《我的好妈妈》教案一等奖

《我的好妈妈》教案一等奖

1、《我的好妈妈》教案一等奖

设计意图：

家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从熟悉家庭开头熟悉社会，从熟悉家庭成员间的关系开头熟悉社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是很多重要的社会情感的根底。对父母、对亲人的爱，有助于进展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人喜爱自然、喜爱生命的重要根底。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还盼望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关怀、照看妈妈的情感。

活动目标：

1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作。

3、初步尝试分角色合作表演。

活动预备：

音乐磁带flash动画（无声及有声）

活动重点：

学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲

活动难点：

学习创编适宜的歌表演动作

活动过程：

1、争论，激发要关怀妈妈的情感

（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”

师：“回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈？”

幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”

（2）师：“有一位小朋友也很关怀自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样照看妈妈的？”

2、观看flash动画，理解歌曲内容

（1）观看无声flash

师：“动画片里的小朋友是怎样照看妈妈的呢？”

幼：“让妈妈坐下来休息。”

幼：“端茶给妈妈喝。”

幼：“亲亲妈妈。”

（幼儿观看的很仔细，将歌曲的内容根本上说出来了）

师：“小朋友们说的究竟对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”

（2）观看有声flash

师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”

幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”

（依据幼儿的答复，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓舞幼儿跟唱）

3、学唱歌曲《好妈妈》

（1）教师依据音乐伴奏朗读歌词

师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”

（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词

（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲

4、依据歌词内容学习创编动作

（1）大胆学习创编动作

（教师带着幼儿将歌曲的前半局部内容用动作表现出来，后半局部“妈妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带着其他幼儿进展表演。）

（2）师幼合作表演

（将创编好的动作连贯地表演出来）

（3）幼儿自由结伴表演

（稳固加强记忆）

5、完整地随音乐表演

（1）师：“这次教师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”

（2）分组表演唱

6、活动完毕

完毕语：

小朋友们唱的真好听，表演的也特别棒，今日回到家，我们把这首唱歌给爱我们的妈妈听吧！

活动反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都特别喜爱听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简洁的事情，本次活动为了避开让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果特别得明显，绝大局部的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱供应了不少便利。活动的难点在于让幼儿学习创编适宜的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半局部的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很详细，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半局部内容较抽象，幼儿虽然很简单理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也依据本班幼儿的状况进展了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半局部动作幼儿是在我的带着下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很快乐。

2、《我的好妈妈》教案一等奖

活动目标：1、通过看录象、展现妈妈的作品，知道妈妈关怀爱惜自己，妈妈本事大。

2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感谢之情。

3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到骄傲。

活动预备：1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。

2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等

3、联系妈妈来园参与活动。

活动过程：一、布置“妈妈的作品展”，请幼儿一起来参观，引起兴趣。

“你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本事大不大呀？”

二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。

“谁来夸夸你的妈妈，告知大家你的妈妈的本事。”

请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本事，引发骄傲感。

三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关怀宝宝的。

“我们来看一看妈妈是怎样来关怀我们小朋友的。”

1、看完录像后提问：

①早晨妈妈是怎样关怀宝宝的？

②妈妈下班回来后，还要做些什么事？

③晚上妈妈又是怎样关怀宝宝的？

2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照看孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢送妈妈来说说她是怎样来关怀你们的？她为你们做了些什么事？”

3、小结：妈妈们都很关怀自己的孩子，除了努力工作以外，还要照看你们，特别辛苦。

四、尝试用多种方法表达对妈妈的.爱。

1、“妈妈这么关怀我们，我们应当怎样来感谢妈妈呢？”

