一年级上册思想品德教案：我上学了

第49页共49页一年级上册思想品德教案：我上学了一年级上册思想品德教案：我上学了。1．本单元表达的《品德与生活课程标准》的内容标准安康、平安地生活适应并喜欢学校生活；在学校里情绪安定、心情愉快；熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。愉快、积极地生活愉快、开朗；喜欢和同学、教师交往，快乐地学，愉快地玩。有应付挑战的勇气学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。负责任、有爱心地生活老实友爱，关心和保护同伴。遵守社会标准，懂礼貌、守秩序、行为文明，初步认识规那么和纪律作用，遵守学校纪律。动脑筋、有创意地生活动手、动脑，会正确使用工具养成探究的习惯，学习探究的方法，能与别人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。获得知识、积累经历，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。2．单元活动内容剖析本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适应小学的学习生活。在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。主题1：上学去“我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生愉快的情绪，将学生面对上学这一情境，作出积极的反响。提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和教师同学打招呼。主题2：看看我们的学校这一块设计的活动主要是参观学校，熟悉学校环境与设施，并为利用学校中的设施解决自己的问题打下根底。“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应该理解在学校工作的人，对他们有礼貌。“我们再到别的地方看看……是给学生活动留下空间，学生可以自由选择自己想理解的地方。接下来的活动是交流与分享，可以先让学生按参观的小组交流所见所闻，引导学生把搜集的零星信息进展整合，然后用自己喜欢的方式汇报，把整理好的信息呈现出来。主题3：在学校的一天按上学、下课、放学的顺序，通过情景呈现的形式，提示小学生的一日生活常规。当然，不仅仅如此，还有感受学习的快乐“我认识了b，你呢？”；学会和同学相处，大胆表达自己的愿望“你先来”“我也想和他们一起玩”；与家人分享学校生活的快乐“张教师今天摸了摸我的头，她可喜欢我了”。一年级思想品德教案模板：按时上学教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。一年级思想品德《上学多么好》教案教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。〔使学生懂得上学真好。〕1．出示课件。〔课件中的场景二。〕〔1〕说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？〔2〕全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？〔3〕放视频：〔开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。〕板书：多么好〔4〕小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，教师祝贺你们。2．出示课件。〔课件中的场景三。〕〔1〕：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？〔2〕让同学摸摸新课本。〔3〕小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示课件。〔课件中的场景三。〕师：我们学校里有许多教师和同学，教师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！如今教师就带你们到学校里走一走、看一看。4．教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开拓了这些专用教室，装备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校获得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。〔1〕全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？〔2〕小结：我们的教室宽阔亮堂；我们操场宽阔平坦；我们的教师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：〔用红笔再次描写〕多么好〔3〕学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很亮堂，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。〔使学生懂得学生的主要任务是学习。〕出示投影片。〔1〕提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？〔2〕小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？〔3〕小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从如今起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放音频。〔1〕师生同唱《上学歌》。〔2〕师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：一、上学多么好教师像妈妈，教室很亮堂，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。探究活动1．教师带同学参观校园〔可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。〕2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5．请家长协助，为自己制定一份学习方案。一年级上册思想品德教案：认识新朋友教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》学情分析^p一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，教师和同学是陌生的，教师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点害怕，想跟陌生同伴交往却又不太擅长表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和教师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。因此，本课针对上述学情分析^p，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新教师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。在打破重难点的过程中，教师应注意：学生辞别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新颖、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能互相帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新教师，尽快的消除对同学、教师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新教师。2、尽量创设轻松、和谐的交流气氛，让学生在宽松、温暖的环境中进展活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式打破重难点，让学生喜欢新学校的新教师和新同学，喜欢上品德与生活课。教学目的情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的教师和同学，愿意与他们交往。行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新教师、新同学，适应新环境。知识与技能：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新教师、新同学。教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新教师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准备教师准备：1、歌曲《找朋友》2、准备自己的照片3、全校教师的集体照。学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。课时安排2课时。第一课时完成教材p8-p9页内容，话题为“我的新伙伴”。第二课时完成教材p10-p12页内容，话题为“教师，您好”。活动过程：活动一：请你认识我师：今天，教师为你们请来了一位朋友。〔出示教师的照片〕你们认识他么？想理解他么？〔教师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……〕【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要教师做示范引领。教师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习气氛】活动二：我来认识你1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？〔学生发言〕2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？3、学生提出让教师和同学认识自己的方法，如站起来做自我介绍等。4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？