一年级音乐布谷教案

第25页共25页一年级音乐布谷教案一年级音乐布谷教案。教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入〔说春天〕1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言表达春天〔风光、动物、事物等〕。〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……〕〔2〕观看课件：春天景象3．模拟布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐〔扮演春天〕1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派活力勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模拟布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作〔花、草、树、动物等〕随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现〔歌唱春天〕导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲《布谷》，考虑：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。〔1〕有感情地朗读歌词。〔2〕随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。〔3〕找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。〔4〕师生接唱。讲解歌唱姿势。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。.F132.【以下为赠送相关文档】教案延伸阅读人教版一年级音乐上册布谷教案布谷教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生热爱音乐。二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。2、让学生来模拟“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随教师记忆歌词，体味歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的。4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。注意旋律确实实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。小学一年级音乐布谷教案范文教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入〔说春天〕1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言表达春天〔风光、动物、事物等〕。〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……〕〔2〕观看课件：春天景象3．模拟布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐〔扮演春天〕1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派活力勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模拟布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作〔花、草、树、动物等〕随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现〔歌唱春天〕导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲《布谷》，考虑：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。〔1〕有感情地朗读歌词。〔2〕随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。〔3〕找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。〔4〕师生接唱。讲解歌唱姿势。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。小学一年级上册音乐课布谷鸟教案一年级音乐上册第二课时《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入〔说春天〕1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言表达春天〔风光、动物、事物等〕。〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……〕〔2〕观看课件：春天景象3．模拟布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐〔扮演春天〕1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派活力勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模拟布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作〔花、草、树、动物等〕随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现〔歌唱春天〕导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲《布谷》，考虑：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。〔1〕有感情地朗读歌词。〔2〕随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。〔3〕找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。〔4〕师生接唱。讲解歌唱姿势。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。一年级音乐教案：春天教学目的：1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。?2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在理论活动中运用。教材分析^p：1.柳琴独奏《春到沂河》?乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和开展而成的。2.小提琴协奏曲套曲《春》?-这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。3.歌曲《嘀哩嘀哩》?这是一首深受孩子们喜欢的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体构造。每乐段由四个乐句构成，构造规整。4.歌曲《春天举行音乐会》?这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满活力的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体构造课时安排：三课时第一课时教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教学目的：1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。?2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3.学会十六分音符教学过程：一，组织教学：师生问好歌二，欣赏《春到沂河》1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。?(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。?2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：(1)这段曲调熟悉吗?它于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受-3.介绍柳琴的形状与音色特征。4.看着书上的图形谱，完好地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5.提醒曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。6.再次完好地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习《嘀哩嘀哩》1.