《信息与信息技术》教案（7篇）

《信息与信息技术》教案（7篇）1、教师：把文章文字编排的美，不是一件简单的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完善。

2、教师巡察指导。

3、学生完成评价表剩余评价内容。

1、学生连续操作修改。

2、完成评价表剩余评价内容。

通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。

《信息与信息技术》教案篇二

教学目标：

1、学问目标：了解信息安全学问。

2、力量目标：把握常用的信息安全常识和技能。

3、情感目标：养成信息安全意识和防范习惯。

教学重点难点：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教学素材：

1、各种病毒及防控电脑图片；

2、网络畅通的多媒体教室；

教学过程

一、课堂引入。

展现一些信息安全方面的案例。

情境：展现ＱＱ留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，观察你一个劲的和许多人在谈天，说话的态度和语气好像不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你翻开看看：

教师：请同学们帮教师拿个打算，要不要翻开看看？

学生：谈论，并发表自己的见解。

教师：作个简洁调查：翻开的缺少信息安全意识。

同时让学生熟悉到什么是信息安全。

二、危害信息安全的因素

请同学们认真阅读一下课本第62页的《危害信息安全的因素》局部内容，读过之后，各小组进展争论，总结一下危害信息安全的因素毕竟有哪些？

他们的特点是什么？

每组找一位同学起来发表本组意见。

教师评价：同学们总结的都很不错

教师讲解：

1、计算机病毒的。定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。

2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、埋伏性和寄生性等特征。

3、计算机病毒的危害：主要表达在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严峻后果，如：通常表现为占用肯定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会掩盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：CIH病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。

三、保障信息安全的措施

教师：既然危害信息的因素有这么多，那我们应当怎样爱护好信息的安全那？

学生：争论对策

教师：

１、遵守有关法律和治理规定

２、采纳技术爱护措施（如密码技术、安装杀毒软件、防火墙、使用安全的软件等）

３、养成良好的使用习惯

学生：能够明确保障信息安全的措施有哪些。

四、教学拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门马上立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83．5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。其次天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5．5万元，并将30．5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。

五、教后反思

通过学习让学生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常识，具备了初步的信息安全意识。缺乏之处学生对于新奇取得意识淡薄，防范意识差，再教时应充分教育学生体会信息安全的重要性。

信息与信息技术教案篇三

教材使用：本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》

教材分析：电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得个精致表格的关键，是能够培育和表达学生审美观点及实际动手力量的内容，也简单激发学生学习兴趣。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。

教学目标：

1、认知与技能

通过本节的学习，使学生把握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并到达能进展美化工作表这一学问目标。

2、过程和方法

通过学习和实际操作培育学生的动手操作力量、创新力量和自学力量，并通过亲身经受提高分析和解决实际问题的力量。

3、情感、态度与价值观

通过对格式的设置，对表格的美化来培育学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培育学生良好的学习品质，加强集体主义观念。

教学重点、难点：

1、理解数据格式及不同数据格式的区分。

2、把握对齐方式的设置的详细方法。

3、把握对单元个添加边框与套用格式的方法。

教学安排：

课时安排：一课时

教学方式：采纳任务驱动法，学生进展自主性讨论学习

教学设想：

用“比拟法”及“小组竞赛”的方式引入新课，以剧烈鲜亮的比照效果和“我为小组添光荣的意识”来激发学生的学习兴趣，推动学生探究学问的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。

由于美化工作表的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进展授课，便于学生理解和把握，同时采纳任务驱动法让学生在任务的驱动下进展讨论性学习，加强学生的主题参加性，培育学生的自主学习力量。

教学过程：

导入新课

展现“学生成绩表”美化前后的比照画面

问：两个成绩表不同的效果表达在那些方面？学生活动：观看、小组争论，选出学生代表进展抢答观看结果。（字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同，边框、自动套用格式的设置）教师对答复的小组给与适当的表扬与鼓舞，并概括。

本节课学习如何将工作表进展美化。

新授

第一阶段：引导学生自己查看“帮忙文件”来把握有关（一)转变表格数据的字体和字号格式（二）对齐方式设置（三）转变行高和列宽、单元格格式的设置(四）单元个边框与自动套用格式的操作

