一年级少先队教案：学习队章-我们的标志

第17页共17页一年级少先队教案：学习队章——我们的标志一年级少先队教案：学习队章——我们的标志。活动主题:学习队章———我们的标志活动目的:理解队章的根底知识，懂得参加少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。活动重点:知晓队名、队旗、队徽、队的创立者、入队誓词，会唱队歌、敬队礼、呼号；认识红领巾的含义；提出入队申请；入队前为别人或集体做件好事。活动形式:中队交流会活动过程一、出队旗〔全体起立，行注目礼，奏出旗曲。〕二、展示活动目的三、说一说1、小朋友你们知道什么是“红领巾”吗？2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么？3、什么是中国少年先锋队？四、认一认1、认识中队旗，看看他由哪两部分组成的？2、认识队徽。3、介绍红领巾及由来。五、考考你1、少先队的创立者和是谁？2、队的标志及意义是什么？3、少先队员怎样敬队礼？4、少先队员呼号是什么？5、少先队员的入队誓词是什么？六、听少先先锋队队歌七、议一议你觉得自己有没有资格带红领巾？你要戴红领巾要改正自己身上什么缺点？八、教师总结。九、回家作业：A、回去和爸爸妈妈说说要戴上红领巾，你得做到哪些？B、你还有哪些缺点需要改正？C、争做一件好事!十、退队旗〔全体起立，行队礼，奏退旗曲。〕【以下为赠送相关文档】教案延伸阅读一年级语文上册教案：《我们的画》【课前准备】每人一幅画，课件，奖品，话筒5个。【教学过程】一、提醒课题1．展示课件，小朋友，你们看，图上的小朋友在干什么？2．引出话题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天这节口语交际课，教师就要请大家来说一说自己的画，展示“我们的画”。二、说说自己的画图上的小朋友怎样向伙伴们介绍自己的画呢？我们先来听一听：我画的是水果，有红红的苹果，黄黄的梨；我画的是草地上的小木屋，屋顶的烟囱还在冒烟呢!这多像我温暖的家呀!他们是怎样介绍自己的画的？教师小结：介绍画时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，假设能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。教师还要提一个要求：介绍画时，态度要大方，声音要响亮。其他小朋友在听这位小朋友介绍的时候，表现怎样呢？教师小结：在别人发言的时候，要学会倾听，努力理解讲话的内容。［点评：感性交流阶段，通过画面引导学生进入交际情境，并通过课件画面的示范使学生熟悉根本的交流过程。］如今小组内互相交流，说一说，介绍自己的画，评评谁讲得。展示自我：各组派代表上来介绍他们的画，介绍时，实物投影展示作品。下面同学评一评，你最喜欢谁的发言，为什么？［点评：分组交流时，教师要给予学生必要的指导和帮助。必要时帮助组员做一些安排，限度地鼓励每一位同学合作，激发引导不想开口的同学。］三、学生自由组合，看看评评别人的画1．宁波晚报的记者站听说我们同学画画画得好，想来采访我们，如今教师是一名记者，我要采访你们，请你们对自己的画作个介绍，谁愿意承受采访？你好，请问你画的是什么内容？为什么要画这幅画，你能说说吗？假设能把这个地方修改一下，那真是一幅完美的画，请你试试好吗？谢谢!同学们，学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮，也派来了5名小记者采访我们，让我们表示欢迎吧!5名小记者手拿话筒上台。小记者分别采访其他小组，小组成员评议，评出小记者。2．学生自由组合，看看评评别人的画。教师巡视，进展指导。［点评：创设情境，让学生以小记者的身份去评价别人的画，整个过程有说、有评、有问、有答，人人参与。］四、办画展，交流，评出小画家今天早上，教师接到大队部的通知，每个班选出一位同学的作品参加全校绘画比赛。运用小组推荐的方式，将小朋友的画搬上展区，学生边参观边评议，最后以投票的方式评选我们班的小画家。到时还得让小画家说说能把画画好的窍门。［点评：举办“小画展”是为了增强学生对画画交流的兴趣，而讨论评议的过程正是语言理论的过程。］五、教师总结发言点明学习典范及今后努力的方向。表扬小记者、小画家。【课后反思】这一堂课的重点是指导学生说清图上画的内容和正确地评价别人的画。在课堂上，我创设小记者采访、办画展等情境，并且每一个环节做好示范，让学生兴趣盎然地演，在表演中说，在交际中学会本领。但是，一年级的学生刚开始学口语交际，而且语言表达还和要求存在一定的差距，需要在以后渐渐地培养。小学一年级下册平安教案：认识交通标志认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。2、理解这些交通标志的作用，遵守交通规那么。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清;过马路，左右看，交通规那么记心中。”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?(4)教师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示制止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。(5)我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯平安的过马路呢?同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。2、认识交通平安标志(1)出示几种交通平安标志让学生识别。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2)人行横道是专门为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否那么容易发生意外。(3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。(出示图，边讲边让学生识别)(4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生识别)三、扩展练习1、除了刚刚我们说过的这几种交通平安标志，你还知道哪些交通平安标志?2、画一画你知道的交通平安标志，让大家猜。教后反思：通过本节课的学习，学生能认识一些危险标志。理解了这些交通标志的作用，并表示一定要遵守交通规那么。一年级平安教育教案：认识交通标志认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。2、理解这些交通标志的作用，遵守交通规那么。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清;过马路，左右看，交通规那么记心中。”