导入：谁能模拟小黄鹂鸟的鸣叫声?假设你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。?3.请你模拟歌曲中的黄鹂鸟叫声。?4.讲解十六分音符的时值。A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模拟其节奏，从模拟理论中感受“”的长短。?B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的根底上，通过比较，让学生理解。5.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。?6.学习曲调：分两部分学唱，?(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的一样乐句是哪一句?先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。?(2)后16小节从听辨一样节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。?(3)完好地、有感情地唱好歌曲。7.有感情地学唱歌词，唱好全曲。?8.让学生自己为歌曲第二部分选用适宜的打击乐器编创伴奏，要表达学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试理论的根底上，选择的方案。四、课堂小结第二课时教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动教学目的：1、学会歌曲并进展表演2、通过小组合作，进展创编活动，培养学生的合作才能和创作才能教学过程：一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模拟一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音--这些声音组成了春天的音乐会————课题提醒的《春天举行音乐会》。2.聆听范唱(教师示范或听录音)。?3.设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：?(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。??学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：(2)在有感情熟读这段歌词的根底上，学会曲调与歌曲。?5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的***，要注意唱好。)?6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演。?7.以打击乐伴奏渲染其气氛。?8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏三、创编活动1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(但凡能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。3.创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。四、课堂小结第三课时教学内容：欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学教学目的：1、通过节奏练习稳固掌握XXX和XXX的节奏型2、通过欣赏《春》让学生感受盘旋曲式，感受标题音乐的造型手法。教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲三、欣赏《春》1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。?师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题-2.听《春》的主题音乐。?师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你3.分别聆听第一、二、三插段音乐。4.完好地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚刚填写的解答。?5.用彩色笔涂色块，描绘音乐的情绪变化与开展。?想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪开展。不要求统一解答，只要大致情绪(色彩)一样即可，要充分发挥学生的自主性。四、音乐节奏的听辨练习1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。?2.教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。3.可以让学生创作三条节奏进展听辨。?4.三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。?5.听辨后让全体学生模拟拍击。高一年级音乐教案：音乐要素音乐教案－音乐要素〔高一年级〕教材分析^p：这是人类音社高中《音乐》课本第一单元第二部分内容，这部分内容介绍了音乐要素节奏、旋律的根本知识和要点，以及中国历史歌曲《长城谣》。通过学习，使学生对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的理解和认识。教学目的明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，引导学生运用节奏和旋律知识，体会和感受其在音乐作品中的作用，感性体验和理性知识相结合，更多地从音乐的表现手段入手，分析^p理解作品。教学过程〔一〕导入新课1、学习音乐要素的知识的重要性，理解节奏和旋律要音乐中的作用，更深化地感受和理解音乐作品。2、有重点地简述节奏和旋律的根本知识和要点，并作必要的解释和提问。〔二〕欣赏音乐作品《长城谣》1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进展，在音乐作品中表现出的不同情感。2、简介作品：歌曲《长城谣》是流行于我国____时期的一首优秀作品，刘雪庵曲，潘孑农词，作于1937年，原是潘孑农所编电影剧本《关山万里》中的主题歌，后因“八·一三”上海爆发战争，影片未拍成，但此曲却风行全国。写法上和《孟姜女》一类传统民歌相近，具有浓重的叙事特点，典型的五腔调式。3、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的根本情感〔悲愤，感情深切〕。4、再次播放歌曲欣赏，提出分析^p作品曲式构造，旋律线进展的要求。5、请学生作分析^p作品的详细答复〔宫调式、四乐句、单二段体曲式构造〕，学生分析^p歌曲旋律线的进展，并作不同旋律线表达不同情感的比较。6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、冲动、紧张的情绪，有渐强的趋势。下行旋律可将紧张的情绪松驰，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。平行的旋律那么有沉思、叙事的意境。〔三〕学唱歌曲《长城谣》1、学唱歌曲。提示：用所感受认识到的三种旋律线的进展，唱出不同的情感和强弱趋势。2、教师演唱歌曲第二段，并将结尾的下行旋律55613·53211||改为上行旋律556132|1||试唱，请学生作不同旋律线进展表达的情感比较〔上行更激昂、高涨〕。3、教师归纳：旋律要素对音乐作品的作用和影响。〔四〕音乐作品中节奏的分析^p和比较1、试分析^p歌曲中第二、三乐句节奏的松紧，对情感表达的作用和影响。2、播放小提琴协奏曲《梁祝》中，“草桥结拜”和“抗婚”两段乐曲片断，请学生作节奏的比较认识。教师可将两段乐曲的节奏的松紧，作反向调换试唱，学生再作比较，进一步加强学生对节奏在音乐中作用的认识。3、教师小结：表现婉转、抒情、优美沉思的情感，节奏比较松，音的时值长一些，音与音连接较松驰。表现冲动、紧张的情绪，节奏严密，音值短的，音的连接紧凑。〔五〕教学总结音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进展，表达情感是不一样的。学习音乐要素，理解其在音乐中的表现手法，会使我们更深化地理解音乐，并从中得到更多美的享受。小学一年级音乐上册第二课时《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入〔说春天〕1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言表达春天〔风光、动物、事物等〕。〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……〕〔2〕观看课件：春天景象3．模拟布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐〔扮演春天〕1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派活力勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模拟布谷