打字小能手挑战赛-教学设计

”打字小能手“挑战赛——教学设计【5篇】一、教学目标：

1、让同学们熟悉、熟识键盘。

2、把握标准正确的打字指法。

3、训练打字速度。

二、教学重点：指法

二、教学难点：

如何让学生根据标准指法严格要求自己。

三、教学预备：

白板课件

四、教学过程：

a)导入

今日熊教师的鼠标要嘉奖给XXX同学，由于在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今日要学习的东西刚好是鼠标的好伙伴，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简洁了，谁都会。那么我们先进展一个小竞赛，看看大家对键盘的娴熟程度。

翻开记（.1）事本，输入qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm三行字母，看看谁的速度最快。前五的同学每人嘉奖一颗星。

刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家特别细心。但是有的同学在发觉了这个小隐秘之后，打字消失了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。

那么接下来我们就来学习学习我们应当怎样标准使用键盘。

b)新授

1、数一数

有没有细心的同学能够告知我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？

2、学一学

出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？

出示其次张手指掌握区域指法图，讲解每一根手指应当掌握的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。

3、比一比

大家把握了正确标准的指法后，再来比一比我们刚刚的小竞赛吧。

4、练一练

很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且标准地打字，可是需要长时间按标准指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！

依旧以竞赛的形式进展以下练习，过程中不断提示学生们用正确标准的指法。

“oh,givemeahomewherethebuffaloroam.wherethedeerandtheantelopeplay.whereseldomisheardadiscouragingword.andtheskiesarenotcloudyallday.home,homeontherange.

wherethedeerandtheantelopeplay.whereseldomisheardadiscouragingword.andtheskiesarenotcloudyallday.”

c)总结

今日大家在课堂上表现特别的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平常的练习。只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。但是还有特别重要的一点就是，联系的时候肯定要留意指法的标准哦。

学打字-教学设计篇二

《学打字》教学设计

教材分析：

《学打字》是冀教版教材小学三年级第八课《整理英文字母》的相关教学内容，本课是在学生初步熟悉了键盘和指法的根底上进展的教学内容。本课的设计有利于使学生对键盘进一步熟识，这也为以后的文字输入打下了良好的根底。所以这是特别关键的一课，也是为学生打下良好的打字习惯的一课。

学情分析：

学生已经把握了字母的位置和键盘各项名称，也能够体会到各手指间的距离，学生也充分熟悉到手指分工的好处。本课是在学习了标准指法和指法分区后的一个综合练习课，通过前面两节课的学习，学生对键盘操作已经根本熟悉，但不娴熟，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并逐步提高速度，同时也是为了变换练习形式，表达练习的多样化，使原本枯燥的键盘指法练习布满乐趣，激发学生练习指法的兴趣。

教学目标：

学问目标：让学生进一步练熟各键位的指法。技能目标：通过打字软件进展打字练习情感目标：使学生养成正确使用键盘的习惯，激发学生学习打字的兴趣。

教学重、难点

重点：娴熟把握字母键的指法。

难点：把握能提高速度的指法技巧。

教学过程：

一、复习导入：

师：提问：前面我们学习了正确的打字姿态和打字指法，谁能总结一下在打字时应当留意哪些方面？

生：答复。

（如：

1、保持正确的打字姿态。

2、每个手指应负责好自己的“领地”，不行越位。

3、手指击键应轻而快，击键完成后应快速返回根本键。）师：（板书）

留意：

1、姿态正确

2、各负其责

3、轻而快、返回根本键。

二、练习稳固：

师：请同学们两个人一组，翻开“金山打字通”软件进展字母键位练习，选择“单词练习”，并设置为其中的“小学英语词库”。相互监视同桌的打字指法是否正确，并准时提示改正，同桌定时更换练习。

生：练习指法，相互监视。

（教师巡察指导）

三、打字嬉戏。师：同学们练习的都很仔细，下面我们来一个打字嬉戏竞赛吧。看看谁的指法又准又快？谁能成为今日的擂主？

（通过金山打字通软件里的“”嬉戏来激发学生的练习兴趣，并提高打字精确率和速度。）

生：踊跃参与。

（统一设置嬉戏难度，依据学生的“打字正确率”和“打中个数”来比一比谁练习得更好，并决出本节课的擂主，进展嘉奖。）

四、课堂小结：

师：通过本节课的学习，同学们对字母的键位更加熟识了，但是仅通过课上练习是远远不够的，盼望同学们利用课余时间科学有效地进展指法练习，下次我们再竞赛，看谁能够成为擂主。

