《啄木鸟》教学设计

《啄木鸟》教学设计【6篇】《医生》中班教案篇一

活动目标：

1、教育幼儿要喜爱、敬重保健医生，要对保健医生有礼貌。

2、使幼儿初步了解保健医生的工作内容，知道保健医生的本事很大。

活动预备：

1、与保健医生取得联系，确定活动时间。

2、请幼儿多观看保健医生工作时的情景。

活动过程：

引导熟悉保健医生并初步了解她的工作。

保健医生和别的教师有点不同，她们穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生状况，关怀每个小朋友的安康。

2、引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。

幼儿园的保健医生要做些什么事情？（检查身体、小朋友受伤了要做简洁治疗、制定食谱）

3、组织幼儿争论保健医生是怎么关怀自己的，初步激发幼儿喜爱保健医生的情感，使幼儿知道怎么做才是爱保健医生。

当你早上见到保健医生时应当怎么做？保健医生给我们检查身体时我们应当怎样？

4、教师。

幼儿园的保健医生想妈妈一样关怀爱惜小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友制定食谱、检查身体。我们大家都很喜爱保健医生，应当听她的话，对她有礼貌；吃药打针时不哭不闹；吃饭时不剩饭。这样小朋友们就会长很高、很壮，保健医生就会很快乐。

活动完毕

小朋友一起探讨。

鸟幼儿园教案篇二

活动背景：

本活动从小班幼儿年龄特点这一实际动身，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌发幼儿对美术活动的兴趣，有开心的心情体验和美妙的情感；“感知三原色混合所产生的颜色变化”，鼓舞幼儿大胆的表现自己的阅历、情感和想象；”“玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣”，培育幼儿初步的美术观看力、感受力、想象力和制造力，把握简洁的美术技能。

活动目标：

1、结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的颜色变化。

2、玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣。

活动预备：

幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）、棉签若干（每三根用透亮胶绑起来）、小白鸟纸鸟人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个（用稻草做成）、背景音乐。

活动过程：

一、谈话活动，引起兴趣。

1、师：瞧，我是谁？

师：（教师出示一只大白鸟于胸前）再看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？今日我就是你们的白鸟妈妈。

2、师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件美丽的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到进展至关重要，由于幼儿只对他们能够理解并符合符合他们进展需要的事物和活动感兴趣。

二、教师叙述故事开头局部，引出活动。

1、师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（教师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）

2、师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？

3、师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真好玩丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）

4、师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带着幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）

5、师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

评析：故事的叙述有肯定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“奇妙”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此状况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了肯定的示范作用。

三、玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣。（背景音乐）

1、师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）

2、师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿熟悉红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）

3、师：白鸟宝宝们，我们要连续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）

师：我们的羽毛变得更美丽了！鸟宝宝们，我们连续往前飞咯~

4、教师引导幼儿连续吃蓝颜色果子

5、师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）

评析：通过幼儿喜爱的吃果子嬉戏形式，来体验颜色涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄进展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发觉颜色的变化，表达学问形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开头“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比拟慢的幼儿。

四、集体沟通

1、师：哟，你们太了不起了！瞧，刚刚的白鸟宝宝已经变成了一只美丽的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些美丽的颜色？（请幼儿说一说喜爱那个彩色鸟）

评析：活动的连接比拟自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很熟悉，也可能是红蓝的比例关系，消失了“黑色”。

2、师：咦？刚刚我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发觉了这个隐秘？（出示鸟妈妈）谁情愿在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）

师：原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来。

幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲？?

3、教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

4、师：你们真是太了不起了，在你们的帮忙下，鸟妈妈也穿上了一件美丽的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

评析：通过幼儿的试验：黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探究与发觉，初步感知三原色混合所产生的颜色变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来”，使幼儿比拟简单承受。

活动延长：

瞧，淘气的彩色鸟又飞到陆教师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在连续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么好玩的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，教师再讲给你们听好吗？

评析：以绘本开头，以绘本结尾，一脉贯穿，完毕得较为自然。但好像还有许多“好玩”的事情等着幼儿们去探究、去发觉，颜色变化的嬉戏还在进展着。

鸟幼儿园教案篇三

活动目标：

1、情愿尝试好玩的方法，观看颜色混合发生的变化，萌发探究的兴趣。

2、培育、激发幼儿想象和表达力量。

活动预备：

1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。

2、《变色鸟》媒体课件。

活动过程：

一、导入活动：故事《变色鸟》。

1、说说自己穿的衣服颜色是什么？

2、听教师讲故事。

二、师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩颜色的兴趣。

1、让我们一起来做玩颜色的小试验。

2、用提问引导幼儿对颜色进展压色。

三、幼儿操作，教师引导。

四、展现评价（鼓舞幼儿大胆想象，大胆表述）

鸟幼儿园教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿体会人与人之间相互关怀、体谅的真挚情感。

2、初步培育幼儿对文学作品的兴趣。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。

活动预备：配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思索：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

2、教师有感情地朗读儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

4、引申到教师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。

5、一起观赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----欢乐----难过-----欢乐）。

鸟幼儿园教案篇五

活动目标：

1、用心倾听故事，理解故事里的意境。

2、发挥想象创作“叶子鸟”。

3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

活动过程：

1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，悄悄倾听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只得意的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿：

他们在干什么？

幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。”

幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去漫步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

他们要去干什么？原来是去参与舞会。看看他们在跳什么舞？

3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？”

幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

叶子鸟离开了树妈妈可难过啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈快乐一点。”

幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿：“我们来装扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来装扮树叶妈妈。

活动完毕：

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

活动反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比拟简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过教师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比拟好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的根底，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活泼，新旧叶子鸟的故事区分不大。

《医生》中班教案篇六

目标要求：

1．学习折、叠、压等折纸方法，培育幼儿看示意图折纸的技能。

2．在教折啄木鸟过程中培育幼儿的观看力、想象力，提高同伴之间合作互助的力量。

3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

教学过程:

1、激发兴趣

猜谜：小小鸟儿本事大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。

2、教折过程

1）出示实例、步骤图，引导幼儿进展观看。

争论，共同分析折纸符号、步骤

鼓舞幼儿说出争论结果，正确引导。

（培育幼儿的观看力，对幼儿赐予信任、宽容，准时发觉幼儿的点滴进步，增加幼儿自信）

2）示范

用范例纸一次性完整示范，重点地方进展具体演示。

3）幼儿动手折纸