鼓舞幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。

2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。

3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》，表达爱妈妈的感情。

“我们来唱一首歌给妈妈听吧。“

3、《我的好妈妈》教案一等奖

活动目标：

1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的动作，并初步尝试分角色合作表演。

3、知道妈妈工作的辛苦，会关怀、爱护妈妈。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

活动过程：

一、预备活动，发声练习

《问好歌》：小朋友你好！王教师你好！

二、谈话活动，导入课题

师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈？

幼儿依据已有阅历答复。

三、观赏歌曲，初步感知

师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

教师范唱歌曲，幼儿观赏歌曲。

四、回答下列问题，理解内容

1、回答下列问题

提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈妈做些什么？幼儿依据歌词答复。

2、学念歌词

教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

3、记清歌词

教师清唱歌曲，幼儿观赏，记清歌词。

五、熟识歌词，学唱歌曲

1、学唱歌曲

2、演唱歌曲

六、创编动作，表演歌曲

1、大胆创编

大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。

2、自由表演

幼儿自由结组，表演歌曲

3、随乐表演

教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进展表演，体验亲自间情感。

活动反思：

《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关怀妈妈、爱**的情感，并感受歌曲美丽的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平常工作的辛苦。最终，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进展到表演的阶段的时候，小朋友显得特别的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动气氛中感受关爱他人的欢乐。活动前我和幼儿进展谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的根底上，请幼儿自己用动作进展创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

4、《我的好妈妈》教案一等奖

篇一：音乐课《我好妈妈》教学设计

音乐观赏教学是一种通过对详细音乐作品的倾听，及其他帮助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，提倡“以音乐为本，从音响动身，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的观赏者，培育学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的力量，并进展想象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的满意，身心得到安康协调的进展。同时音乐教学还应改善评价机制，让每一个学生都能有胜利感。音乐课评价是教学过程中不行缺少的根本环节，是提高教学质量的重要手段，表达了学生对音乐的兴趣、情感反响、参加态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发觉学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的时机，让每一个学生都能体验到胜利的欢乐！例如：在观赏乐曲《赛马》时，依据学生的不同层次，因材施教，给每一个学生制造得“优”的时机。对于表现精彩的学生，教师会问一些较难的问题：“乐曲的主题旋律是什么？旋律重复消失速度有何变化？对于平常不喜爱回答下列问题的同学，教师就会问一些比拟简洁的问题：“请同学们留意倾听乐曲的速度变化，听到用手势表示，如：渐慢时伸出一个手指，渐快时伸出两个手指。”??一旦发觉学生能够正确表达乐曲的意思，教师立即送给学生一个鼓励性的动作或确定性的语言。采纳这样的教学方法，既使学生系统地把握了所学学问，又激发了学生的学习兴趣，

篇二：《我的好妈妈》的教学设计

一、设计思想：

（1）教材分析：

歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈，关怀妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不简单，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的协作力量，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但是与歌曲协作却不是一件简单的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不一样的节奏，考验小朋友的思维和口手协作的力量。

（2）学生状况分析：

一年级学生学生还没有肯定的根本学问和根本乐器演奏技能。理解力和推断力也处于最根本的状态。对于作品情感的把握全靠教师的逐步引导。与此同时，一年级的学生学习的求知欲、奇怪心特殊剧烈。在音乐学习过程中团结合作力量，互助力量也会渐渐增加。

二、教学目标设计：

（1）、学问与技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》，体会歌曲的情感，体验美丽抒情的音乐心情。感受音乐颜色的变化。

（2）、过程与方法：依据一年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培育学生的音乐表现力和制造力；在小组学习的活动中培育学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。

（3）、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小关怀他人，关爱父母，体恤父母劳动的辛苦，并为主动为他们着想，为父母做力所能及的事情。

三、教学重点：感受体验音乐心情，并能依据自己的理解进展音乐表现。全体同学都能够边打这组节奏边演唱。

四、教学难点：最终一句“我的好妈妈”协作节奏演唱

五、教学预备

资源收集

录音机响铃歌曲磁带音像资料

六、教学过程：

（一）、组织教学

（二）、课前律动

1、播放《小雨沙沙》，师生共同做动作表演，活泼课堂气氛。

2、听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听教师弹的是哪一条？（这一环节是最初的节奏训练，引出本课的学问点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》（娴熟节奏的应用）