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?(4)教师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示制止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。(5)我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯平安的过马路呢?同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。2、认识交通平安标志(1)出示几种交通平安标志让学生识别。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2)人行横道是专门为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否那么容易发生意外。(3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。(出示图，边讲边让学生识别)(4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生识别)三、扩展练习1、除了刚刚我们说过的这几种交通平安标志，你还知道哪些交通平安标志?2、画一画你知道的交通平安标志，让大家猜。教后反思：通过本节课的学习，学生能认识一些危险标志。理解了这些交通标志的作用，并表示一定要遵守交通规那么。一年级少先队教案：礼仪感染——入队仪式礼仪感染———入队仪式活动目的:通过庄严地少先队礼仪，培育参加少先队组织的荣耀感和自豪感。活动重点:举行入队仪式：出党旗、团旗、队旗；为新队员授红领巾；入队宣誓；为新中队授中队旗，聘请辅导员；党员、团员、队员、代表发言；呼号；退旗。活动形式:中队交流会活动过程一、出队旗〔全体起立，行对礼，奏出旗曲。〕二、宣布少先队入队三、中国少年先锋队队知识1.创立者和2.队旗〔大队旗、中队旗〕3.队徽4.队的标志四、红领巾的结法红领巾的结法口诀：左尖压右尖，底尖转一圈，岔上拉底尖，底尖穿过圈。五、队礼六、队员、组织介绍七、新队员宣誓、呼号八、队歌学习九、退队旗〔全体起立，行队礼，奏退旗曲。〕小学一年级音乐教案：我们多快乐教学要求1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于理论的精神。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐理论活动培养学生的音乐创造才能。重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的才能。2、继续进步学生的歌唱才能和表演才能。3、在各项音乐活动始终培养学生的创造才能。难点：1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易明晰。2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的场面，教师要擅长把握。3、“化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。教学用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片：XXXXX第一课时授课时间教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。教学目的1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字明晰、乖巧。3、能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程1、听范唱2～3遍。2、在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、明晰。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手〔xxx〕。然后用“xxxxx”的形式再练习几遍。7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xxxxx，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。第二课时授课时间教学内容1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、钢琴独奏《节日舞曲》。3、歌曲《多快乐呀多幸福》。教学目的1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，进步参与率。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情开展配合，做出恰当的反响。4、对____的风土人情基音乐感兴趣。教学过程1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、全体学生进展歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、听赏《多快乐呀多幸福》〔1〕初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。〔2〕指导学生喇叭和唢呐都是____人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。〔3〕学生随音乐自由的模拟吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。第三课时授课时间教学内容歌曲《幸福拍手歌》教学目的1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、能随音乐的节拍自如的表演动作。3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。教学过程1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的明晰，必要时可按节奏朗读几遍。4、在第一段歌词中参加拍手〔三处〕。5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，第四课时授课时间教学内容音乐活动“化装舞会”教学目的1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作才能。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、激发