高中数学课程活动策划方案五篇

—高中数学课程活动策划方案五篇教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能，促进同学素养提高，使他们成为社会所需要的人。以下是为大家细心整理的高中数学课程活动方案五篇，仅供大家查阅。高中数学课程活动方案1一、指导思想：本学期，本教研组以学校的工作方案和教科研方案为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，连续强化数学教学的改革，注意改善同学的学习方式，以突出培育同学的创新意识和实践力量为重点来制定本学期的教研组活动方案。二、工作思路及目标1.仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探究。2.再读“课标”，连续深化钻研新教材，关注同学学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充足享受成果的喜悦和资源的共享。注意教研组之间的横向和纵向合作和研讨，建设可持续进展的教研组团体。4.强化“课堂实效性”的研讨，开展切实有效的研讨，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。三、工作重点：同学方面：1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本班级同学学习数学爱好和主动性。2、强化同学的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。3、本班级同学进一步养成良好的作业与按时改错的习惯。4、使本班级同学正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思力量，提高学习效率。老师方面：1、连续营造并形成和而不同的教研组工作气氛，促进老师成长新的跨越。2、本组老师教学常规扎实有效、人人有提高。3、提高本组老师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。4、使本组老师课堂教学设计及实施水平力量在原有水平上有进一步提升。5、强化本组的课题研讨，提高老师和教研组的课题研讨水平。四、详细措施：（一）强化理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵教研组研讨和个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教育改革行动纲领，数学课标；新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。（二）按时有效地开展教研组活动1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，强化集体备课，共同研讨商量每一次活动内容的重、难点；突破重、难点的方法；训练题的设计；怎么有效地组织同学上课、学问的落实等。除了这一规定时间外，组内老师随时进行各自教学情况的反应沟通，同心协力解决教学中遇到的困惑、难题，注意个人修改，充足做好课前准备工作。。2、大教研活动：伴着学校统一组织的教育活动进行学习活动，主动参与，仔细思索，将别人的资源共享为自己的。（三）、丰富同学的数学学问，开展同学计算竞赛的活动，通过活动促进同学计算力量的提高。（四）、学困生转化是教研组不容无视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行认真的分析和排查，仔细制定转化措施和方案，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立同学个人档案，转化记录留意跟踪观看，注意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。高中数学课程活动方案2一、指导思想：以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增加实施课堂教学改革的任务感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推动课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的进展壮大和同学的进展而做出我们应有的奉献。二、工作思路：数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作方案。1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充足发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。2、强化教研组的管理，教研组长常常深化听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各老师的备课、听课情况检查一次，以便按时发现问题、解决问题。3、充足发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一堂组内公开课。4、抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。5、仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，激励老师主动参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的运用力量。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。7、在呼老师的带着下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为同学学习数学的辅助教材，提高同学的数学学习爱好。高中数学课程活动方案3一、根本状况分析任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的爱好都不高。二、指导思想精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意浸透数学思想和方法。针对同学实际，不断研讨数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本潜力，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的根底。三、教学推举1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的浸透。如增加阅读材料（开阔同学的视野），以拓宽学问的广度来求得学问的深度。3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师务必面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好；发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识；组织好研讨性课题的教学，让同学感受社会生活之所需；小结和复习是培育同学自学的好材料。5、强化课堂教学研讨，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，施行启发式和商量式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，布置一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学经验。6、落实课外活动的资料。组织和强化数学爱好小组的活动资料，强化对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。高中数学课程活动方案4工作目标1、强化常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。2、强化校本教研，专心开展教学研讨活动，激励老师依据教学实际开展教学研讨，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化进展。3、把握现代教育技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。4、组织好同学的数学实践活动，以调动同学学习专心性，丰富同学课余生活，促进其全面进展。主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的根底，本学期数学组仍采纳班级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，全部老师务必做好准备，每个单元负责老师要提前布置好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要按时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发布校内网数学组板块内），使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人研讨和群众备课的根底上构成合适自己、适用有效的教案，更好的为课堂教学效劳。各班级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特别原因不得缺席。提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的按时记录，结合课堂重新修改和设计，同班级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，按时发布在向校内网上，学校将按时进行评审。教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要按时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的浸透与指导，重视数学学问的应用性。学校将连续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比拟成熟的公开课或研讨课激励大家录像，保存资料，按时地向校内网推举。高中数学课程活动方案5（一）学科教学现状分析：数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所强化，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地进展。1、同学计算力量不强.新课程实施以来，我们总觉得如今的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量如今的同学，《课程标准》早已不在要求同学“快速而精确地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永远也离不开计算的。2.同学数学训练量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所运用的教材上面的训练题比起老教材也相对削减了，供同学训练用的也只有《课堂作业》一本训练本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着如今同学数学的训练量。我们都明白，数学学问没有经过肯定量的训练同学是很难稳固的。3.、老师对教材的处理力量不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1、每个学问在教材上的呈现比拟简洁。2、学问点的分布也比拟分散。3、有些学问点还是在训练题中显现的。4、有些学问点本来在中学才有的，而如今在小学就显现了。4、《课程标准》还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。（二）、各班级教学任务：1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，布置一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施1强化常规管理，提高老师的业务水平。（1）连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理布置教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织班级组集体备课，充足发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的沟通。（4）重视同学根本学问和根本技能的培育，深化教育教学改革。激励老师采纳多媒体辅助课堂教学，增加同学学习教学的爱好。（5）合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也恰当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。（6）互相学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。（7）催促和帮忙组内人员上好组内研讨课、接待课或竞赛课。（8）组织老师们仔细评析所上的每一节研讨课，使上课老师有不同程度的收获。2、连续强化教研教改，做到课题研讨落实到位。（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下