《小乌鸦爱妈妈》说课稿

《小乌鸦爱妈妈》说课稿

一、说教材

1.教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体构造，叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱之情。

2.教学目标：

①培育学生自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲。

②鼓舞学生积极参加音乐活动，培育了学生的表现力，并从中获得胜利的喜悦。

③通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，使学生懂得要疼爱妈妈，同时也培育学生对亲人挚爱之情。

3.教学重点：在音乐体验中充分调动学生的想象力和制造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的喜爱。

4.教学难点：在歌曲演唱中音高的掌握以及情感的表达，音乐制造力和表现力的培育。

二、说教法

1、这节课我主要运用了谈话法、体验法、示范法、情景导入、师生合作法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。

2、还充分利用了生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性，以正确的范唱和伴奏，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。

三、说学法

依据小学三年级学生好玩、好动、奇怪的特点。在学习中，我留意去引导和鼓励学生通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持深厚的学习兴趣及留意力。调动学生的积极主动性，充分表达了教师为主导，学生为主体的地位。

四、教具预备：电子琴、多媒体课件。

五、说教学过程

在教学过程中我把它分成五个环节：

第一个环节：创设情境，进展和声训练。

这一环节我先将xxxx|xx|x-|x这个节奏进展分解，逐一消失，然后再整体消失xxxx|xx|x-|x这一节奏。难度一步步提高，学生会比拟简单承受。接着我创设了乌鸦妈妈找小乌鸦这样一个情境，先用节奏呼喊小乌鸦，然后再加旋律用歌声呼喊小乌鸦，最终两只小乌鸦消失，一只小乌鸦在树上，一只小乌鸦在地上，这样很形象地表现了旋律凹凸声部，这样由浅入深，循序渐进，目的是让学生能在很自然的情景下进展合唱尝试。

其次环节：歌曲教学

这一环节我设计了几个步骤

①初听范唱，主要目的在于让学生熟识歌词，所以在听之前就提出了要求，听完之后让学生用自己的话来说说小乌鸦的故事。

②观看歌曲节奏，说说节奏的特点，目的在与让学生找出小乌鸦爱妈妈这首曲子中的典型节奏xxxx|xx|x-|x

③跟音乐有节奏地飞一飞。这一环节由上一步引入，找出节奏之后让学生观看节奏特点，先快快拍，然后略微慢一点，最终再拍的慢一点，很形象地表现了小乌鸦平常的飞行状态。讲完之后跟着音乐有节奏地飞一飞。

④④跟着音乐根据旋律的凹凸飞一飞。这一步骤是上一环节的程度加深，在有节奏的根底上飞了之后再配上音高飞一飞，学生不仅对音乐又熟识了一遍而且还在律动中熟识了旋律的凹凸的熟识。

⑤学唱歌曲。学唱歌曲我采纳先轻声跟范唱演唱，然后再进展分段情感处理，然后再完整演唱的方式进展。这样一步一步下来，学生对于歌曲的把握已经没有问题，而且情感的处理也会比拟到位。歌曲学完之后增加了师生合作歌谱的环节，师生接唱既降低了难得，也增加了乐趣。

第三个环节：拓展延长

最终一个局部，我设计了让学生说说这节课的收获，学生畅所欲言，不仅这节课学习的内容作了简洁的回忆