《卖油翁》公开课教案

《卖油翁》公开课教案【4篇】板书设计篇一

《卖油翁》欧阳修

汝亦知射乎

语言自负略

尔安敢轻吾射

陈尧咨

神态：忿然-----急躁

比照睨之

人物神态稳重

微颔之

卖油翁语言：无他，但手熟尔。-------虚心详

动作：“取”、“置”、“覆”、“酌”、沥----动作娴熟

《卖油翁》教案篇二

课前预习：对比解释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。

咨（zī）矜（jīn)圃(pǔ）睨（ní）

颔(hàn)忿（{fèn}酌(zhuó）斫(zhu6)

一、导入新课。

我国有句俗话：“行行出状元”。常用来赞扬各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不行考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

二、正音、学生试读、教师范读。

三、解词。

①矜：傲慢。问：陈尧咨为什么傲慢？（善射，当世无双。）

②尝：曾经。问：这句话假如译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好？（跟上文不怎么连接）按现代语习惯该怎么说呢？（把“曾经”改为“有一天”，意思完全一样。）提示：要留意古今的不同表达方式。

③圃：场地。问：字典上是怎么解释的？（菜园、：果园）提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。

④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

⑤睨：斜着眼看。问：口语怎么说？（斜眼看、瞟）

⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用其次义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”

⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

四、诵读练习。

详细的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，到达“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。

教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗？（最终一句）别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

学生齐诵。

教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？（不行）为什么？（事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平静了陈尧咨的生气心情。）我们读这篇文章必需紧紧把握这一点：卖油翁在大事进展的全过程中起了主导作用。

分段练习背诵，方式要敏捷；下面只列出指导要点：

①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代？（目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示敬重。）

②要用客观表达的口气读，如讲故事。应留意长句中的停顿，如：“陈康肃公／尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。

③首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。，

④次句写情节开端，至“释担而立”可作一顿，说明卖油翁将有所为；再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。

⑤末句再回到平缓语调，由于疑团已解——原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不非常赞许。

《卖油翁》教案篇三

俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培育出来的呢？请看我们今日要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告知我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得傲慢的资本，由于山外有山，所以只能精益求精。（板书课题）

（一）明确目标

1．文学常识，文言实词。

2．直译文章，

3．把握文章主旨，分析写作特色。

（二）整体感知

1．文学常识（教师简介）

2．范读文章，并训练学生诵读，读准以下字音

咨矜睨颔杓酌圃

（三）重点、难点的学习与目标完成状况

1．学生对比解释翻译文章，教师补充说明。

2．教师以投影的形式来稳固实词含义。

留意以下词语的意思自矜、射、覆、沥、遣、圃、释

3．请学生来复述这个故事，训练学生的语言表达力量，并看其对文章是否真正理解。

4．从记叙文的角度来看。

第一自然段都交待了哪些内容？（时间、地点、人物、大事）

5．陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段文章写得详细？（学生用笔将这些文字划出）

明确并连续提问描写卖油翁沥油的详细生动。为什么？

作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段具体。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的超群，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”几字简单表达，将笔墨多放于他的恃技而骄。

6．请学生分析并争论陈尧咨与卖油翁的性格特征，并从文中找到依据：

①陈尧咨恃技而矜，盛气凌人，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”狂傲、骄横，“尔安敢轻吾射！”

②卖油翁技艺超群，为人谦逊，“惟手熟尔。”

7．分析争论本则故事的艺术特色。

情节起伏跌宕，人物性格鲜亮突出，描写细致人微。

8．明确文章主旨。

学生口头概括文章主旨，教师最终明确。

（四）总结、扩展

这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁与陈尧咨之间的—段小故事，告知同学们即便有了专长，也不应恃技傲慢，一切技艺都是熟能生巧的。

（五）布置作业

1．熟读并背诵全文。