（三）、新课导入：

1.谁是大家心目中最爱自己最关怀自己的人，引出要学到的歌曲，播放《我的好妈妈》

2.补充歌词：“劳动了一天”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的留意力。

3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中，教师范唱，学士用为歌曲伴奏。

4.学唱歌曲：跟琴声与教师学唱，边唱边打节奏，学会后完整演唱两遍，给几分钟让学生协作节奏演唱。教师准时指导练习中消失的`问题。

5.师生接龙：跟着伴奏师生互动来接龙，（这一环节可以提高学生的留意力，以嬉戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味）接着将打击乐器发给节奏打的精确的学生。

6.配打击乐：以音乐会的形式，下面的同学演唱，台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏，音乐会开头之前请强调歌曲应当用怎样的表情：（出示自制的笑脸和哀痛的表情）将笑脸嘉奖给表情最好的学生。

7.创编：依据歌曲编成各个不同的动作，边唱边表演并参加道具（找2组学生）

8.新课拓展：提问：同学们，除了我们今日学习的歌曲《我的好妈妈》，还有谁知道有关于妈妈的歌曲？请举例说一说。

播放有关妈妈的歌曲的资料《妈妈和我》

（四）总结

同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢快、生气和盼望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们的成长过程中付出了爱和艰辛。虽然我们的音乐课就要完毕了，但是我们对妈妈的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩的心去回报我们的母亲吧！（要求学生回家后唱歌给自己的妈妈听，并通过今日的学习更爱自己的妈妈，做一个更加懂事，听话的好孩子。）

五、在歌声中完毕本课

六、教学反思

本课教学，主要是以贯彻歌曲的关爱之情来让学生体验情感的表达。以根本的音乐旋律为动身点，引导学生通过听、唱、奏等不同的表现形式体验音乐的旋律变化，更好的表现歌曲意义。充分发挥学生的潜质，使学生能够依据自己的力量学习不同的情感表达方式。使每一位学生都能感受到学习的乐趣。

篇三：音乐《我的好妈妈》活动教案

活动名称：《我的好妈妈》

活动目标：（情感目标）感受歌曲美丽的旋律与浓烈的喜爱母亲的情感。

（学问目标）学习用连贯，严厉的声音演唱，表达内心情感。——重点

（力量目标）依据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点

活动预备：歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。

活动过程：一，导入，播放歌曲《春晓》（播放至一半），请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌？

师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？

师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错）

师：这样唱着读唐诗好不好听？

二，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，一到幼儿猜一猜儿歌名称。

师：今日我们就来学习这种把儿唱歌出来的本事，看看我们要学唱哪首儿歌?

三，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听一听，音乐里唱的是不是这首歌

个。（录音共播放三遍，第一遍请幼儿认真倾听，其次遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第三遍师幼共同跟着伴奏唱。）师：这样唱读儿歌好不好听？（看状况，若幼儿把握的不好可以在跟唱一遍音乐，若学唱的顺当，可以直接进入下一环节——创编动作。）

四，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对局部歌词进展动作创编，教师对幼儿创编的动作进展总结，升华后引导幼儿仿照。五，嬉戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。