〔可以告诉大家自己住在哪儿，家里的是多少，自己有什么特长等〕5、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师：哪个英勇的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？〔个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等根本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与鼓励。〕7、师：听了刚刚几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的理解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚刚那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好方法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。〔学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法〕8、指导学生做名片。〔1〕教师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。〔在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？〕〔2〕师生共同制作名片，教师巡视帮助。9、教师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意承受和理论】活动三：我的朋友多1、游戏：击鼓传花。规那么：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。假设已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好一样的学生一起介绍。教师为兴趣爱好一样的同学合影纪念。3、师：我们，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？4、学生交流。〔通过互相交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好方法。〕5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。【设计意图：通过学生喜欢的游戏方式进一步促进新同学之间的互相交往和理解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏别人】课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。板书：我的新伙伴〔学生名片展示〕第二课时活动一、找找我认识的教师师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少教师已经给我们上过课了。你认识这些教师了么？1、说说哪些教师给我们上过课？2、除了给我们上课的教师外，你还认识哪些教师？是怎样认识的？3、师出示全校教师照片，学生找一找自己认识的教师。【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新教师。在照片里找自己认识的教师的活动更能激起学生认识新教师的欲望。】活动二：请你猜猜他是谁师：这些教师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位教师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位教师。1、师示范：这位教师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。2、学生说，大家共同猜。【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出教师的主要特点，能更快的记住和认识教师，增进学生对教师的亲近之情。】活动三：我和教师之间的故事师：听这些教师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的教师么？我想你们和教师之间一定有一些小故事。1、引导学生阅读p11页的图片。2、讲讲自己和教师之间的小故事。3、你们爱教师，教师也爱你们。你们知道教师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为教师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和教师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受教师对学生的关心和保护】活动四：特别的爱送给教师1、教师出示各种情景，学生讨论后表演。〔1〕下课了，教师和同学们要走出教室……〔2〕在走廊里，你看见教师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……〔3〕办公室里，教师和你说话……〔4〕放学了，要分开学校回家了，你在校门口看到音乐教师……〔5〕上课了，你看见教师拿着黑板擦在擦黑板……2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、听歌曲《每当我轻轻走过教师窗前》【设计意图：通过情景表演，引导学生考虑应该用什么方式表达对教师的爱，对学生进展尊敬教师的教育】板书：教师您好9月10日是教师节小学一年级思想品德教案：我很整洁一、学情分析^p：一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里，我们如今的学生生活的环境相对来说是比较优越的，家长们尽自己的可能，满足孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因此教学中不能无视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识缺乏，产生养成好习惯的愿望。二、教学目的：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3、能保持身体的整洁。三、教学重点、难点：重点：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。难点：能保持身体的整洁。四、活动准备：1、课件；2、脸盆、毛巾一套；3、课前引导学生观察不整洁的孩子，理解原因，寻找解决方法。五、教学课时：一课时六、教学过程：〔一〕导入1、同学们，我们如今都是一年级的小学生了，上学开心吗？〔开心〕你们看，他们〔出示图1：学生们在操场上玩游戏图〕和你们一样，课间非常钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学〔图种4名学生先闪动再变大定格〕发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？2、生找原因。3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。4、今天我们一起说一说“整洁”。〔板书课题：整洁〕〔二〕活动一会说话的镜子1、同学们你们知道吗，黄教师平时假设想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很漂亮的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮助。你么是不是也这样？2、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以教师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——〔课件出示：活动一会说话的镜子〕3、〔出示一个镜框，教师扮演镜子〕同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？师生合作“照镜子”〔教师随机评价学生〕生生互动“照镜子”〔指名一组学生活动〕全体学生开展“照镜子”活动，教师巡视评价。〔三〕活动二你做了吗？1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！〔生举手〕2、那你们可得告诉我，你们这么干净整洁，是怎么做到的呢？〔生交流后，出示八幅和整洁有关的图〕3、〔分辨〕这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。4、这些事〔课件出示：活动二你做到了吗？〕你都会做了吗？教师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗干净吗？学会交流；指名演示〔现场洗脸〕；评议：洗干净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的干净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、教师也准备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。〔律动：洗手歌〕交流：什么时候要洗手？小结：手洗干净不仅整洁，还保持身体安康。〔四〕活动三为什么会这样？1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。2、不过教师经常在校园里看到这样的孩子。〔出示一个孩子干净整洁与不整洁的比照图〕早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想：〔课件出示活动三为什么会这样？〕3、猜一猜。4、你们看，像这样的孩子还真不少。〔出示一段视频：学生在游戏、活动、淘气〕看到他们这样，谁有好方法？让他们保持整洁呢?〔交流〕5、大家想了这么多好主意，有俩这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。〔五〕完毕1、今天，跟大家做游戏、聊天，教师学到很多很多。我还知道，大家不仅爱整洁会整洁，而且还会保持整洁。2、教师送礼物。〔简介要求〕3、相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你一定能自豪的说：“我很整洁”(补充板书课题：我很)小学一年级思想品德教案范文：上学多么好教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