6、打字小能手挑战赛活动方案篇三

《打字小能手挑战赛》活动方案

西安丰镇南窑小学三年级

教学目标

1、学问与技能

实践中进一步熟识键盘。

学会操作简洁的word来检验自己的打字水平。

2、过程与方法

把握简洁的word文字编辑操作。依据自己两关的打字效果，跟自己比照。2学情分析

学习了前五课，学生已经领悟了击键要领，具备了输入英文句子的力量，但欠缺稳固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发觉问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热忱，以此稳固和提高学问、技能；他们还可以充分地沟通与合作，在闯关实践和探究应用中，把握学习方法，并渐渐养成应用的习惯，让自己的综合素养不断提高。3重点难点

重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。4教学过程活动1【导入】导入

师：同学们熟悉他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？

师：就像你能立刻找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能精确的走向自己的班级。由于熟识路线，打字也是一样。我们熟识了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

师：几周来的学习，同学们都把握了打字的击键要领，进步飞速，今日教师就要来试试你的本领了，带着你们闯三关，看看谁能成为今日的打字小能手！活动2【活动】第一关

开头热身，熟悉键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会教师提问。

问题：左手的无名指负责哪些键位？右手小指负责哪些键位？

左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有时机回答下列问题。答复了一会发标志星。右手的中指负责哪个？右手的食指负责哪些键位？

师：同学们真棒！大局部的同学已经把握了，一会在其次关的时候，肯定要记得指法的精确。我们一起来朗读“击键歌”！活动3【导入】其次关

在进展其次关之前呢，我们要做一些预备！（ppt）实际演示翻开word调整输入法（请同学上来演示）调整大小（请一个同学上来演示）

换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，集中思维。）（请同学上来演示）

讲完后，说规章，1、打字指法正确，嘉奖一颗星。

2、帮忙其他同学，嘉奖一颗星。

3、细心没有错误，嘉奖一颗星。

4、全部打完，嘉奖两颗星。

五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小教师，替教师检查并发放能手标志星。活动4【讲授】（竞赛小结）

你的英文输入技巧和大家一起共享一下吧。

打字姿态正确，指法精确，常常练习，熟记键盘。你知道i和l的区分么？许多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。

活动5【练习】第三关请在第三关前面做一行符号标志。教师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在其次关多打一行就可以嘉奖进步之星。播放音乐（依据学生状况来定时间。）请最先完成的组员来做小教师，指导学生。活动6【讲授】完毕：

通过本节课本单元的学习，我们要把握方法，坚持练习，在应用中学习。教师盼望你们体验到学习的欢乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中许多事情只有仔细去做肯定会有进步。

教师还发觉每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心仔细。Xxx指法特别精确，虽然现在还没能打的很快我信任不久就能超过许多同学。Xxx速度快，思维记忆力量强，会理解英文句子的含义后再打。同学们，想一想，你今日比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！

”打字小能手“挑战赛——教学设计篇四

第6课“打字小能手”挑战赛教学设计

姜家店小学韩国利

一、教学目标

1、学问与技能

（1）在实践中进一步熟识键盘，娴熟地输入英文拼音和常用字符。

（2）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断进展。

2、过程与方法

（1）把握“金山打字2023”软件速度测试的设置方法。

（2）依据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步把握信息时代的学习方法。

3、情感、态度与价值观

通过沟通，了解到在自己的学习、生活中有许多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

二、教学重难点

重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。

难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

三、教学预备

1、师生电脑均安装金山打字2023软件、多媒体播送教学软件。

2、键盘字母填写表、打字能手评价表

3、多媒体课件

4、水彩笔、能手标志星

四、教学过程

（一）、引入

1、播放视频《26个英文字母歌》，请同学们观赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！

2、小结出示课题“打字小能手”挑战赛

（二）、挑战活动：

第一关热身活动，熟悉字母键位活动要求：

1、小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。

2、填写挨次为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。3.完成的小组到讲台前展现，评出获胜小组。获胜小组获红旗一面。

