观、合作观等等,这就要求教师首先能做到。所以,我在班主任工作中,一开头就向学生说明自己的工作态度:仔细干工作,盼望大家能支持,也能和大家开心的合作。而后,自己时刻展现“我不能样样顺心,但我可以事事尽心”的积极乐观的态度去学习,去工作,不断提高自己的文化水平和治理水平,使班级的每一项工作做得令学生佩服。有时忙里忙外,累得筋疲力尽了,但只
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