六，争论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。

七，完毕语：今日我们学习了一项新的本事：唱儿歌。今日妈妈下班回到家，我们就把这首唱歌给妈妈听好不好！

活动延长：为妈妈制作一个礼物或画一幅画，表达对妈妈的爱。

效果猜测：能够积极参加音乐创编活动，但相互仿照状况会比拟多。

对音乐跟唱会比拟困难。

5、《我的好妈妈》教案一等奖

活动目标

1：激发幼儿喜爱妈妈的情感，理解妈妈的辛苦

2：培育幼儿的口语表达力量

3：学习叙述人物的方法

4：喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

5：熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

教学重点、难点

重点：让幼儿能够围绕主题有感情的叙述

难点：叙述妈妈做什么工作，形状特征以及平常是怎样照看自己的

活动预备

1：歌曲《我的好妈妈》的录音带

2：玩具电话一部

3：教师预备妈妈做家务以及不同职业的图片，孩子带自己与妈妈的合照

4：事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作

活动过程

一：根本局部

1：听歌曲《我的好妈妈》，边听边依据歌词做律动

2：教师出示图片叙述范例，激发幼儿的叙述兴趣，以及叙述的内容和挨次

3：教师请幼儿分组叙述自己妈妈的形状特征，做什么工作以及和自己一起做的好玩事情。（可以看着与自己的合照讲。要求语言完整流畅，要把自己想要表达的事情说清晰）

4：教师通过幼儿的叙述引导幼儿理解妈妈的辛苦，加深幼儿对妈妈的喜爱。

5：教师引导幼儿做“我给妈妈打电话”的嬉戏，让每个幼儿都能够拿起电话跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈的情感。

二：完毕局部

教师与幼儿共同有感情的演唱《我的好妈妈》

三：延长局部

通过每个幼儿自己的叙述要求幼儿依据妈妈的形状特征画一画自己的妈妈，然后讲讲以后要做个怎样的孩子，长大后要怎样孝敬自己的妈妈。

教学反思

本班幼儿学习过《我的好妈妈》这首歌曲，孩子们特别喜爱这首歌曲，也特别爱自己的妈妈。因此我设计这次活动，引导孩子叙述自己妈妈的职业及习惯，来进一步激发幼儿喜爱妈妈的情感和理解妈妈的辛苦。

6、小班语言《我的好妈妈》的教学反思

这个活动我主要是结合三八国际妇女节，让幼儿知道是妈妈的节日，让幼儿在理解歌词的根底上，请幼儿自己用动作进展创编加表演并体验嬉戏乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

在活动开头之前，我请幼儿回家观看妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有肯定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

在引出歌曲的时候，我用了较大的篇幅，我出示了几张照片，分别表现了一样时间段妈妈在做的事情和宝宝在做的事情，联系活动前观看的内容，引出活动的主题，让幼儿体验妈妈的辛苦。接下来，我就问幼儿，妈妈这么辛苦，我们能够帮妈妈做一些什么事情？幼儿的答复各种各样，帮妈妈扫地，帮妈妈捶背等等，我进一步的将问题细致，妈妈累了一天，上班回到家里，我们宝宝能为妈妈做什么？幼儿答复都特别的好。这些铺垫虽然效果很好，可是我觉得导入花的`时间太长了，需要再压缩一下。而在前面这些问题的铺垫后，幼儿有了足够的兴趣，于是我便开头范唱歌曲，接下来幼儿仔细的跟我学唱了歌曲。在学会歌曲以后，我再请幼儿，自行的对音乐加上动作，在唱会歌曲的根底上，让幼儿来创编动作进展表演。我充分鼓舞幼儿参加创编活动中，一开头我先让幼儿边唱边表演，对表演好的我会加以鼓舞。在活动的最终，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，而且对妈妈的感情更加深了。

7、《我的好妈妈》教学反思

《我的好妈妈》是一首大家特别熟识的金典儿歌。我选择在乐园里开展此次教学活动，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后我以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，严密相连，使幼儿兴致盎然。尤其是三、四环节，使音乐的表现与制造在平日教学中严密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的.想象力和制造力，并和生活联系严密，表现得淋漓尽致。同时，还熬炼了幼儿的语言表达力量，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践力量及情感三个方面都得到了进展。但少局部幼儿的参加意识还不够，导致课堂气氛不够热闹，在以后的音乐教学活动中有待加强。

8、《我的好妈妈》教学反思

《我的好妈妈》是一首大家特别熟识的金典儿歌。我选择在乐园里开展此次教学活动，自己坐在幼儿中间，