小组成员正确的得到一颗星能手标志星。4.我们一起来朗读“击键歌”

其次关输入英文句子录入

四年级英语下册《let’schant》）在进展其次关之前呢，我们要做一些预备！调整输入法；Delet删除键Enter回车键Esc退出Shift上档键CapsLock大小写锁定键活动规章：

1、打字指法正确，嘉奖一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的嘉奖五颗星；其次名嘉奖三颗星；第三名嘉奖两颗星；其他录入正确，嘉奖一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

Let’chantIliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans,Butonionsmakemecry.要求:完成的同学举手示意，并充当小教师，替教师检查并发放能手标志星。教师小结:第三关竞赛有效速度四年级语文下册《桂林山水》）活动规章:

1、打字指法正确，嘉奖一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的嘉奖五颗星；其次名嘉奖三颗星；第三名嘉奖两颗星；其他录入正确，嘉奖一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

桂林山水

这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷漫，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

要求:完成的同学举手示意。并充当小教师，替教师检查并发放能手标志星。

（三）、评比打字小能手，沟通阅历

统计谁得到的能手标志星最多，授予“打字小能手”称号。

把你的输入技巧和大家一起共享一下吧。教师小结：

（四）、总结

通过本节课的学习，我们要把握方法，坚持练习，在应用中学习。教师盼望你们体验到学习的欢乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中许多事情只有仔细去做肯定会有进步。

六、教学反思

第6课争当打字小能手教学设计篇五

第6课争当打字小能手

一、教学内容分析

本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最终一课，内容设计了三关，让学生进一步熟识英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进展有针对性的指法训练，把握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和其次关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

二、教学目标

1．学问与技能

（1）让学生在活动体验中熟识主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

（2）让学生加强根本键的熬炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。

2．过程与方法

以任务驱动的方式进展打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并依据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步把握信息时代的学习方法。

3．情感态度与价值观（1）让学生通过熟悉、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的欢乐，激发学生对学习计算机的深厚兴趣。

（2）通过沟通，了解到在自己的学习、生活中有许多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。

三、重点与难点

教学重点：熟识键位分工，练习打字指法。

教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。

四、教学策略

依据新课程标准，在信息技术课程的教学中应当让学生“把所学的计算机根底学问和根本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“沟通”为帮助，让学生了解软件的设置方法，娴熟地进展键盘输入，了解自己的打字水平，到达本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。

五、教学环境

1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。

2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，便利打分。

3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。

六、教学过程

（一）嬉戏导入

师：同学们喜爱玩嬉戏吗？学生：喜爱！

师：那教师现在就给同学们看一个嬉戏视频。播放金山打字嬉戏视频剪辑。

师：同学们，在嬉戏的最终，为什么警察能抓到小偷？学生:由于警察跑得快（打字快）。师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？

生答打字高手三要素：标准的打字姿态、正确的指法、学会盲打。（适时出示对应板书）

出示打字姿态比照图和指法图，给学生树立正确的标准。师：我们的警察正由于具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想像警察这么棒？

学生：想！

师：那么我们今日就来进展一场竞赛，看看谁能当打字小能手。出示板书：争当打字小能手

【设计意图】通过观赏打字嬉戏的精彩视频，能够有效地激发学生进展打字竞争的兴趣和欲望。

（二）稳固旧知

熟识键盘是精确、快速击键的根底，在正式竞赛开头之前我们先来进展一场热身赛，复习一下打字指法的有关学问，看哪个同学表现最棒。

热身赛——填写键位分工表

1、请同学们仔细回忆前面的学习内容，翻开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。

2、师巡察并指导；

3、先完成的同学当小教师，最终请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。

【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法把握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关学问，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式竞赛组好预备。

（三）综合提升

热身赛做完了，大家对键位分工的学问都把握的不错，我们来正式进入第一关，请看竞赛内容——教师PPT出示竞赛详情和最终嘉奖。

师：现在，你们对接下来的竞赛有信念吗？学生答复：有。

第一关——输入英文句子

1、请同学们翻开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。

2、课件出示，得分规章。

3、师巡察并指导；

4、完成之后同桌相互检查对错，组长记录正确的同学并加5分。其次关——竞赛有效速度

恭喜前面获胜的同学，其次关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。

1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小