（一）转变表格数据的字体和字号格式

任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，B列变成斜体

（二）对齐方式设置

给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成绩”合并居中。

任务二：将工作表第2行中的数据改为居中显示。

（三）转变行高和列宽、单元格格式的设置

任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。

任务二：将工作表的第2行填充为红色。

（四）单元个边框与自动套用格式的操作

任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。

任务二：用Excel2023的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。

学生活动：仔细观看帮忙文件中的演示过程，领悟操作技巧。（教师总结评价）使用任务驱动法由学生完成，培育学生处理信息（解决问题）的力量和自主学习的力量。

学生活动：仔细阅读教材并观看帮忙文件中的演示过程，领悟操作技巧。由小组成员合作完成任务，个小组仔细填写学情评论表，依据学情评价表上所填写的内容，没把握的问题由其他组的同学帮忙解决，并鼓舞学生总结步骤并演示，也就是其次环节“技能演示”以小组竞赛的形式完成任务（帮忙其他同学解决问题）。学生通过观看、探究，从而找到解决的创新精神和实践力量，培育学生自主学习力量、及处理信息的力量。

第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用

课程表美化：给出学生一个课程表供学生进展美化。活动完毕，各小组选择一个美化效果比拟好的课程表保存到教师机，将作品一块演示给全体学生，并由各小组对每个作品打分，选出优胜组。这样稳固所学内容，将所学的学问应用于实际生活与学习中。培育学生的创新力量和动手实践力量，培育学生的审美情趣和对信息综合处理的力量。

作业布置：课后练习题3

《信息与信息技术》教案篇四

一、教学目标

1、学问与技能：

学会根本的网页制作，能构造根本的网页网站

2、过程与方法：

学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉

3、情感态度与价值观

1）激发学生学习兴趣

2）培育学生的合作力量

3）提高学生的动手力量

4）提高学生的团队合作意识。

二、学生状况分析

中学阶段的学生，对电脑都有肯定的熟悉，之前也能熟识运用肯定软件，东莞的学生，一般都能上网，屡次扫瞄网页，对网站有肯定的熟悉和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生提高动手力量等。

三、教学内容与分析

。网页设计是学习电脑学问后运用的一个表达，能够构建立计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的熟悉，也能使用flash，gif等来润色了。

四、重点与难点

1、设计好一个网页布局

2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。

五、详细安排

1、相关学问回忆

运用的相关软件，详细设计一个粗略的网页。

采纳方式：讲授法，操作法等。

2、相关资料展现（依据详细状况，可省）

供应课件，相关软件，素材等。推举网站，参考书籍等。

3、主题

给肯定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参与。制作完成后递交，教师选择好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与缺乏（可以邮件形式发送给学生）。

4、小结

采纳其次课堂的方式，检查学生的把握状况，扩展学生的学问面。激发学生的思维。

六。教学总结

由作业的递交状况和递交的优秀率来了解学生对电脑学问的把握程度，来开展之后的教学。

［教学重点与难点］篇五

重点：信息的猎取、传送、处置、表达等；信息和信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息和信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学预备］篇六

相关图片、课件、猜词嬉戏

《信息与信息技术》教案篇七

教学目标：

1、会启动资源治理器

2、了解资源治理器的窗口界面

3、理解文件的树状构造

4、+和-按钮的使用

教学重点：

1、理解文件的树状构造

2、+和-按钮的使用

教学难点：

理解文件的树状构造

教学方法：

1、任务驱动式教学法多媒体网络教室

2、精讲多练难点分散

教学过程：

一、组织教学

全部同学均登陆网络。

二、出示目标

1、会启动资源治理器

2、资源治理器的窗口界面。

3、理解文件的树状构造

4、+和-按钮的使用

三、达标导学

1、复习引新

上节课我们学习了windows98的根本操作，通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口来扫瞄和治理计算机资源。

文件夹与文件图标的区分：

通过翻开C:/ata/seue01/system路径下的文件及文件夹，讲解文件夹与文件图标的不同。

文件夹由黄色的带有公文包样式的图标所表示；而文件的图标则各种各样。

2、导入

除了用“我的电脑”窗口扫瞄和治理计算机资源外，我们还可以用“资源治理器”窗口，这节课我们就学习这方面的内容。

3、导学及新知

（1）“资源治理器”的翻开

指导并演示：

A．“开头”——>“程序”——>“资源治理器”（一秘★.1）

B．右击“我的电脑”——>“资源治理器”

C．右击“开头”按钮——>“资源治理器”

任务一：

翻开“资源治理器”并娴熟使用三种翻开的方法。

（2）“资源治理器”的窗口界面

我们刚刚翻开了三个“资源治理器”的窗口，现在我们要关掉它们，用鼠标左键单击标题栏右侧的关闭按钮。

“windows98资源治理器”窗口的组成：

I．标题栏

II．菜单栏

III．工具栏

IV．地址栏

V．文件夹窗口

VI．文件夹内容窗口

VII．状态栏

资源治理器明显地将窗口分成两个局部：

左边以层次构造的方式列出电脑中的全部资源，叫文件夹窗口。

右边是左边